大家都知道，我国是做胎儿性别鉴定的。不过，有一部分家长希望知道怀的是女宝还是，只是出于好奇心，或者只是希望早点知道宝宝性别，这样就可以早一点为宝宝添置衣物、装扮房等。
流传着各种 如何根据孕期症状判断胎儿性别的说法，这些真的有科学依据吗？怀和怀女宝，对妈妈有什么不同的影响？今天来聊聊这个话题，仅作为大家的兴趣阅读。
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一、孕期症状能看出胎儿性别吗？
大家可能听过很多 孕期症状和胎儿性别的说法。下面来简单梳理一下。
01、与肚型、身型、
相关的说法
尖肚子男，圆肚子女；
孕妇下怀（下腹部大）是男孩，上怀(上腹部大)是女孩；
除了肚体其他部位没发胖的男，反之女；
肚子前期就大，显怀早是女，肚子前期不大，后期大，显怀晚是男；
腰粗是女，腰变化不大是男；
突出男，不突出女；
孕晚期从后面看，看不出怀孕，动作很轻盈、行动灵活是男；身体笨重，行动迟缓是女；
……
大实话：
孕期肚子形状、身型等变化，与胎儿大小、胎儿数量、孕期体重变化、腹部力量等相关。这些变化并不能用来预示胎儿的性别。
02、孕吐、反应、
口味相关的说法
孕吐反应严重的是女孩，反之是男孩；
怀孕初期早上害喜生女孩，否则男孩；
酸儿辣女；
孕期喜欢吃甜味食品多生女儿；
怀孕时能吃是男，不能吃是女；
……
大实话：
目前认为，可能是因为孕早期体内水平的变化，孕妈妈会出现早孕反应，也就是恶心和呕吐。怀双胞胎、三胞胎的情况下，恶心呕吐的风险会更高一些。
不论是否在孕期，每个人的口味有自己的偏好。在早孕反应状态下，部分口味会发生变化，比如对某些特定口味更接受一些，而对某些食物或气味反应特别等。
口味的改变或者反应的严重与否等，与胎儿性别之间并没有发现关联。
03、与胎动、胎心率、
孕囊形状相关的说法
胎动早为男，晚为女；
好动为男孩，喜静为女孩；
胎动偏左男，偏右女；
胎心140左右男，150左右女；
孕初期B超胎囊长是男，圆为女；
……
大实话：
胎动早晚与是否首次怀孕有关，比如头胎可能会在20-24周左右开始感受到胎动；如果不是头胎，则可能在16-18周左右就能感觉到。
胎动并不是一整天匀速的，孕妈妈会发现在某些时间点会多一些，比如妈妈睡觉时，胎动更多一些，妈妈醒来的时候胎儿开始睡觉。胎儿在宫内一般每次睡20-40分钟，偶尔可能可长达90分钟。胎儿睡觉时，不会感觉胎动。
另外，孕妈妈坐、 、或忙别的事情时，可能感受胎动就少一些；躺下、专注感知胎动时，就可能发现胎动多一些。而且随着孕周变化，胎动多少也会变化。一般到了孕晚期，胎动变得多起来，但到了距离预产期最后几周，比如孕36周以后，胎动又会减少，因为这个时候胎儿比较大，内空间有限。
至于胎心率，健康胎儿的胎心率一般在120-160次每分钟，通常在孕6周左右能够测胎心。类似的，胎心率也会随着孕周变化而变化，比如从早期慢慢增加，到了孕10周左右可以达到170次每分钟左右，然后慢慢下降，到了足月的时候大概在130次每分钟。
孕囊形状，研究发现可以是圆盘形或椭圆球形，同时会带有凹痕。如果发生，则孕囊会“塌陷”，形状不规则。孕囊形状并没有发现与胎儿性别相关。
总的来看，这些都是胚胎和胎儿的一些共性，并不能用来预测还是女宝。
04、与容貌相关的说法
如果怀女孩妈妈会变漂亮，怀男孩会变丑；
鼻子变大是男，不变的是女；
……
大实话：
应该是心理作用。
孕期症状推断和女宝的各种说法，其实还有很多，但本质上都是没有科学依据的传言罢了，大家不必当真，听听就好。想要知道胎儿到底是什么性别，从医学角度，要么是超声检查、要么是更准确的基因相关检查。当然，如开头提及的，在我国进行胎儿性别鉴定是的，除非有特殊的医学原因。
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二、怀女宝和怀，对妈妈有什么不同影响？
怀女宝和怀，真的一点区别都没有吗？
那倒也不是。其实有一些研究发现了怀和怀女宝在孕期、分娩和产后的一些区别。下面分享一些有意思的科研结论，供大家作为兴趣阅读。
1
相比怀女宝，怀时，整个孕期胎儿的心率变异性（heart rate variability）更高。心率变异性是指心率的快慢差异性，其变化可以反映自主神经调节状态。
2
相比怀女宝，怀时，孕期出现糖尿病的发病率更高。
3
相比怀女宝，怀时，孕期发生先兆子痫或高血压的发病率更低。
4
相比怀女宝，怀时，生下巨大儿(一般定义为出生体重大于4公斤)的比例更高。
5
相比生女宝，生时，剖宫产的概率更高。
6
相比生女宝，生后，在5.5年后发生2型糖尿病的风险更低。
怀和怀女宝，在孕期、分娩及产后有哪些不同的研究和发现还有很多，以上分享只是其中一小部分。需要提醒的是，这些研究发现都是基于单个的研究，所以这些结论不可以过度延伸或过度解读。大家如果对这些研究本身感兴趣，可以根据我文末列的参考文献进行阅读英文原版科研论文。
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今天的分享就到这里，希望能满足一下大家的好奇心，多一个兴趣阅读，也希望能让大家对流传生男生女说法有更科学的认识。
我是珊珊， 我，一起科学育儿、科学孕育。
– 部分参考 –
1.https://www.nct.org.uk/pregnancy/worries-and-discomforts/common-discomforts/gender-positions-and-crngs-pregnancy-truth-or-myth
2. Sheiner E, Levy A, Katz M, Hershkovitz R, Leron E, Mazor M. Gender does matter in perinatal medicine. Fetal Diagn Ther. 2004 Jul-Aug19(4):366-9. doi: 10.1159/000077967. PMID: 15192298.
3. Verburg PE, Tucker G, Scheil W, Erwich JJ, Dekker GA, Roberts CT. Sexual Dimorphiin Adverse Pregnancy Outcomes – A Retrospective Australian Population Study 1981-2011. PLoS One. 2022 Jul 1111(7):e0158807. doi: 10.1371/journal.pone.0158807. PMID: 27398996PMCID: PMC4939964.
4. Retnakaran R, Shah BR. Fetal Sex and the Natural History of Maternal Risk of Diabetes During and After Pregnancy. J Clin Endocrinol Metab. 2022 Jul100(7):2574-80. doi: 10.1210/jc.2022 -1763. Epub 2022 May 20. PMID: 25993641.
5. Shiozaki A, Matsuda Y, Satoh S, Saito S. Impact of fetal sex in pregnancy-induced hypertension and preeclampsia in Japan. J Reprod Immunol. 2011 May89(2):133-9. doi: 10.1016/j.jri.2010.12.011. Epub 2011 Apr 22. PMID: 21514961.
6. Zheng Q, Deng Y, Zhong S, Shi Y. Human chorionic gonadotropin, fetal sex and risk of hypertensive disorders of pregnancy: A nested case-control study. Pregnancy Hypertens. 2022 Jan6(1):17-21. doi: 10.1016/j.preghy.2022 .01.006. Epub 2022 Feb 9. PMID: 26955766.
7. DiPietro JA, Costigan KA, Shupe AK, Presan EK, Johnson TR. Fetal neurobehoral development: associations with socioeconomic class and fetal sex. Dev Psychobiol. 1998 Jul33(1):79-91. Erratum in: Dev Psychobiol 1998 Sep33(2):187. PMID: 9664173.
8. Retnakaran R, Shah BR. Sex of the baby and future maternal risk of Type 2 diabetes in women who had gestational diabetes. Diabet Med. 2022 Jul33(7):956-60. doi: 10.1111/dme.12989. Epub 2022 Nov 17. PMID: 26470996.
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祐苗健康
以上就是与怀儿子最明显的征兆相关内容，是关于胎动的分享。看完怀男孩40天最准的感受后，希望这对大家有所帮助！
为什么中学生会早恋学生在青春期缺少与父母的沟通,得不到父母的关爱和理解,他们很容易被同龄异性的关心所打动,陷入早恋中学生为什么会早恋呢？我认为原因有以下几个方面： 第一，孩子们已经长大了，某些情感会自然而然地滋生。伴随着生理与心理上的需要，加上社会影响（启蒙），难免对异性产生“爱恋之情”。少男少女之间的特殊感受，每个成年人都经历过，因为它更多的是“自然属性”，正因为如此，苏联教育家马卡连柯才指出“恋爱是不能禁止的”。对于这种“人”的成长过程中的需要，尊重无疑是最好的选择。 第二，缺乏远大的理想和坚定的信念。由于现在国家高等教育的蓬勃发展，高校的扩招，那种“千军万马过独木桥”“高考一锤定音”决定考生命运的高考现象日渐“淡化”，若青春期阶段的学生没有明确的理想和目标，就很容易丧失学习动力，容易受到青春期成长的冲击。 第三，家庭环境。学生在青春期缺少与父母的沟通，得不到父母的关爱和理解，他们很容易被同龄异性的关心所打动，陷入早恋。 第四，文艺作品的影响。有不少学生受部分文艺作品中那些风花雪月、缠绵悱恻的浪漫影响，热衷歌星、影星等的花边新闻，耳濡目染，潜移默化，追求好奇，对恋爱行为进行简单模仿。 第五，家庭及学校忽略了学生适度的性知识和性道德教育，还有青春期学生因不同程度产生的性困惑、性忧虑而得不到家庭、学校的关心和理解，致使学生产生强烈的反叛心理。 现在老师和家长们面对早恋的态度颇让人担忧，媒体曝光的一个个案例更使人思考：老师和家长们该怎么办？例如：青岛晚报2004年4月报道“因早恋问题遭老师劝退两孩子离奇失踪”。“早恋”被班主任老师发现后，即墨三中两名学生不但被要求写保证书，同时被告知要么自动退学要么要被学校勒令退学，不堪压力的俩学生离校出走。云南宣威一中女生“被当众体罚 早恋风波击溃少女”，班主任由于得知小月的“早恋”问题，当众体罚，造成小月精神失常；内蒙古赤峰市“早恋受阻女儿精神分裂 谋杀亲女父母双双被捕”，四年前女儿因早恋受到父母阻拦，患了精神分裂症，父母不堪其累，竟然将亲生女儿勒死。早恋是多方面的产物，我认为应从一下几个方面着手： 第一，帮助家长正确看待子女的早恋。目前80％有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。据青苹果热线近两年青春期心理咨询表明，近年热线接到的有上千条电话都是就“早恋”等思想问题进行咨询。电话中孩子反映家长不能与自己沟通而产生逆反心理或报复心理出现“早恋”，或因家庭出现问题而寻求异性温暖的电话占大多数。其中，因家庭破裂、父母关系不和、父母长期不在身边等情况出现“早恋”的情况占大多数。了解到子女的早恋情况以后，父母不要让孩子背上心理包袱，因为恋爱是由我们无法控制的荷尔蒙决定的，跟道德、年龄无关。平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的物件，使他们心情放松，自然就不会只把心思放在某个异性朋友身上了。 第二，帮助早恋的中学生正确看待早恋。由于早恋带有隐蔽性和神秘性，一些早恋的中学生往往都是在私下接触和往来，他们自身也有一种负罪感，生怕被家长和老师知道，这对他们的健康成长十分不利。班主任和家长要让孩子知道，早恋固然不对，但一旦发生，也并非做了什么坏事和错事。一个人爱别人和被别人爱都是一件很幸福的事，只不过处在青春期的中学生生理和心理都尚不成熟，现在还不具备处理恋爱、婚姻各方面的条件。如果真正的喜欢一个人，你应当在各方面完善自己，努力使自己成就一番事业，为对方创造各种通向幸福的条件，更应该为对方着想，不能因为早恋而影响对方的学习和发展。还要要引导孩子明白早恋的危害性。青春期学生早恋的最大影响就是耽误他们的学业，不可避免地分散了他们的意志和精力，致使学业成绩下降。其次，早恋必然会影响人生的奋斗目标。社会、学校和家庭应该积极帮助青春期学生树立远大的理想和抱负，建立积极向上的人生观和世界观；关心青春期学生的成长，组织开展丰富多彩的文体活动和社团文化，广泛地培养青春期学生的兴趣爱好，尽量提供他们参与实践，服务大众的机会。也可以告诉他们：这是你们在真正的恋爱开始以前进行的热身。你们可以当它是一颗糖果，但绝对不能代替你们眼下的正餐。生活里有很多比爱情重要的东西等着你们去做。有一个比喻，现在你们正在一列高速行驶的列车里，窗外的景色很美，但是如果你下车浏览景色，你就再也赶不上这趟列车了。 第三，帮助学生学会正常的异性交往。我们应该鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往、群体交往，他就不会对个别的异性产生过分的好感。虽然同龄人有谈恋爱的情况，但是家长不要断然让孩子和谈恋爱的同学绝交。因为同龄人的带动力非常大，这种带动力量比家长和老师都要大。家长应该采取宽松的态度，让孩子自然地选择，是否跟着感觉走，还是不进入恋爱的状态，在选择中确立自我。老师和家长应该为孩子提供充分的资讯和建议，帮助孩子自己判断：这样做究竟对不对、该不该、值不值。比起他律，自律的效果会更显著、更持久，也是孩子们乐于接受的方式。所以在指导男女生交往的过程中，我强调了三点：一是强调男女生的集体交往，反对个别交往，个别约会。二是在交往过程中注意掌握一个“度”，既不必过分拘谨，也不可过分随便；不可过分冷淡，也不可过分亲暱；不可过分严肃，也不可过分卖弄。总之应该与同性交往一样，做到真诚坦率、落落大方，同时也注意男女有别。 第四，帮助早恋的孩子走出困境。处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，他们的内心世界很精彩，可是又不愿表露。这时如果得到积极的引导，他们便会开启美好而神秘的心灵之窗，让热情、才智源源不断地流淌出来；如果受到强制的压服，他们便会把受了伤的心灵深藏起来，让压抑、困惑相伴左右。所以，成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异性交往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。我在处理这些事情的时候遵循了以下几点：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可灵活多样；四是不可捕风捉影，上纲上线，不注意方式方法。 为了孩子的一生，让“早恋”正常发育并得到教育者的合理引导吧！尊重“人”的教育，才是科学的好的教育。
希望采纳
社会，教育，都有问题。
你看现在有一部分比较出名的韩剧，日剧， 有一部分都是什么高中生谈恋爱，例如流星花园（花样男子）还有一些日本动漫宣扬这些恋爱的不在少数，本来15、6岁的男女生就处于青春期，看了这些电影动漫后难道就不想尝试一下？
现在中学高中的课业也不是一般的重，有些学不下去的当然就整天能怎么玩怎么玩了。现在这些早恋的都太常见了
应该说是找到了一个互相吸引的同伴罢了，是那些言情小说，电视剧看多了～～
我觉得初中的爱情不叫爱情，那时大家都是小孩子～恋爱应该是在高中吧，大家的心里也成熟了些，思维也明智了些，在学校大家一起为自己的目标前进，互相鼓励，相互扶持～
但父母的心里总是想的和我们想的不一样～
为什么中学生会早恋捏?
随着人类社会文明程度的提高，社会成员必须具备的生存技能越来越多，越来越难，达到社会成熟的年龄越来越晚。因而学生时代的努力与刻苦就为未来的生活质量打下了一定基础。但是，由于性生理和性心理的成熟，中学生愿意甚至渴望与异性交往，这是正常的生理和心理变化过程，但如果没有必要的疏导，学生自我把握不好就容易在学生时代陷入情感漩涡也就是我们通常说的“早恋”；而要“先立业”，孩子们就必须专心致志地学习，不能谈情说爱，否则学业必然半途而废，美好的前程也就付之东流。这种矛盾往往在走过年龄之后才会自我认识理解，然而，时间不等人，错过最佳的人生储备和选择的阶段之后，只能对当初的那段美丽错误一声长叹，而我们做教师的则要对学生的那美丽的错误深深思考。<br>客观地说，人的恋爱是由生理、心理和物质三方面构成的，而影响这些条件的则是社会、家庭和学校三方面。而从心理学角度来说，不应该有早恋这个词汇的，因为没有绝对的时间限制着恋爱的早晚，只能说具不具备、合不合适。而对于现在的高中生来说，生理已经具备恋爱的一切条件，但却没相应的心理和物质条件。在我们不能解决社会和家庭问题的情况下，教师只能从学校教育入手寻求策略与方法，从心理和社会物质角度进行分析，寻找个性根源和方法。<br>现在的中学生恋爱大致可以有这几个方面：女生更主动，交往更直接，行为更大胆，逆反更强烈。形成这些的原因多是在于家庭和社会教育，可在客观上却成了中学教育的一个承受家庭和社会教育不成熟结果和骂名的工作重点。简单分析中学生恋爱，大致可以发现以下原因：<br>(1)外界环境如黄色书刊、黄色录影、电视、电子游戏等不健康因素的刺激，引起心理的不平衡和感情冲动，陷入"早恋"的误区。<br>(2)贪玩、贪吃，爱慕虚荣，追求物质享受。<br>(3)受社会上一些不良风气的影响，以"早恋"为荣，甚至随便发生两性关系。<br>(4)家庭教育不当引起，如粗暴型的家庭容易使子女产生叛逆心理；苛求型的家庭使孩子承受的压力过大；溺爱型的家庭使孩子养成娇生惯养，追求享受，目中无人的恶习；以上几种家庭教育不当的型别都会给教育孩子带来极不良的影响，导致她们离家出走，或做出"偏激"行为。<br>(5)缺乏家人的关心，如单亲、再婚家庭，或父母一方甚至双方在外地工作，或因家长本人素养差，或家庭不和等原因家长极少关心女儿的成长，使她们产生孤独、失落情绪，把精神寄托在家庭成员以外，沉迷于"早恋"之中<br>(6)来自学校的压力，如作业负担过重，学习成绩下降，同学关系紧张,教师的教育方法单一粗暴，学校生活枯燥无味，都使她们厌恶学校生活，牴触老师的教育。<br>(7)年幼无知，缺乏青春期的生理、心理知识，遇到坏人容易受骗上当。<br>(8)由于共同学习、工作的关系，互相爱慕，产生了较纯真的感情，但未能理智地处事，产生极大的感情烦恼。
为什么中学生早恋
中学生早恋主要还是好奇心重。
为什么现在这么多中学生会早恋？
首先我也是一个中学生，关于早恋我想我们应该比其他人更有发言权，我们只是想找到那种纯真、甜蜜蜜的感觉而已，并且去体验一下，都说我们现在男女之间的恋爱关系是SB，他们错了，我们的爱都是单纯的，不会考虑过多的物质的，而到了20多后，就是自己想体验爱的感觉都没机会了，因为这社会很现实，物质社会。。。
中学生为什么会早恋
异性相吸 是一种爱慕 或者说是对异性的好奇心吧
如果把持好的话 就没有所谓的早恋了
不过这种心态很正常
中学生可以早恋吗?为什么?
谈恋爱六大好处：
第一，人地无我有，物以稀为贵，见到人地既羡慕眼神，会有一种陶醉既感觉；
第二，有种爱同被爱的温暖，回家有父母照顾、学校有恋人关爱，有一种甜蜜的幸福感；
第三，有了固定既异性朋友，生活中好多烦恼有人倾听、有人理解、有人帮你化解、心灵得到慰籍、空虚的情感得到了填充；
第四，单调的学习生活增添了调味品，生活感到充实了，有一种天地焕然一新的感觉，心里常常阳光灿烂；
第五，有一种成熟既幸福，甚至还有一点逆反既快感；
第六，对父母发发脾气，父母不会计较，父母依然是父母，但对恋人耍脾气，恋人恐怕不理你了，于是你会十分珍惜这份感情，学会了对感情负责。
谈恋爱七大坏处：
第一，青年人应广交朋友，友谊使你心灵丰富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面镜子，是人生成功既垫脚石，你依家谈恋爱了，专注于一个人了，交友圈必然缩小，等于关闭了交友之门，别人不便也不敢介入你俩的圈子。
第二，你们天天卿卿我我，不企一起果阵仲要牵挂对方，仲要猜测对方心理，咁样要浪费几多时间、精力，你仲有几多时间用于学习，用于发展自己？你仲未健全的头脑，充满了爱情，咁功课、学业点会唔受影响？
第三，中学生谈恋爱违犯中学生守则，你不得不有所顾忌，既怕老师批评，又怕家长知道，你焦虑、你浮躁、你心理疲惫，你仲可以做到专心致志，聚精会神咩？
第四，爱情系人类情感中高尚的神圣的情感，比生命更重要，高尚既情感可以张扬，应该受到祝福，但系你可以张扬吗？可以领他（她）回家吗？家长、亲友会真诚为你祝福咩？ 回答如果是否定的，咁呢种偷偷摸摸既早恋不是对这种神圣高尚情感的亵渎和玷污吗？
第五，人唔系动物，过日子不能光顾今天，还要考虑下一步，你思考过没，你依家先十六七岁，离法定的婚龄还有五六年，这些年会有很大的变化，世界很大很精彩，难道这个世界就他（她）最适合你，心智发育仲未健全既你，能保证会比距幸福？如果唔可以保证，咁唔系儿戏？
第六，或者你本来就唔想太认真，剩系玩玩，度过人生空虚。咁你就太不自爱，感情轻浮、游戏人生，品位太低啦！
第七，如果恋爱ing把握唔到自己，铸成大错，会伤害两个人，造成终身遗憾！
中学生为什么要早恋
因为学校禁止 越是禁止的事情 你不让我做 我就偏做 还有就是青春期发展 异性相吸
中学生为什么会容易早恋 早恋有哪些
在小学任教，对那些跨入青春期的男女孩子的早恋倾向见过几例，一般都是偶然中才发现，然后私下劝戒。因为是“地下情”，多不了了之。现在到中学任情况就不一样了，如今遇到学生早恋的事已经是习以为常 ，并且“中学生恋爱”出现低龄化、普遍化和公开化的趋势，这绝不是危言耸听，而是现实。原来因为没当班主任与学生接触得不够多，对学生的内心世界也了解得不深，很少能听到或知道班上有学生早恋的事。可是轮到我当班主任时，却遇到很多关于中学生早恋方面的事例，班主任的责任让我不能等闲视之。因此，必须客观地去面对，决不能掉以轻心。有人说：“早恋现象，就像是希腊神话里的潘多拉盒子，开启它，种种灾祸就会纷纷飞出，所以，有必要将它锁紧。”不管愿意与否，青少年学生“早恋”问题的教育研究，一直是中学教育者中最敏感但又无法回避的话题。那么怎样才能帮助中学生理智地锁紧这个“魔盒”，顺利地走出这个情感的“危险区”呢？下面浅谈一下自己的做法和体会。
一、存理解之情。正确的态度是解决早恋现象的关键。教育家布贝尔说：“当教育者赢得了学生的信任时，学生对接受教育的反感就会被克服而让位于一种奇特的情况：他把教育者看作一个可以亲近的人。”因此，教师首先要在学生心中建立可信任的形象，而要进行教育关键就是要端正教育者自己对学生早恋问题的态度。向往异性本是青春发育期的一种正常生理反应和性心理现象，是人的情感世界中美丽而珍贵的内容。教师应以客观的、冷静的态度去对待学生的情感问题。对男女生之间的交往，不要大惊小怪，不要把早恋看成是“十恶不赦”而大加鞭挞。而应当耐心、宽容，只有这样，才能更容易接近学生，提高中学生认识情感、把握情感的能力，才是解决早恋问题的根本办法。在一次日记中，班上两个学习成绩很不错的学生直接告诉我自身关于这样的事情，让我给他们主意。其中一个女孩子说，有个男孩子说喜欢她，而她却还不知道什么是喜欢的感觉，现在又不知道如何回复对方。另一位是个男孩子他说有个女孩子给他写信，说是很喜欢他，要和他做朋友，他问我该怎么办？这下可难住了我这个班主任。也使我突然惊觉：这些孩子正处在青春发育成熟期，对异性同学产生一种神秘和朦胧的好感，很容易导致早恋，做班主任的不容忽视。当然学生一般是不会把这些事情主动告诉老师的，即使有这样的事情，老师知道了也很难使他们承认事实。可这两个学生现在却求我拿主意。既让我高兴，又感到棘手。高兴的是学生对我如此信任，连最大的“隐私”都愿意让老师知道，棘手的是，这样的事情处理不好会影响学生的一生。好几天思来想去就是找不到感觉特别好的办法，就在日记中让这两位同学告诉对方相互之间做好朋友，在学校上相互帮助与竞争，共同进步。当时连我自己都觉得这说教似乎显得很苍白，很难相信会有什么作用。但是没想到这效果不错，这两个学生都表示我的建议很好，也照我说的去做了，过了一段时间我在日记中询问另两个学生的情况，结果让我感到很满意，他们不仅没影响学习，关系也一直是维持得比较友好。从这件事处理以后，我认识到了必须心存理解之情，对学生在这方面进行必要的正确的教育和疏导，让班上的学生都能正确认识并处理好男女同学之间的关系。
二、怀宽容之心。采用“自己人”策略。多与学生交流，与学生进行沟通，特别是女生情感较细腻、敏感、丰富、脆弱，心理较微妙、复杂，故在进行心理辅导时，教师除要有丰富的心理学知识、生理知识、法制知识外，更要有诚挚的爱心，尊重理解学生，同情她们的不幸，把学生当作自己人来看待，而不是管教的物件，时刻注意“自己人效应”的运用，让学生切实感觉到老师是她们的贴心人，能够帮助她们解决困难，让学生切切实实地喜欢你，消除学生对老师所抱的戒心，缩小师生间的心理距离，从而使学生乐意接受教师的观点、态度，提高心理辅导的成效。美国社会心理学家大卫和利比兹曾作过一次调查，了解父母对恋爱中的男女进行干涉的作用。他们惊奇地发现，父母的干预程度愈高，男女双方竟会产生愈强烈的爱。他们把这种现象命名为“罗密欧与朱丽叶效应”。此“效应”不仅表现于父母的干涉对孩子恋爱态度的影响上，也表现于教育者的粗暴行为对学生早恋等行为的负面影响上。因此，从教育学、心理学角度看，对学生的早恋行为，除进行思想教育，教育她们树立崇高的理想信念，培养正确的人生观、价值观、审美观、道德观外，还在于加强心理辅导，开展心理健康教育，增强学生的自我控制能力。要防止中学生早恋，还要加大情感教育的力度，指导中学生理解：恋爱是怎么一回事？爱情的真正意义是什么？为什么中学生不适宜谈恋爱？被人追求怎么办？如何与异性交往？等等，帮助他们树立起正确的恋爱观、交友观。对那些已经被我发现，而又怕被别的同学和老师知道而难堪的学生给予保密。这个经验是从在小学当班主任时经历的类似事例中得到的。在小学时，一个偶然的机会，使我看到了她写给一位男同学的信，信中的文字内容，无不告诉我，这个女孩子有早恋的倾向，当时我没说什么，只是拿走了那封还没写完的信，当我正在想怎样处理这件事的时候，她却主动找到我，哭着向我保证，以后一定用功读书，坚决不再犯这样的错误，也许是当时被这个女孩子的泪水所打动，我只告诉她希望她能把心思都用到学习上，因为她很聪明，以后长大了再想这事才正确，我还向她承诺：永远不向任何人说起这事，当一切都没发生过。这位女生今年正上初三，在学校楼道多次遇到她，她都特别激动的和我打招呼，有时候还询问我的身体和工作情况，那感觉就像是自己的女儿。我也多次问过她的老师们，都说她的成绩一直非常好，而她在小学成绩并不突出。这学期也遇到了这样的一个女孩子，也是一次不经意中发现了他写给别的男孩子的信，为了不让别人发现后让她难为情，我把对她的劝戒和希望用纸条的形式，夹在作业本中，并且亲手发到她手中，不几天，她在日记中感谢我对她的宽容和教育，说自己一定处理好与同学之间的关系，一心向学业。
三、架沟通之桥。日记中谈心，让学生能及时把心理困惑表达出来，这样可以做到对症下药，并且也可以防微杜渐。班上一个女孩子，已经三次向我提出要另与一男同学同桌，说是和现在的同桌老合不来，而刚好那个男孩子特别顽皮，很少有女学生愿意和他同桌的，已经换过三个女学生了，现在这个也是和我诉苦了好几次，不想和他同桌。经过多次教育，这个男孩子就是顽劣难改，谁知道这个女孩子却说他如何优秀，心地如何的善良。这个男同学也希望和她同桌，并表示一定好好相处，在学校上互相帮助。于是我通过日记对二人进行“撮合”，并立下“军令”：不能超过同学界限，学习成绩只能进不能退。二人都在日记中做了保证。于是达成了协议，已经过去三个星期了，这俩孩子真的说到做到。
四、树榜样之策。可以采用“榜样教育”和“自我教育”策略。不少班主任感受到，良好的班集体是一个巨大的教育力量，对学生的心理发展产生著不可忽视的功效。不少富有经验的中学班主任，他们在维系良好集体风气的做法上，共同之处就是重视榜样的力量作用，坚持把树立身边的先进典型作为班集体建设的介入点，使学生们学有榜样。在处理中学生的早恋现象时，班主任也可发挥榜样教育的作用，通过树标兵，学先进，使女孩子们认识到什么才是中学生的美和追求，从而净化她们的心灵，掌握与异性同学相处的分寸，不使异性友谊变为爱情。苏霍姆林斯基说“真正的教育，只有当学生有自我教育的要求时方可能实现”，“只有促进学生自我教育才是真正的教育”。在处理早恋现象时，要充分指导、调动学生的主观能动性，通过自我“内省”、“慎独”、“溯行”，自觉接受积极的科学的恋爱观、交友观、道德观，克服消极错误的思想行为。
五，与家庭教育巧妙配合。孩子早恋倾向对家长更是敏感话题，为了达到理想的教育效果，又必须取得家长配合，如何做到既不将问题扩大，又能起到良好的教育效果，班主任要采取正确巧妙的策略，比如，让家长经常和孩子交流交友的意义和方法，平时注意孩子的变化，周末教孩子做些力所能及的家务，让孩子知道家庭生活的意义，增强家庭的责任感的意识；并且侧面要求家长用自己的亲身体验告诉孩子恋爱和婚姻、家庭之间的关系，让孩子认识到早恋对人生的影响，帮助他们树立正确的价值观。
综上所述，中学生的早恋问题并不可怕，可怕的是我们没有正确地对待这些问题，没有加以正确的引导，我认为对待中学生早恋问题，应当心存理解之情、常怀宽容之心、善搭沟通之桥、巧树榜样之标兵，耐心宽容的对待，合理的加以引导，结合他们心理发展的特点，进行科学的青春期教育，并不断提高这一教育的质量。只有提高中学生认识情感、把握情感的能力，才是解决早恋问题的根本办法。
要解释牙齿脱落的梦很重要的一点是要结合你整个的梦境来分析，梦境不同，同样的情节意义也是不同的。因为只有片断，所以只能给你一些提示：当你梦见牙齿松动或掉落时，应首先看看你的牙是否真的有什么毛病，也许牙有些轻微松动，白天你没有注意，所以你的潜意识就在梦中提醒你了。如果你的牙齿很健康，从传统解梦角度来看，梦见一两颗牙齿脱落可能有骨肉分离的寓意，尤其是对长辈身体状况的一种暗示，要多加注意，但如果全部脱落应从与现实生活结合的角度考虑，可表示“丢了脸面”或是“说话不谨慎”等意义，要注意与人沟通时的态度和措词，避免争吵。如果你在梦里的感觉不是害怕而是平静或喜悦，那么此梦可能是对“弃旧换新”的心理反映，意味着你的生活将面临着全新的体验，如果此时正有什么困难在束缚你，那么困难很快就会离你而去了。请参照自己的情况分析属于哪一类吧。解梦速查
所梦动物：牙齿
沟通有障碍？说清楚、讲明白！<br>牙齿对许多人而言，多半代表了门面是否美观，反而它实际的功能常被忽略。如果你真的缺了牙齿，最大的困扰不会是你不好意思张开嘴巴，而是你讲起话来别人恐怕会听不懂（因为发音不准），吃起东西来也很不方便，更糟时还会影响咀嚼与消化。<br>若是你常梦到掉牙齿，多半是你拥有比处女座还龟毛的个性，或是你的表达能力比河马还糟糕；结果是经常有口难言，有时候也很难接受别人的意见。<br>如果你梦见一掉牙就是一大排，那极可能表示你在与人沟通上出现严重裂痕！这时你最好放弃“沉默是金”的美德，有话就讲清楚、说明白吧！如果你和别人持相反意见，也不要沉默以对，但心里暗暗嗤之以鼻。或许在沟通之后，你会发现别人的意见不无道理！所以在梦中补牙，经常是你已经开始改善自己在沟通表达上的问题了！<br>牙齿也和年纪有关，初生婴儿或是年迈老者，都可能完全没有牙齿。所以，当你在梦中就是没牙时，想想看你是否希望自己有如幼儿般稚嫩？或是你担心自己快变得和便利商店门口吹冷气的老狗一样凄凉？<br>如果你笃信传统民间说法，认为梦见牙齿掉落代表有亲人会过逝，那你也可以想想那可能是指谁？这并不表示你的亲人真的会死亡，只是你的梦很聪明的利用这点来暗示你，你生命里的某些部份或影响已经逝去。也许是你已准备独立，不再受到亲人保护；也许是你内在的权威者不再对你产生影响。端视那个亲人对你的意义而定。<br>牙痛不是病，痛起来要人命！所以梦见牙痛，除了你真的该去看牙医之外，也许是因为你忽略了生活中某些问题；就像你每天晚上忽略刷牙这项国民美德，总有一天会知道厉害。
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