为什么一学习就想睡觉？

现实生活当中，很多家长都会发现这样一个奇怪的现象，自己的孩子一学习的时候就想睡觉。家长看到孩子这种状态的时候，也是十分的生气。如果孩子出现了一学习就想睡觉的状态，可以从下面几个方面来分析。

首先，没有浓厚的学习兴趣。

学习就想睡觉，首先我们就可以想到孩子是没有浓厚的学习兴趣的，学习兴趣是在孩子从小的时候就培养起来的，如果在孩子小的时候就没有培养出来浓厚的学习兴趣。那在之后的学习当中，孩子就会对学习越来越没有兴趣，就会觉得学习是一件枯燥乏味的事情，所以孩子一学习的时候就想睡觉了。

其次，没有好的学习习惯。

如果孩子从小就没有养成一个很好的学习习惯的话，那孩子一学习的时候，他就是很想睡觉的状态。学习习惯是需要孩子在开始上学之初就逐渐培养起来的，如果孩子在最初上学的时候就没养成一个好的学习习惯，比如上课不认真听讲，放学回家之后也不认真写作业，总是想着玩等等，这些状态就会造成孩子没有一个很好的学习习惯。久而久之之后，孩子就会越来越不爱学习了，所以孩子一学习就想睡觉。

再次，其他外在原因的影响。

其他外在的原因有很多，比如说孩子用在打游戏上面的时间多了，或者是孩子的心思总是在和其他小伙伴玩，或者是孩子在学校里面受到了排挤，或者是说孩子的心里面发生了一些变化等等，这些原因都会造成孩子学习状态不佳。这个时候就需要家长细心观察，耐心陪伴，帮孩子解除心里边儿的烦恼，这样孩子就会慢慢的回到学习的正轨上来。

孩子的学习问题不容忽视，耐心观察，及时纠正指导，孩子就会爱上学习。

苏教版四年级语文上册课文原文： 《说勤奋》

一开篇，作者就用一个设问句提出了自己的观点：勤奋是通往理想境界的桥梁。还说，古今中外，每一个成功者手中的鲜花都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

1、人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是用汗水和心血浇灌出来的。

（板书：勤奋是通往理想境界的桥梁。）

之后，作者举了二个例子，一个是司马光小时候认真读书，长大了做警枕，最后编制出《资治通鉴》的故事。

2、同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧， 他是北宋著名的史学家。 小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。长大以后，他就更加勤奋。 （板书：从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子天？资聪明）

为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。最后，他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。

另一个是童第周在中学时一开始基础较差，但通过勤奋努力，成绩名列前茅；后来，在留学时，又成功地完成了青蛙卵剥离手术的故事。

3、我国著名的生物学家童第周，他到17岁才进中学。第一学期末，学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。通过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅了。

问：“毫不气馁”表现了学习上有一种怎样的精神？（不服输的精神）

问：为什么而“急”？（17岁进中学，成绩差）

之后他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。 （板书：完成蛙卵剥离手术）

由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。

最后，作者又再次提出了自己的观点：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

4、如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但不能忘记“勤奋”二字。  只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

扩展资料：

从结构上来说，是非常典型的三段式议论文结构：提出论点——举例论证——强调论点。学生在学习时，论点比较容易掌握，但是，事例的典型性却不易理解。第一个事例是古代的，说明天资聪颖的人要想成功，也离不开勤奋。第二个事例是现代的，说明勤能补拙的道理。作者选取这二个事例是非常具有代表性的，从时间性质的不同方面进行了论证，全面而具体。

总结：这篇课文开篇点题，说明了“古今中外，每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的”这一道理。为了证明观点，作者叙述了司马光幼时勤奋，后来编成史学巨著《资治通鉴》，和童第周勤奋成才的故事。如果将这两则故事进行对比,同学们可以更深入地领会文章的中心。

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