孩子具备哪些能力

孩子具备哪些能力

孩子具备哪些能力，对于很多家庭来说，孩子是最重要的，培养宝宝的智力是刻不容缓的，同时，很多家长认为孩子的能力越出众越好，提高孩子的免疫力就需要营养均衡的饮食，一起来看看孩子具备哪些能力。

孩子具备哪些能力1

1、 自学和自控的能力。我这里所说的自学能力，不只是在课堂上的学习，让自己能够考高分的能力，而且本身自动自发的吸收新事物的能力。比如说在新的环境中，能够让自己迅速了解状况的能力；在和人的交谈中，能够仔细聆听，截取重要资讯的能力。拥有这种能力的人，必定是谦虚而能自省的，他们能知自己之不足，知对方之优点而加以学习。

2、 接受失败的能力。在一个团体社会里，输给别人的机会，本来就比赢他人的机会多，因此，比起把目标放在第一，努力迈进，更重要的应该是对任何事都尽力的心态。请不要忘记，在你畏惧孩子的失败之时，孩子更多的成长机会正在被你剥夺。我们不能再因为自己的畏惧而执着于第一，并无形中把孩子的手脚给捆绑，反而应该要培养孩子跌倒后，可以有站起来，并再次勇往直前的能力。

3、 源动力。源动力是我们每个人身上非常基本的一种能力，有了源动力才可以开展其他的种种事业和计划。现今的社会，很多孩子源动力不足，小则感觉打不起精神来，做事很难启动，大则遇到不顺的事情，容易得忧郁症。很多孩子很聪明，但是先天动力不足，很容易疲累，就算是开始一件事情，很很难持久。源动力不足很容易影响学习，父母应该很小心注意观察孩子的动力情形，而加以调整。

4、 感知幸福的能力。那么什么是幸福？幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一个没有感知幸福能力的人，无论他得到再多，他都不会幸福；一个能够感知幸福的人，无论他多么平凡，他都是幸福的。

5、与人的互动沟通能力。有些孩子在学校成绩很好，但是不会与人沟通，这种孩子很吃亏，进入社会上也很难讨好。父母除了要重视孩子的课业学习，社交也是很重要的，从小养成沟通的能力是未来成功的必备因素之一。如何能够了解其他人的想法，如何能够理解别人在社交中的暗示，都是从孩子的聚会、从小的玩伴打打闹闹中训练出来的。大家都知道“做事容易做人难”，人际沟通绝对是帮助自己在人际中成功的关键。

6、领导能力。领袖不是天生的.，而是后天培养的，而且3岁之前是孩子情感发展的关键期，所以父母不要在此时只想着让孩子智能开发，而错过了学习沟通及观察别人的最佳时期。学会沟通的孩子无论在幼儿园里还是学校里，都会受到同伴们的喜欢，身边的朋友也一定会很多，这能为他将来良好的人际关系打下基础。

7、思维与创新的能力。能接受别人传授的知识比较简单，如果能够在接触到知识后深入思维，甚至有不一样的想法，开创出不一样的产品，却是很不容易的。一个有思维能力的人，通常精于预先计划，订立方针，行事不会慌张。而“批判性的思维”更应该从小训练起，养成对事质疑，深入而全方面的思维，并培养自己探索，找到答案的能力。在孩子小的时候需要有异想天开！

8、阅读能力。在把孩子领上阅读之路的过程中，父母要记住，您只肩负着2大任务：第一就是要让孩子喜欢读；第二就是要教会孩子怎么读。

9、执行力。执行力高的人通常有敏锐的感觉，精准的判断，才能做到“一出手就成功”的执行。这份“敏锐”和“精准”是需要反复的训练，从无数个错败中锻炼而成。犯错没有什么了不起，有了错误才能改正，才能成长，才能锻炼自己的执行力。比如一个最好的射手，必定是经过无数错误经验的累积，才能成就最后的“箭无虚发”。

孩子具备哪些能力2

1、培养运动习惯，拥有健康的身体

学习的前提建立在健康的基础上，如果没有健康的身体，学习效果就会大打折扣，没有健康的身体，就连心灵也会出现问题，因此，从小就该培养孩子喜欢运动的兴趣，这一总家长需要带好头，每天可以陪孩子散步、跳舞或是跳绳。

2、养成规律作息，学会时间管理

规律作息就是时间管理，一个人懂得时间管理的人，就懂得掌控人生，计划未来将工作和休息的时间规划清楚，平时养成规律的作息，对未来迈向成功之路有极大的影响。小孩在什么时间应做什么要规划好。

3、尝试接触新事物，训练解决问题的能力

现在的小孩，依赖心理比较严重，遇到问题总是不知道怎么办才好，这个时候家长要引导小孩，教他下次遇到问题该如何解决。

4、从生活中培养良好的人际关系的能力

人际关系是人类生存的基础，不仅能让家庭生活更加和谐，同时也会影响将来职场生涯，因此小孩从小就应该培养人际关系。

5、训练表达能力培养与人分享的能力

这个时代的孩子表达能力非常吃力，甚至有时候表达不出自己的意识。有些家长早早就把小孩放在课外培训班学习口语表达，这样训练下来，在表达力确实会得到一定提高。学会分享，以立足社会才会有更多人愿意与之交往，大家都不喜欢自私自私的人，这些特质都是小孩非学不可的能力。

6、训练团队分工的能力

小孩子天性是很善良的，所有的比较和竞争都是在大人无形中教导出来的，团结就是力量，以后在工作中都是讲究团队合作精神，这种能力也要从小培养。

7、培养兴趣爱好

小孩子的成长就像在种植一棵大树，大树应该长得宽阔，而不是一枝独秀，高高在上，这就要求小孩全面发展，好多家长都意志到这一点了，家长从幼儿园开始就开始培养小孩子的画画、口才、舞蹈，做一个全面发展的人。

8、激发主动学习的能力

本来学习就是不断持续的一个历程，孩子对事物都比较有好奇心，对末知社会充满好奇，想探索，我们要给孩子提供条件，不要抹杀了好奇心。

孩子的能力包括哪些方面

你知道孩子的能力包括哪些方面吗？很多家长想要培养孩子一项突出的能力，但是却不知道还有什么能力，我已经为大家搜集和整理好了孩子的能力包括哪些方面的相关信息，一起来了解一下孩子的能力吧。

孩子的能力包括哪些方面1

一、幼儿能力包括哪些方面

幼儿的能力主要是包含三个方面的，专注、协调、兴趣、沟通；合作、分享、交流；理想、逻辑、表达。这些都是可以通过早教等培养的，如果都是具有这些能力今后对于孩子学习还是很有帮助的。

二、如何培养孩子的能力

1、培养孩子自知

自知，就是了解自己的情绪。父母要从小培养孩子清楚地知道自己喜怒哀乐的不同情绪。父母每日抽点时间跟孩子交谈，引导孩子坦白说出自己的感受，是一个很好的方法。这时，父母的“用心听”就起到关键的作用。

2、培养孩子的自信

孩子的自信并非一朝一夕能够建立起来，而是要靠长时间的培养和积累。当孩子学业有进步或其它表现良好时，父母可以给予适度的赞美，以此来鼓励孩子，令他更加努力，争取更大的进步。正所谓：好孩子是夸出来的。

3、培养孩子的自尊

要孩子尊重自己，父母要先尊重他们。如果孩子有一些令父母不满的行为或表现，父母也不宜对他作出无情的指责，而是应该耐心地给予他们引导，循循善诱，让他们感受到父母还是关心和爱护他们的。

4、培养孩子的自控

假如遇到不顺心的事，就会容易发怒、生气，这是EQ 低的表现，这样不但会令人处事失去理智，不能冷静地做出正确的判断，久而久之，身体还会出现高血压和癌症等疾患。父母要孩子懂得控制愤怒和情绪的波动，自己也要懂得自控，控制怒气，要明白“退一步海阔天空，让三分心平气和”。

孩子的能力包括哪些方面2

儿童思维能力的培养

儿童思维的发展有一定的规律，由具体向抽象发展。因此，不能要求幼儿像大人那样思 维。但是适当的教育与训练，可以促进儿童的思维从具体向抽象发展，还可以培养良好的思 维品质，如思维的深刻性、灵活性和创造性等等，以提高儿童思维的能力。家庭中可以做的 有以下几方面。

1、丰富儿童生活的环境。 我们可以在摇篮的上方悬挂一些彩色的小球，或简单的色彩 鲜艳的玩具，或能发出声响的东西如小风铃等，供婴儿醒着的时候看和听；平时在婴儿醒着 时多逗他玩，抱、吻、抚摸他；随着孩子的长大不断提供合适的玩具；1岁左右的孩子能行 走了，要为他提供一个活动的空间，让他自由地进行各种活动；3岁左右的孩子可以和他一 起看电视动画片、儿童片，一边看一边讲给他听；多带孩子到室外走走，看公园里的花草树 木、动物园里的各种动物等等。

2、引导儿童提高语言能力。 从孩子呀呀学语开始，帮助他正确发音。大人对孩子说话 时不要说儿语，如饼干不必说饼饼，小狗不要说狗狗。要让他听惯和记住日常生活中准确的 常用词。要有计划地丰富孩子的'语言词汇，帮助他用正确语言表达思想。

语言是表达思维的工具。有了词才能对事物进行概括和间接的反映。通过语言中的语和 语法规则，儿童才能脱离具体动作和具体形象，进行抽象逻辑思维。语言的发展对思维能力 的提高能起很大的作用。

3、鼓励儿童积极思维。 好动、好问是儿童的天性。5岁的孩子就常问“为什么?”有时 还会将玩具或家里的用具、摆设拆开来，想看看里面是怎样的?家长应耐心听孩子的提问， 解决孩子的提问或引导他去思考自己解决问题，对孩子拆坏了东西也不过分责备，只说你想 看看东西里面是怎样的想法是好的，但好东西拆坏了可惜，以后要告诉大人帮你解决问题。 孩子得到鼓励，今后就会更积极地去思考各种总是。对不多提问题的孩子，家长要主动提出 一些孩子能回答的问题，引导他去思考。

4、锻炼儿童的思考力。 在家庭生活中，锻炼儿童思考力的机会是很多的，只要家长在 这方面做有心人，善于引导儿童去思考就会获得丰收。玩玩具、做游戏、猜谜语、养小动物 、养花以及参加家务劳动等等，都可以使和童积极动脑筋去进行分析、比较，判断、推理等 一系列逻辑思维活动，从而促进思维能力的发展。例如搭积木、拼六面图、拼七巧板等等， 都要动脑筋找出规律才能完成。有些智力游戏，不仅要动脑筋还要比速度才能取胜。

5、教给儿童正确的思维方法： 思维的特征是概括性、间接性和逻辑性，儿童随着年龄 的增长，有了较多的感性知识和生活经验，语言发展也达到较高水平，为思维发展提供了条 件工具。但还要掌握正确的思维方法，才能更好地利用这些条件和工具，儿童不是一开始就 能掌握的，家长和老师都要引导和教给儿童，遇到问题如何通过分析、综合、比较和概括， 作出逻辑的判断、推理来解决。教儿童掌握正确的思维方法，儿童一旦掌握了正确的思维方 法，就如插上了思维发展的翅膀，抽象思维能力就能得到迅速的发展和提高。

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