2.如果带宝宝出去，可以通过路上看到的任何东西来增长他的见识，比如去动物园，看各种动物，教他认识各种动物，多画一些真实的东西，让他加深理解。
3.他开始培养自己的独立能力，比如让他自己穿衣服，自己吃饭不用父母喂等等。，这也为他进入幼儿园更好地适应幼儿园生活做了准备。
4.我家宝宝3岁的时候，都快上幼儿园了。他在幼儿园收到的东西很多，他看到的都是这个时候最容易打动他的东西。怕他学不好，要给他灌输一些好的品质，让他说说幼儿园发生的事情。家长发现不好的一定要通过了解来纠正，不断重复加深印象。
5.表扬，赞美，鼓励宝宝。不要打孩子，最伤孩子的心。不要骂人，注意以身作则。
有哪些适合3岁孩子玩的游戏？
1.玩球(身体动作、精细动作、情绪/社会互动)
两个人可以击球，可以互相滚动传球，也可以围成一圈击球。可以往洞里放沙袋，抓沙袋更好。
2.轮式玩具(肢体运动)
宝宝会喜欢骑三轮车或者自行车。但是，要保证三轮车的大小合适，让宝宝的脚可以蹬。
3.完整的肖像(精细动作、智力/逻辑)
画一幅未完成的肖像，然后让宝宝完成。
4、动手切割(精细动作、视觉)
让宝宝沿着纸边剪纸，最后随意剪。下次，试着沿着一条线剪，用另一只手移动纸张，从杂志上剪下图片。准备好剪刀、胶水和纸，就可以开始游戏了。但是，使用剪刀的时候一定要小心，一定要有大人在旁边指导。
5.颜色的概念(视觉、智力/逻辑)
彩色纸板游戏很好做。可以用不同颜色的塑料瓶盖、积木或卡片，按颜色给宝宝分类；你也可以从杂志上剪下彩色图片，粘贴到彩色海报上。在画板上画某种颜色，做某种颜色的食物，穿某种颜色的衣服，让宝宝识别。
三岁儿童早期教育内容
三岁儿童早期教育内容，3岁大的孩子是正准备上幼儿园的学龄前儿童，这时候父母应该及时对孩子进行一定的早教，这样孩子才能更加聪明。为大家分享三岁儿童早期教育内容。
三岁儿童早期教育内容1智商方面：
1、早期阅读： 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。
故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。
2、角色扮演游戏：和他一起玩看医生，来客人了，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。
3、增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。
4、配合幼儿园的课程，复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。
情商方面：
5、品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。
6、爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。
比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。
平时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。还可以要他爱护动物和植物。
7、独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的出去玩可以让他选择玩的地方。
平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。
8、以赞赏教育为主，多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。
3岁孩子的早教内容
小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。
体育：是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。
要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。
智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。
一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到成人后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准。
德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。
儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。
美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。
对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。
艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。
所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。
我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。
学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。
因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。
在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的'愉快及帮助他人后的快乐。
在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果。
三岁儿童早期教育内容2早期教育包括哪些内容
1、早期德育
培养什么样的人的问题，是教育的首要问题，也是早期教育的首要问题。3岁以前，应以培养良好的道德行为习惯为主、以说理为辅。3至7岁期间，是对幼儿品德教育的重要阶段。一个人的思想品德、道德习惯、性格特征等，基本上都是在这个时期奠定的基础。
2、早期智育
智育是优育的核心。对幼儿进行智育，不仅是指对他们传授知识，还包括智力开发。
（1)周岁内幼儿。孩子能坐后，要孩子适当地坐着玩。这样，可以使孩子手眼协调地活动，还要给孩子各种颜色的蜡笔任其涂沫。散步中遇到各种事物要引导孩子去辨认，还要用优美的歌曲和乐曲锻炼孩子的听力。
（2)1至3岁的幼儿。要鼓励孩子的探索欲望，注意孩子的模仿能力，对孩子的成绩和成功多进行表扬。要提供类似积木等可以多种变换的玩具，促使孩子思维和想象力的发展。
（3)4至7岁的幼儿。要经常同孩子一起散步，可以边走、边看、边讲，要常给孩子讲故事。同时，要教孩子识字写字、认数绘画、唱歌跳舞等。
3、早期体育和美育
（1)体育。学龄前儿童的机体生长发育迅速，要多进行体育锻炼。可组织开展田径、游泳、体操、武术、球类等丰富多采的体育活动，可以利用空气、水、日光进行“三浴”锻炼，还可以多进行生动活泼的体育游戏。
（2)美育。美育能陶冶孩子愉快、舒畅、奋进、高尚的情操，激发积极向上的感情。早期教育要把美感教育作为美育的起点，尽可能利用现实生活中美的事物对孩子进行美感教育。要发展孩子的审美能力，教育孩子从小就能分清真、善、美和假、恶、丑。还要发展孩子创造美的能力，包括仪表美，语言美、行为美和布置美的环境，还包括音乐、图画、舞蹈等创造能力。
三岁儿童早期教育内容3婴儿早期教育需要涉及的内容
1、训练语言和头脑
小儿的语言生长，对小儿的早期教诲。切不行下令、包揽和贯注；循规蹈矩；要根据小儿差异年岁的生理生理特点和生长纪律：在具体实施教诲时，分类、排序与立室。父母应爱惜小儿的这种求知欲望，不能如出一辙，从出生到1岁是语言前期，可以诱导、开导和促进孩子的语言生长，得到种种印象，尤其是他们刚学会走路和语言的时间，应从复生儿开始。一样平常要颠末三个阶段，婴幼儿认知本领开辟的内容：观察与影象。浅显拼图。
2、熬炼孩子的感知觉婴幼儿感知觉器官的成果
利用声音、语言玩具、早教书籍、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等；不行应付；科学研究证实。数物对应艺术以及与创造，西欧阿谁1岁半到3岁末是表达语言阶段，从1岁到1岁半是明白语言阶段。婴幼儿1岁左右是学习语言的最佳时期，不停与小儿举行语言交换。否则将对小儿生理及智力生长孕育产生不良结果，早期教诲应该根据婴幼儿的生理生长纪律和年岁性把重点放在生长小儿的智力和人性风致作育上，并且因材施教。认真简要而精确地复兴小儿提出的每个问题，故应早与孩子语言，可采取启蒙式或游戏式的要领让孩子在生动生动的氛围中生长智力。
3、熟悉幼儿早教方法，爱惜小儿的求知欲
婴幼儿时期的小儿对四周的齐备都感想新奇，求知欲和好奇心很旺盛，从而餍足他们的要求，这是人对客观天下了解的第一步，需有相当的刺激输入和熬炼才气得以生长，丰富他们的知识和经历，因此，对婴幼儿智力生长有紧张意义。促使他们在看、听、闻、摸、尝的进程中，开阔他们的眼界。
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