一、孩子动作太慢怎么办
1、制定时间表：根据宝宝的性格，结合妈妈的工作时间，给宝宝制定严格的时间表，让宝宝按照时间表去做。
例如：早上6:30起床，花10分钟起床； 6:50吃早饭，吃早饭15分钟报警手的时间。 闹钟响起后，告诉宝宝时间到了，闹钟把宝宝叫醒。 并将闹钟放在婴儿旁边，当指针指向这个座位时，告诉他穿好衣服，并说明是几分钟。
2、父母顺从时间：此时宝宝的生活范围只有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，所以父母是宝宝最好的榜样。 平时家长要严格遵守时间承诺。 不要因为是周末或不赶时间而拖延。 宝宝见父母慢，他就更慢了。
3、让宝宝想想拖拖拉拉的后果：约其他宝宝和妈妈去公园玩，但是因为宝宝耽误吃饭穿衣，所以玩的时间少了。 故意让他羡慕其他孩子玩耍的乐趣，可以促使他加快速度。
4、教给宝宝生活技能：宝宝经常懒惰，因为他们不能也想依靠妈妈的帮助。 妈妈应该教给宝宝一些基本的生活技能，让他自己动手。 比如教宝宝刷牙后，可以设置时间，这样他就不会一个人在浴室里玩牙膏泡泡了。
5、开展一些比赛：妈妈们可以组织一些小比赛，故意让宝宝赢，给他一种成就感。 起床时，妈妈可以和宝宝一起起床，进行穿衣比赛； 刷牙时，全家人一起刷牙，不仅让宝宝感受到了家庭氛围，也让宝宝感受到了比赛的成果。
6、经常鼓励：如果宝宝做得好，妈妈应该在旁边鼓励他。 宝宝太快了，妈妈跟不上。 这孩子真是个好孩子，他穿得又快又好。 一个小小的恭维，宝宝会很开心，以后做事又快又好。
7、告诉宝宝一些直观的道理：如果你以后上学，其他孩子都学完了，你会被别人嘲笑。 虽然他不能一下子接受，但慢慢的他就明白了时间的重要性。
8、制定惩罚措施：如未在规定时间内完成，宝宝不能和熊玩耍。 像这样做一些惩罚措施，宝宝会因为喜欢的东西动作更快。 当然，惩罚也不能太重，否则容易造成宝宝的逆反心理和心理创伤。
9、培养宝宝的责任感：培养宝宝做事认真、细心。 懒惰只会让事情变得更糟。 只有认真，才能把事情做好，做的很快。
二、孩子动作太慢的原因
1、缺乏时间观念。
孩子做事喜欢磨蹭，通常是因为他们没有大人那样的时间紧迫感，而且他们对时间的概念也比较模糊。 一般来说，孩子不知道什么事情越快做越好，他也不认为慢一点有什么不好。 比如吃饭的时候，大人会知道不快点吃会感冒，吃完还有其他的事情，但是孩子不会明白很多，当然他也不知道是什么 吃得慢是不对的。 再比如，大人知道上班不能迟到，孩子上幼儿园（学校），但孩子不知道。 父母上班和幼儿园（学校）迟到对他来说并不重要。 无论如何，有一个父亲。 妈妈和爷爷奶奶管着，他脑子里想的全是眼前的事情，是孩子的生理和心理特点决定的。
2.天生慢，有些孩子明显比其他孩子慢。
无论在什么情况下或他们做什么，他们都很慢。 即使有强大的外部刺激，他们仍然是缓慢的，缓慢的和紧张的。 这些孩子的神经类型往往相对安静和缓慢，这是一种在孩子的一生中不太可能改变的先天品质。 俗话说，国易改，性难改。 父母要先接受这个现实，然后再想办法慢慢改变。
3、注意力容易转移，孩子的注意力容易受到周围环境的影响。
如果旁边有什么好玩的，他就会忘记自己的初衷。 吃饭的时候，窗外飞来一只小鸟，孩子放下饭碗看看是怎么回事。 他正要刷牙，但走到洗手间发现一池水，孩子就开始玩了，刷牙理所当然地被搁置一旁； 画着画的时候，突然听到电视上的声音，孩子会放下画了一半的画，跑过去看看发生了什么。 因此，当孩子在做一件事时，就好像他是一边玩一边慢慢吞咽的。
你孩子学习的时候注意力不集中，一定是你让他学他不感兴趣的东西，否则，孩子应该是很专注的。他表现得没有耐心，心急。是不是你对他的要求比较高？他感觉很有压力？
请你试着给他一个宽松的精神环境，允许他在游戏中学习感兴趣的内容，当他做得不是特别好得时候也不要太批评。另外，发现一下他的兴趣或长处所在，结合这些方面的学习活动应该效果会比较好。
●据调查，目前儿童感觉统合失调的人数大约要占到学生总数的5%～10%。
●感觉统合失调的孩子，不仅因为学习的基本能力不足和注意力缺失而导致学习成绩不佳，更为严重的是，这些孩子在人生最重要的学习阶段（0～12岁），将因一连串挫折而造成害怕学习和拒绝学习的态度，可能会影响他一辈子的生活。
●早期发现儿童感觉统合失调很重要，因为学习技能障碍的原因往往就在于感觉统合失调，如果能在孩子上小学之前，就做好体能方面的准备和训练，对孩子的成长将十分有益，而这一点恰恰是不少年轻父母所忽视的。
在过去的几年里，上海医科大学儿童青少年卫生教研室的研究人员围绕着儿童学习困难展开了广泛深入的调查分析，结果发现：在导致儿童学习困难的原因中，真正由于低能和学习无能所致者仅占7％左右，92％左右的原因为非智力因素，如情绪、兴趣、意志、气质、性格、心理控制源等。最近，他们又发现，感觉统合失调与儿童学习困难的发生有密切关系。其主要原因在于学习不良儿童的大脑细胞不能很好地将各器官感觉信息整合起来，从而影响其对身体内外的知觉作出反应。
在儿童心理咨询门诊，有位小学生向医生诉说了自己的苦恼：“我总是把p与q、b与d搞混，爸爸、妈妈和老师却说我粗心，可我真的不是粗心，我仔细地看呀看呀，可最后还是搞反了，真不知道该怎么办？”对此，上海中易心理健康研究所的陆为之医师分析道：“这的确不是孩子的错。人的大脑分成左右两个半球，它们各有各的功能。习惯用右手的人，他们的优势大脑在左半球。一般的孩子都在5岁前确立优势大脑，如果优势大脑迟迟未能确立，就会出现这个孩子遇到的情况，分不清p与q，b与d，还会把一个字的左右边旁写反，系鞋带、扣纽扣、敲鼓等动作笨拙、不协调。日常生活中左、右手混用，或者原来是‘左撇子’的早年被强行纠正用右手的儿童，很容易出现上述问题。如果这孩子也属于这种情况，应尽早确立他的惯用手。目前这孩子可以在用眼睛读p、q、b、d的同时，请爸爸妈妈在他的背上写一遍，多一个触觉通道的信息，有助于他分清这些字母，必要时可接受感觉统合治疗。
无独有偶，平时一向聪明活泼的斌斌学别的东西挺快的，可就是在掌握单词、词汇方面比较困难，默写时常出现漏笔划、错别字等现象。如果把一个字出示给斌斌看10秒钟后拿开，斌斌凭记忆只写得出左边部分，右边部分他怎么也默写不出来，这究竟是怎么回事呢？其实，类似斌斌这样的孩子在儿童心理门诊是十分常见的，这些孩子学习特别“辛苦”。医生认为，斌斌的问题是由于视知觉记忆不佳造成的，要通过感觉统合训练和视觉记忆训练，以改善其视知觉功能，提高学习效率。感觉统合失调是怎么回事
尽管不少家长对感觉统合这一词汇并不陌生，何谓感觉统合？感觉统合失调是怎么回事？孩子出现学习困难、不专心、适应能力差是不是感觉统合失调呢？这些问题对许多家长而言，仍是“一团迷雾”。
现在就让我们一起来拨开这团“迷雾”。
所谓感觉统合就是大脑将从身体各种感觉器官传来的信息进行多次的组织分析、综合处理，从而作出正确决策，使个体和谐有效地运作。大脑的不同部位，必须经过统一协调的工作，才能完成人类高级而复杂的认识活动，包括注意力、组织能力、自我控制、概括和理解能力。当大脑对感觉信息的统合发生问题时，就会发生运作失灵，称为感觉统合失调。
也就是说人类的感觉系统如视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭平衡觉、运动觉等如同一个个“通讯员”，将各种信息传递给“总司令部”——大脑，大脑对此作出协调、指挥。如果某一个“通讯员”开“小差”，无法正确有效地传递信息，就会出现某种征兆。
二、如何预防儿童出现感觉统合失调
提出感觉统合学说的美国著名心理学家艾丽丝博士认为：七岁以前，人脑像一部感觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉刺激，很少用大脑去思考问题，这一阶段是他们的感觉运动发展期，所以当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动以获得感觉运动的经验，那么对日后读书、写字等认知学习、保持稳定的情绪以及适应社会所需具备的感觉统合能力等，都将有极大的帮助。
事实上，不少年轻父母都是在孩子学龄期出现学习困难、注意力不集中、手脚动个不停被误认为是多动症，才带孩子去看心理咨询门诊的。上海心理咨询中心儿童心理卫生专家忻仁娥教授指出：“早期发现儿童感觉统合失调很重要，因为学习技能障碍的原因往往就在于感觉统合失调，如果能在孩子上小学之前，就做好体能方面的准备和训练，对孩子的成长将十分有益，而这一点恰恰是不少年轻父母所忽视的。”一般而言，感觉统合失调的原因主要有以下几种：
·胎位不正所产生的固有平衡失常；
·活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；
·早产或剖腹产，造成触觉学习不足；
·保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；
·过早用学步车，造成前庭平衡及支撑力不足。
那么，如何预防儿童出现感觉统合失调呢？
忻教授认为：“预防首先要从孕期保健开始做起，准妈妈在孕期生活一定要有规律，避免食用刺激性的食物。如果孕期准妈妈的工作节奏较快，始终处于一种紧张的心理状态，会对胎儿产生不利影响。同样，饮酒、吸烟、狂欢等也会对胎儿的神经系统发育产生一定的影响。其次，围产期的保健也十分重要。剖腹产出生的儿童比顺产儿童出现感觉统合失调的比例高一倍，这是因为剖腹产出生的儿童没有经过产道的挤压，很容易对触觉的强弱分辨不清。另外，出生时如出现脐带绕颈、窒息等现象，往往也是诱发因素。再次，儿童出生后要多多参加各种活动。有些住高楼的孩子往往难得下地活动，出现感觉统合失调的比例就比较高；也有的孩子习惯于玩电动化玩具，与传统的玩具相比，他们手指等部位的精细动作锻炼得较少，也容易发生感觉统合失调；还有的孩子没有经过爬的阶段，就直接进入跑、走的阶段，躯干、四肢及左右脑的协调能力没有得到充分锻炼，也容易出现感觉统合失调。总之，要提倡孩子多参加各种运动，勤动手、动脑，加强精细动作的锻炼。”要重视感觉统合失调的孩子的心理护理
感觉统合失调的孩子在接收外界信息方面确实存在着一定的障碍，但他们的内心也是十分敏感的，他们需要父母的帮助和一定量的感觉统合训练来提高感觉统合能力，那么，对于这类孩子，家长在心理护理方面又要注意些什么呢？忻教授建议：“首先家长要了解孩子的真实情况，对一些异常行为有所警觉，不要对孩子恶声恶气或满脸怨气，孩子是否真的感觉统合有问题，这需要经专业人员的鉴定，家长可寻求专业人员的帮助并进行训练。这样，家长就不会把孩子学习技能障碍误以为是粗心大意。其次，感觉统合失调是功能性的，经过训练是能够得到纠正的，因此家长对此不必忧心忡忡，要有耐心帮助孩子，并保证一定数量和时间的感统训练。在家里，家长也可开展一些初步的练习，比如教孩子拍皮球、跳绳，或者让孩子沿着地板的缝隙笔直地走，做平衡动作，这些活动能协助专业人员巩固感觉统合训练的效果。再次，有些感觉统合失调的孩子往往注意力不集中，周围一丁点的响声也会使他分心，一般家长对此都不能理解。因此，家长要充实有关儿童心理发展和感觉统合方面的知识，耐心地帮助、训练孩子逐步延长集中注意力的时间，在规定时间内孩子如果再次出现分心的现象，家长要及时提醒，以防止其进一步发展成坏习惯。”如何促进孩子感觉统合能力协调发展
有关专家认为，感觉统合失调确实会造成孩子动作技巧不成熟、动作协调性不够等现象，但这些现象也有可能是由于孩子本身发展较慢，或者还没有达到成熟年龄，或者还在发展、学习某项动作，表现得不够熟练而已，因此，对孩子的异常表现不能一概而论，究竟是发展步调较慢？还是孩子存在着生理、心理问题？这需要由专家作鉴定。另外，感觉统合训练也绝不是“万灵丹”，并非孩子所有的问题都能用感觉统合训练来解决。当然，对于年轻父母而言，如何促进孩子感觉统合能力协调发展，仍是一个值得重视的问题，因为儿童在8岁以前神经的可塑性很强，家长如能把握时机，在此期间发掘孩子脑功能的优势，诱导其发挥长处，改进短处，将使其终生受益。以下是给年轻父母的一些建议，仅供参考。
（一）触觉方面
1．多爱抚孩子：情绪稳定及人际关系的建立，均依赖于安定的触觉系统，而爱抚是促进触觉系统安定的有效方法。
2．提供干净、自由的游戏空间：让孩子能在地上自由爬行及接触周围物品，别老把婴儿放在学步车或婴儿车内，使其丧失爬行和用手触摸环境的机会。
3．对触觉防御过当的孩子，父母可以在他们洗脸、洗澡或睡觉前，以手或柔软的毛巾轻轻地触压或按摩孩子的手、脚或背部。
4．对触觉迟钝的孩子，父母一方面可用软毛刷子刷孩子的手心、手臂及腿部，以唤醒其触觉；另一方面，可以给孩子玩有毛感的玩具，让他在玩耍中不知不觉地增进触觉识别能力。5.对触觉过分依赖的孩子通常有吸吮奶嘴、手指或手帕的习惯，父母不要采用高压或恐吓的方式来纠正这些习惯，而应该先适当地满足孩子对触觉的需要，以加强亲子间的关系，使孩子有安全感，然后才要求他们逐渐改掉这些习惯。
（二）前庭平衡方面
1．善于用摇篮。
2．多提供骑木马、坐电动玩具、滑滑梯、荡秋千、跳弹簧垫等活动。如果孩子前庭抑制功能不良，易出现头晕等反应时，家长仍应让他们参与上述活动，但要适度，要加强保护，并给予心理上的支持。
（三）肌肉关节动觉方面
要重视孩子的运动，孩子玩弄或舔咬自己的手、脚，摔东西，敲打玩具，搬弄桌椅或爬上爬下，都是在从事有益的活动。因此，父母千万不要因为事后收拾麻烦，或怕孩子碰伤就全面禁止孩子活动，而应以积极的态度使孩子得到适当的活动。（四）精细动作方面
1．婴幼儿期要提供丰富的触觉刺激。
2．在上小学前，家长应让孩子有许多涂鸦、剪贴、捏泥巴和粘土、扣钮扣、握笔、做简单家务的机会。
（五）视知觉方面
1．丰富婴儿期的视觉刺激。
2．提供有益的视知觉玩具：如积木分类、卡片配对、走迷津、玩拼图等。
（六）听知觉方面
1．对听知觉辨别能力差的孩子，可多训练孩子闭目倾听环境中的声音，或让他们带上耳机听故事录音带，以提高他们对声音的敏感度。
2．对听知觉过滤能力差的孩子：消极的做法是，在孩子学习的场所，控制不必要的噪音；积极的做法是，在有背景音乐的环境中训练他们注意倾听，并辨别主题音乐。
3．对听觉记忆能力不佳的孩子，可带孩子多做“听命令做动作”“听指示画图”“复诵数列”或“朗诵文章”等游戏，让他们学习将所听到的话有组织地储存在脑中，然后再将这些知觉印象有条理地运用到日常生活中去。
题主所描述的这些是现在很多处于小学或者幼儿阶段的孩子们都会有的状态，只是因个体和家庭的原因所表现出来的严重程度不同而已。其实这些也不能完全定义为“问题”，因为在孩子不同的年龄段都会有与年龄区间内匹配的各类成长特点出现，从科学的成长规律看，这是个体成长中必然会出现的正常现象。
这些问题之所以会得到改善，以及这些问题的消失，是因为外界的教育环境及教育方式起了很重要的作用，特别是家庭教育。那么针对这些问题父母该如何认知，如何帮助孩子解决呢？
所以对于注意力问题 ，父母首先检视对于不同年龄孩子的要求是否合理；其次在日常生活中需要保护孩子的注意力不受破坏，孩子专注做事时避免干预打扰；第三尽可能少接触诸如电视手机等电子产品输出的各类强刺激的活动，多进行一些需要大脑深度参与的活动，像读书写作思考等。
一般孩子做事拖拉磨蹭的原因有三大方面：一是外界环境中成人的反复催促和不断提要求，二是孩子年龄小缺乏具体的时间概念，三是孩子本身的各项能力无法达到任务完成的要求和标准，在定量时间内无法完成。
所以对于孩子出现的很多问题，首先需要根据科学的成长规律来判断是否属于正常出现的问题；其次需要了解问题产生的原因中外部因素有什么，该如何调整规避；第三父母需要随着孩子的年龄增大持续学习各年龄段的成长特点，并且随时调整家庭的教养方式；第四父母需要有意识地在日常生活中训练孩子的各项能力，早做各项准备，而非一定要等到问题出现了才发现很多能力没有练习后悔不已！
愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！
根据孩子的心理生理发展水平，孩子的注意力容易分散，专注力不够，这是本阶段孩子的特点，有的孩子更明显一些，对于这样的孩子，家长要采取以下措施:
1 尽量让孩子少看电视，动画片，电视上的许多画面一闪而过，在孩子大脑里形成定势，不能在一个画面停留很久。
2 家长有意识地对孩子进行注意力训练，比如:托乒乓球走直线，走迷宫，钓磁力小鱼等。
3 培养孩子做由动的事情转变为静的事情，有的家长总是让孩子跑来跑去的玩，要增加静的活动，比如:剪纸、手工、看图书等。
相信你的孩子通过努力会改变的，因为六岁前的孩子可塑性强，家长的努力会让孩子事半功倍。
如果你的孩子很难长时间坚持玩 游戏 、玩玩具或做其他活动，那就试试这些集中注意力的方法。
我的儿子就是一个典型的三岁孩子：总是在 探索 ，从不专注于一件事。他会拿起他的假工具，用锤子敲打，然后把它扔出去。接下来，他会拿起他的鸭子玩具，在房间里嘎嘎叫几次，然后继续在房里转悠。然后，在他走向书架抓起《晚安月亮》，把书扔到我的腿上(这样我就可以读给他听了)。
对这个年龄段的孩子来说，这个世界太令人兴奋了，他们无法坚持单一的活动，他们还在学习集中注意力。一个2岁半的孩子平均可以专注于一个玩具大约4分钟——大约是一个典型的4岁孩子的三分之一。就像说话和走路一样，每个孩子的注意力广度以自己的速度发展。
减少干扰
成年人比小孩子更善于屏蔽噪音。许多学步年龄的孩子听到的声音往往比成年人的声音大一点。
虽然你的孩子最终会学会忽略这些干扰，但你现在应该尽量减少它们。不要在客厅里留下一堆诱人的玩具，让你的孩子只选择一个，然后把它带到另一个地方。另外，一定要关掉电视，如果电视上有柔和舒缓的音乐，因为幼儿在安静的环境下注意力会更集中，玩得更专心。
参与
与其考虑孩子花在某项活动上的时间，不如考虑他的兴趣水平。如果他只放了两块就放弃了形状拼图，那就说法他再试一次。既然在这个年龄完成一个拼图是一个重大的挑战，看看他是否每次都能拼出几块。这将提高你的孩子的注意力广度和他忍受挫折的能力。你也可以使用其他的技巧来分散大孩子的注意力。当你的孩子开始对他的橡皮泥玩具感到厌烦时，问他最喜欢什么颜色，然后自己做一个好玩的造型。对他的活动表现出兴趣可能会激发他继续玩下去。
重新定义专注力
孩子可能有在你给她读书时四处走动和 探索 的习惯，但这并不意味着她没有在听。不相信吗?放下书，问她一个问题。你可能会惊讶地发现她在遵循这个故事。如果没有，采取一个更互动的方法。当你读一个关于青蛙的故事时，让她像青蛙一样跳。如果是公主故事，看看她能不能像灰姑娘一样旋转。
迎合他的兴趣
如果你的孩子从来没有靠近过装食物的餐具或玩具钢琴，不要强迫他这样做。相反，帮助他更深入地接触你知道他喜欢的玩具。如果他是托马斯的粉丝，那就带他去坐一趟真正的火车，或者买一些图画书，展示这些机器是如何工作的。加深孩子的知识有助于他以新的眼光看待熟悉的玩具，这通常会使他更有能力集中注意力。
你也可以在你的日常生活中添加一些鼓励观察的 游戏 。在开车的时候，编一首关于你早上打算做什么的歌(“我们先去上游泳课，然后我们把油箱加满油”)。当你在邮局排队时，向他挑战，数数看谁戴着眼镜或拿着电话。在超市里，让他寻找特定颜色的水果和蔬菜。这些练习将帮助你的孩子意识到他周围有很多事情值得他注意。
对于孩子做事情拖拉不专心这样的情景，有如下解决办法：
第一招：一分钟专项训练。
(1)训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同，难度可以不同)。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。
(2)一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。
(3)一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，数学老师让他 每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多 可以写9组，而且还写得工整好看一些。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。
第二招：停止催促，坚持表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长 就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题，给1分或2分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分 钟呢!”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千 万不要说成“现在穿衣服快多了!如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。
第三招：节约的时间由孩子自由支配。
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的 过程中就玩了。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿 游戏 ，进行一会儿 体育 锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
第四招：从生活习惯训练。
只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。
对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间 先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得 快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。
也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。
第五招：规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以 到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长 要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。
总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。
有些孩子很聪明，可是做事情总是有始无终，注意力非常不集中从而影响了学习。精英特速读记忆专家建议您，父母培养孩子的注意力可从以下几方面入手。
1、要为孩子创造一个良好的环境 孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的 游戏 ，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。有条件的最好能让孩子有一个固定的学习没有条件的学习环境也要力求单纯。孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重地分散孩子的注意力。所以，孩子学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情 。
2、适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件 人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。所以家长要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。
3、安排好学习、休息、活动的时间 家长给孩子安排学习任务，时间不宜太长。根据心理学的研究表明，3～5岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。
4、明确目的能有效地集中幼儿的注意因为注意是为任务服务的，所以要想使幼儿的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至强迫他做什么。而要让他知道为什么要这样做，讲明意义，激发他做好这件事的愿望。
5、 游戏 是培养孩子注意力的好方式在家庭活动中，家长要有意识的让孩子做些集中注意力的 游戏 ，比如玩拼图，搭积木等，使孩子在浓厚的兴趣中，养成专注的习惯。
慢慢培养孩子专注力
首先要看孩子的年龄多大，3-5岁的小孩子注意力不集中是很正常的事情，不是他们注意力不集中，而是要看是什么事情，如果是他们感兴趣的事情，他们的注意力会肥肠集中，记得我女儿小时候，蹲在地上看蚂蚁，可以连续一个小时不挪地方，有一次尿裤子了都不知道。
如果要锻炼孩子的注意力可以找些加强注意力的小 游戏 和孩子一起玩。
做事情的快慢也是如此。
如果孩子超过这个年龄就要考虑带孩子看医生，找到具体原因再进行相应的治疗。
再就是我们不能以大人的标准来要求孩子，孩子就是孩子不可能像大人一样长时间保持注意力，也不可能做事情很迅速，所以保持一颗平常心就好。
以前也写过有关孩子专注力的文章，说的是孩子的专注力是如何被破坏掉的，当时有人说：
不可否认，老一辈是非常疼爱孙辈的，总会时不时的想要喊一下亲一下，搂在怀里抱一抱。
没有哪位家长会不希望自己的孩子成才，但有时往往心有余而力不足。孩子已经拼了命的学习，但效果却不显著，那是因为孩子的专注力没有得到好的提升，学习进度无法赶超同龄同学。
他们无法坚持单一的活动，他们还在学习集中注意力。一个2岁半的孩子平均可以专注于一个玩具大约4分钟
一，要培养一种专注的习惯，二，查一下有没有铅超标
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