人出生时两手紧握，而老了离开时一般双手撒开，这其中有何玄机？_备孕

来的时候，

谁不信誓旦旦，

一定要，

一定要……

走的时候，

想通了，

看开了，

放手了，

满足了。

这玄机是大自然赋予的，就是6个字：“拿得起，放得下”。

人出生时两手紧握，有两个意思：一个是出生前住宅太小，两手紧握是为了节省空间，刚来到世界上还没有改掉本能习惯；二个是两手紧握主要是为了抓住外在世界，准备今后“拿得起”，这是人之成熟的使命。凡事拿得起，人合手就是“拿”，婴儿按本能就做到了他人生的第一步。

人离世时两手撤开，就是表示他已放下尘世间的一切，为人的使命结束，不管成功失败，不管辛苦幸福，不管卑微高贵，他来世间走了一遭，当初是两手紧握来的，走的时候可以放下了。

问题是很多人都做不到“拿得起放的下”这6个字，甚至伟大人物。但造物从一个人出生到死亡，唯有撤手这一点做到了平等，表示平等不是说说就得了，撒手就是证明。

你看到的是什么玄机呢？说来听听。

今天看到这个问答说说我个人看法和理解；不得不说大师啊！脑子里干货啊，要不怎么能叫你大师呢？太有才了。佩服的五体投地，这个话题我来回答；婴儿在人体肚子里，保持在恒温十个月之久，以经习惯自然了。出生到一个完全不同的温度伶仃，受不了环境影响。身体的本能反应。当人遇到惊醒或是吓一跳的时候，都会手握拳头浑身肌肉萎缩。所以说人出生的时候受到外界环境的干扰和影响，握着拳头来身体都是紧缩的，只是人们没注意身体，而是看到他握着拳头来了。大家想想看看是不是这么个理儿呀？有的朋友说嗯出来攥拳头奋斗啊，那是不可能的。另外人死了，杀手人寰。带不走任何阳世间的东西，那是气段了。身体里没有一口真气，民间叫漾就是一口央气，就是指的是人身体里存的那口真火人身体就没有了力气，他怎么能赚拳头，或者怎么不撒手不伸开，因为人没有气了，身体里细胞没有支撑点养的这个细胞，所以说他就停止了人们常说生命，但是，你们说什么做什么刚刚死那个人心里明白，嘴打不飚，要说，说不出话来。就是人们常说人死了还没死透呢，就说现在神经还存在呢？还没还没死透，他就明白，但他是说不出来了他的手自然而然就撒开了。这就是我对上束问答的想法和个人看法。友友们你们说是不是这个理，大家可以讨论平论一下吗？

两手紧握预示要干一凡事业。

双手撒开预示不带走一片云彩。

人一出生握紧双手，准备要奋斗，要不负自己，而归去时，知道自己已奋斗过，努力过，也知道自己已经不能带去任何东西，就坦然撒手而去。

人活一口气。祖国传统文化认为，肺统一身之气，“肝藏魂、肺藏魄”。人体的肺经与肺经分别居住着“魄”与“魂”这两个神明。“魂”的运动轨迹是向上升；魄的运动轨迹是往下降。同时，肝主筋，为此，手有抓举的力量；肺主气，为此，鼻子有呼吸的功能。

旧时的老人认为，小孩子出生时魂魄力量较弱，所以出生时两手握拳，大拇指紧抵着无名指指根处。（道家谓之魄门，也就是神明“魄”住房门户，寓意为守门，守住此门可以对抗邪崇。）孩童属稚阳之体，容易受到阴邪的干扰，当其生病出现胡言乱语或神智不清时，这些老人们得出的结论是幼儿的魂魄出现飘离身体的状况，故民间常采用“喊魂”的方式将其唤回。

老人们认为人的灵魂不灭，死去时虽然会散尽“最后一口气”，此时，魂与魄随之而去，进入下一个轮回。人死后鼻子失去了呼吸的功能，手失去了抓举的力量。所以，当生命离开时人们往往无奈的“撒手人寰”。

人生在世非常短暂来的时候双手紧握称紧锣密鼓，走的时候双手放开就是人们常说的撒手人寰。

活着要钱；死，钱用不上了，可以撒手了。27

这个世界太难了，出生时两手紧握是摩拳擦掌准备排除万难。而老了离开时要去极乐世界，那里高端大气上档次什么也不缺，不需要带走人世间的一切，所以空手离去。[捂脸]

幼儿手指游戏的好处

幼儿手指游戏的好处，智力的大门需要通过钥匙来开启，适当减轻孩子的压力是很重要的，提升孩子的抗压能力绝不能通过体罚的方式，孩子正处于身心发展的关键阶段，现在分享幼儿手指游戏的好处。

幼儿手指游戏的好处1

手指游戏顾名思义，是通过手，利用手来做游戏，手是这个游戏里必不可少的工具。所以家长要让孩子先认识手，认识手的各个部位和十个手指兄弟，并告诉宝宝他们的功能。这个时候家长就可以和孩子做游戏了，通过《手指儿歌》让孩子知道每个手指的名称，然后在和宝宝玩“手指点名”的游戏进行巩固。这样增强孩子对手指活动的兴趣，也锻炼的了孩子的手指灵活性。

培养孩子的`注意力和手指的准确性。在幼儿对手有了一定的认识后，能熟练的分出哪个手指，家长就可以带着孩子做更复杂的游戏了。小孩子喜欢变化的事物，不喜欢一成不变。家长这是可以教孩子手语的1至10.在教孩子数数的同时，锻炼孩子的注意力。大部分孩子都很喜欢这个游戏，看着手指不停的变化，自己也会跟着模仿，在娱乐中就能学会东西。这也是让孩子更形象的认识数字的办法。一举三得的育儿方式何乐而不为呢？

在孩子对1至10的手语熟悉后，手指的灵活性也更强了，可以自己用手表示一部分数字的时候，家长就可以带领孩子玩配合性，协调性强的游戏了。目的是为了锻炼孩子的反应力和协调性。家长根据上一部分的玩乐学习了解到孩子已经会手语的那些数字了，然后家长用手语表示出数字，让孩子说出来或反过来孩子说数，家长用手表示，并询问孩子是否正确，如不正确那请孩子表示出正确的手势。这样锻炼了孩子的观察性，反应能力和眼，口，手的协调性。

不同阶段的孩子有不同的游戏内容，锻炼的方式也不一样。孩子学习事物是个循序渐进的过程，需要不停的重复和反复，这样他们才会记的更深刻。手指的灵活性可以提高孩子的操作能力，准确的配合能力和协调性可以让孩子在做事的时候效率更高，所以幼儿手指游戏是随时随地都可以玩耍的益智游戏。适合所有的宝宝参加。

幼儿手指游戏的好处2

第一步：认识手

初步了解手的结构，培养宝宝对手指活动的兴趣。

首先教宝宝认识自己的手，使他知道手有手心、手背、手腕和手指，然后再逐一认识5个手指的名称

。认识后再通过游戏“手指点名”进行巩固，即家长说出一个手指的名称，孩子立即伸出相应的手指并说：“×指到。”先是单手练习，熟练后用双手同时练习。

第二步：手指表示数和方位

学习用手指表示数和方位，训练宝宝手指小肌肉的活动能力，增强灵活性和准确性。

在孩子通过数字学习和计算游戏后，在掌握了手口一致点数5以内实物的基础上，就可以让他学习用手指表示1～5了。具体做法是：家长先示范，说一个数做一个相应的手指动作，使孩子有了一个整体印象后，再来学习。

本阶段手指游戏

1、“听听是几”。家长说出一个数字或敲几下铃鼓，要求孩子很快地伸出相应的手指。另外，也可以在家里的大钟敲响时，让孩子用手指告诉家长几点了。这样，在训练幼儿较灵敏的反应力的同时，还培养了幼儿良好的注意力。

2、“小鸟”。孩子两手背向上，交叉相握，两大拇指相顶做鸟头，其余4指做翅膀。通过两手心的开合及手指的上、下动作做小鸟飞翔状，家长可提出向上、向下、向前、向后等要求，让孩子一边游戏，一边巩固空间方位概念。