孩子书本分类与整理

关于孩子书本分类与整理

关于孩子书本分类与整理，孩子不懂事是很正常的，将现在出现的问题解决好，孩子才有可能发展得更好，在幼儿时期培养孩子的能力是比较轻松的，现在分享关于孩子书本分类与整理的知识。

孩子书本分类与整理1

一、儿童启蒙读物，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。

如：《三字经》、《百家姓》、看图识字、识字卡片、智力开发等。

二、思想品德教育读物，即帮助儿童实现社会化过程，建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。

三、是科普读物，指传授、普及科学知识的读物。

如：《十万个为什么》等。

四、传播人类历史知识的读物。

如：《上下五千年》。

五、是现在比较流行的'儿童图书和卡通读物。

如：《蜡笔小新》、《皮 皮 鲁和病菌老大》等。

六、文学读物（儿童文学读物）

儿童图书与普通书籍的不同？

儿童书籍是指专供儿童阅读的书类印刷品，和普通的书籍不一样，儿童书籍比较通俗易懂，并有大量的插图以方便儿童阅读理解。儿童书籍不单纯包括书类读物，而且还包括图册、卡片等，例如儿童识字卡片等等图书。

就是因为成年人抓住了儿童，喜欢图片，喜欢色彩，喜欢简单的心理特点，将书籍变成儿童们喜欢的样子，这样又能使儿童在书本中获得乐趣又可以学会知识。不同的书有不同的群体去阅读，读书也成为了人类从小到大都在进行的活动。

孩子书本分类与整理2

1、挑出部分有价值的书继续持有。

并不是所有的旧书都是废纸，其中一些书肯定是有价值的，值得继续持有的。将有价值的书挑出来，好好保存下来，这是一笔未来的财富，兼具经济价值和精神价值，不管是对自己还是对子孙，都大有意义。

2、当废品卖掉。

即便是旧书，也存在差异，因此要采用差异化处理的原则和方法。想要差异化处理，自然先得进行分类，分类得根据内容、品相等标准进行。有些书本身没什么价值，并且品相较差，那就直接都放在一起，到时候当作废品回收。

3、在旧书网销售。

还有一些书，尚有一些使用价值，比如说各种教材或者工具书，将它们统一放到一起，整理出来，可以将其信息拍照、写清楚之后放到旧书网进行销售。

孩子书本分类与整理3

1、买回来的旧书不要直接插入书架，先进行分拣，旧书通常有螨虫、真菌、灰尘，不经卫生处理的旧书，接触该书的人容易患皮肤病，特别对过敏体质的人来说更需注意。

2、将看上去还干净的旧书在阳光上晾晒，冬季3小时，春秋季2小时，夏季0.5小时，然后收入书柜。

3、对于较脏的旧书，用柔软的干净毛巾放点84消毒液再加适量洗涤灵液体中浸泡后，拧干晾至半干后轻轻擦拭旧书书脊（书背）和前后书衣（书皮），然后另用柔软的干毛巾擦净。

用软硬适中的小板刷轻轻刷去书头（亦称书首）上的尘土，再用柔软干净的毛巾擦一擦书头及书口和书根，然后同第2条要求晾晒书后收入架。

4、书柜最好选择封闭性较严密的木质带玻璃门的书柜，以防灰尘侵入。

5、存入书柜里的图书书上部再用画报纸覆盖为佳。

6、书房室内应经常通风。

1）儿童绘本， picture book， 也就是咱们平常说的图画书。 但说成是图画书又有点不妥。因为还有不少带图画的儿童书籍不归在这个儿童绘本里面。

绘本主要是指一些绘画精美的书籍， 一般包括：

儿歌和童谣（像mother Goose)

儿童图画字典 主要是像 my

first。。。这种系列的书籍

儿童玩具书（触摸起来有质感的那种， 立体书，能翻出立体花样的， 翻翻书， 书中有各种小机关，

画上的门可以打开树丛后面藏着的动物可以揪出来的那种）

纸板书， 为1-2岁孩子设计， 每一页都是厚厚的纸板，可以任这个年龄段的孩子去啃去咬，

连撕带扯都不会坏的书

一般的绘本（这些绘本也根据孩子的年龄心智有难易之分）

绘本主要是针对0-8岁孩子的， 对于小孩子， 可以看， 可以玩，

主要是家长读给孩子听， 不是让孩子来读， 也不是让孩子认字的。所以， 绘本一般来说注重画面的效果， 色彩艳丽， 画风独特精彩，

字都比较的小。

2）桥梁书（easy reading books, bridge books)

这部分书是帮助孩子学习阅读的书籍，

在孩子刚开始读书的时候， 为了吸引孩子能读下去， 每一页都配有画面（画面就很一般，不如绘本精美了）， 大大的字体， 字数和句子的多少有明显的分级。 有成套的，

一般以故事主角发生的一系列的故事为一个系列，也有一些单本的。 从总体上来说， 分成fiction, 故事类， 和 non-fiction，

非虚构，主要是简单的科普读物。

3）章节书（chapter books)

在孩子具有了初步阅读能力后， 也就是通过自己阅读上面的桥梁书，

下一步就是进入章节书的阅读。 所谓的章节书， 就是画面插图越来越少，每一页从画面为重点转移到以文字为重点的书籍。 插图绝大部分不是彩色的了， 而是变成了黑白的。

书籍也出现了第一章，第二章。。。的分段分章节。 自然的， 文字成为书籍的主流。 能进入章节书的阅读，

基本可以说明一个孩子的阅读能力。

这部分书籍也分成分成fiction, 故事类， 和 non-fiction， 非虚构。 故事类就是儿童小说，

量非常的大，分级也很明显。 非虚构类的种类包括像社科方面的人物传记， 各种专业知识的普及书籍，

科学普及书籍，如何做各种有趣的科学实验的书籍，数学趣味书籍， 运动普及书籍， 文学方面的儿童诗歌，

艺术类的普及书籍。。。。）

上面的三类基本是孩子们的课外书籍， 每一类书都有从浅入深， 从易到难的不同的内容， 程度的书籍，

方便孩子和家长挑选。如果书籍配有语音（CD),语音部分就称为audio books.

除了这些面向孩子们课外的这些书籍之外，还有一部分是面向孩子们学校课内的书籍， 包括，

1）原版的课本， 这就不用我多说了，

那个国家的孩子都有课本

2）分级读物， 基本是由出版课本的出版社出的， 和课本配套或是不配套单独成套的一系列书籍。

分级非常的明确，每一级有不同的故事和科普或是社科阅读读物。 这些书的编写目的是训练孩子学习阅读的。 每一本都不长， 配图， 字很大。和上面的桥梁书很相似。

只是这些书一般都是面对学校成套出售， 便于教师掌握孩子阅读的进展。

3）练习册， 配合教材或是单独成册的练习。还有一些针对home school

编写的练习册。

书籍来说简单的就这些类别吧。 当然， 除了这些还有儿童杂志， 网络读物等等。

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