公益大讲堂观后感怎么写

公益大讲堂观后感示例如下： 

通过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。

不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子块绿地，让他们栽花种草；给孩子片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子片饲养园地，让他们感受动物的可爱。

顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。

要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。

因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。

新的一期，迎来了我们的新标志。

新标志，标是身份，志是愿景，新是孕育。

新标志，不仅仅是一个图文符号，更是一种力量和情怀。

新的一期，迎来了刘杰老师的《数学之美》。今晚，刘杰老师将和大家谈谈“数学思维训练方法及习惯养成”。

下面是讲座的部分实录：

主持人：感谢各位家长的到来。今天晚上，由我们公益家庭教育讲座的核心成员刘杰老师为大家带来一场“数学思维”的家庭教育讲座。

主持人：刘杰老师是我们学校一位出色的数学老师，他对初中和小学数学的研究十分深入，尤其是在培养学生数学思维方面，见解深刻，方法独特。接下来，有请刘杰老师做《数学思维训练方法及习惯养成》的讲座。

讲座前的小解释——

数学思维训练，一是枯燥，二是难讲。所以，本晚的讲座重点是数学好习惯的养成。

讲座大纲——

一、什么是小学数学。

小学数学是通过教材， 教小朋友们 关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换等 一系列的知识 ，为 初中和日常生活的计算 打下良好的 数学基础。

二、数学学习中的几个好习惯。

1.做题在于精不在于多，不要一味搞题海战术。

（1）数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。但做题不搞题海战术，要通过 一题联想到多题。

（2）着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径。

（3）对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即 一题多解 。不断改变题目的条件，从各个侧面去检验自己的知识，即 一题多变 。

2.分析错题总结经验，让错误在大脑中有记忆。

（1） 记下错误是什么 ，最好用红笔划出。

（2） 错误原因是什么 ，从 审题、题目归类、重现知识和找出答案 四个环节来分析。

（3） 错误纠正方法及注意事项。

3.好的做法要形成习惯，强化在自己的思维意识里。

审题要慢，做题要慢，检查要慢。稳扎稳打，步步为营。

三、数学学习中的几个坏习惯。

1.“粗心”问题。数学不存在“粗心”，其主要的产生原因：

（1）熟练度不够。（2）基础概念不清。（3）准确率不高。

2.磨蹭问题。

（1） 不要期望这个年龄的孩子自己想通， 天性使然。

（2）当孩子出现这种情况时，你应该 马上回应 ，进行纠正， 态度要坚定。

（3）纠正后，将“ 我告诉过你了 ”这句话变成你常说的话，这样孩子会在今后你再告诫他时，认真听取你的建议。

（4）当孩子遇到困难时， 你立即与他一起做出决策并付诸有效行动，这会让他逐渐对你产生尊敬，并以你为榜样。

（5）当孩子表现很好的时候，你要毫不犹豫地进行表扬，这一点与纠正他的错误，同等重要。因为， 不能发现美好的事物，我们将会永远毁掉那些美好的行为。

3.边做题边看课本。

4.只做题，不思考。

（1）数学是一个逻辑性很强的学科，因此思考对于数学的学习是最核心的，做题更是如此。

（2）做题时要学会思考题中所包含的知识点的运用，题与题之间的异同、联系等。通过思考整合知识点，就会慢慢提炼出思路，以后再解这类题就会顺畅很多。

5.看完答案，就认为自己已经会了。

（1）仅仅粗略地看看最后的答案，就认为自己已经学会了解决问题，这是学习过程中最常见也最严重的错误。

（2）做完数学题和考试考完后， 一定要多分析做过的题，尤其是对试卷上的错题进行分析整理。

四、家长如何有效地帮助孩子学好数学。

1.很多家长为什么教不好孩子的数学？

现在很多孩子在面对抽象运算思考题和应用题方面，特别容易遇到瓶颈，该如何解决？

第一，对于小学数学的学习， 家长首先应强调它训练思维的功能，其次才是讲数学的实用性。 凡事需要追根溯源，从探寻数学的源头开始，就会让孩子觉得数学其实是一门 十分有趣的学科。

第二，家长要对小学数学教材有所了解。

第三，家长从生活中培养孩子的数学学习能力。

第四，家长要注意培养孩子的“数感”。

第五、抽象的题目可用特殊例子来找规律。

2.一年级孩子，家长如何辅导家庭数学作业？

（1）让孩子读题三遍，认真理解题目要求。

（2）独立解决，自己检查，对自己的行为负责。

（3）三种改错的方法

五、几个常见的数学共性问题。

1. 如何提高数学计算能力？

2.为什么孩子听得懂，做题却不会？

家长的焦虑并不是因为孩子根本不学习。很多孩子上了很多课， 报了很多班，学得很辛苦，作业写得也很认真，任务也都完成了，但是考试依然不行。

（1）课前不预习，被动听课。

（2）听课时精力不集中，缺乏思考。

（3）完成作业时没有认识到：作业是巩固所学知识的重要手段。

（4）不懂装懂，缺乏学习的兴趣和动力。

（5）不能及时复习巩固，几乎是学过即忘。

3、数学为什么从三年级开始“梯次掉队”？

现象——

很多教育工作者尝试解释这种奇怪的现象，有人说是“孩子大了，不听话了”，有人说是“青春期了，孩子野了”，还有人说，“小时候没有进行思维训练”。

认同最后一种说法，更准确的说是——

思维能力的地基没打牢。

面对孩子的发展现实，提出相应的建议——

1.开发计算智能。

2.生活中的数学启蒙。

3.培养阅读兴趣。

孩子到了初中，要想学好数理化，必须小学得多读书，特别是有深度有人文素养的好书。

多读好书的孩子思维活跃，视野也开阔。到了初中，就更能显示出优势。”

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过——

阅读的功效帮助孩子点燃思维的火花，拓展视野，深化思维，提高学习力。 阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一门学科来说都是首要的。

4、初中数学与小学数学的联系。

孩子明明小学时成绩名列前茅，升入初一稍有下滑，到了初二竟一落千丈！究竟是哪里出了问题？真的是孩子“后劲”不足吗？

学习自律性 ：具有自觉学习的态度，自律性强，不用家长“陪读”、老师督促，不受学习之外的因素所影响， 自觉完成学习任务。

精力集中 ：上课不开小差、不做小动作， 专心致志听讲 ；在家写作业时不偷懒，不边写作业边看电视等。

主动学习 ：遇到难题不逃避，主动查阅资料； 爱思考、爱探索，不断挑战 新的学习内容；把学习看书当成一种习惯，主动完成作业。

学习方法 ：做题时学会 举一反三，灵活运用 ；看书时多做笔记；合理安排学习和休息的时间，学会劳逸结合。

讲座后，郭子怡的妈妈写下了这样的感言：

下一次的家庭教育公益讲座，期待你的参与。❤❤❤

与剧同行是会少年公益学院的暑期活动之一，分两期。由少年公益学院将和“与剧同行”团队共同筹备。在上午，孩子们可以通过丰富多彩的舞台剧了解到环保的重要性。在下午，孩子们将通过“爱心义卖”的方式，让家中闲置的书籍、衣物、玩具可以发挥余热。义卖交易所得将定向捐助到中国儿童少年基金会少年公益学院“儿童健康成长守护行动”当中，帮助更多的人。

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