幼小衔接需要准备_幼小衔接的准备工作

幼小衔接现在开始准备了

　　“虽然离9月份还早着呢，可是心里却扑腾扑腾的，还不是因为家里的孩子要上学了呗”。最近，在很多育儿论坛上，常常有这样的帖子引发其他家长的共鸣。随着小学报名的临近，越来越多的家长开始为孩子的“幼小衔接”而着急。教育专家称，幼小衔接，在进入幼儿园大班的第二个学期起，就得开始着手准备了。换言之，对于今年要升级做小学生的孩子们来说，从现在起，家长就应该帮助他们为适应小学生活做准备了。那么，在“幼升小”前，孩子和家长都该做点什么准备呢？

　　记者在新浪网教育论坛上以匿名的方式发起了一个“幼升小，你最关心什么？”的帖子，其中关注最多的自然是学习问题、环境问题以及交往问题。

　　最关心

　　孩子学习跟不上该怎么办

　　在许多家长心目中，孩子一旦进入小学，就要开始正儿八经地学习了，如果能读一个好的小学，最好能升入一个更好的中学，然后考一个重点高中，最后考一个名校。

　　但是，学前教育阶段因为幼儿园对知识教育的不均衡，孩子的起跑线也不均衡。“离索妈妈”跟帖说，孩子有很长时间寄养在农村，连拼音和英文26个字母都不认识，如今要读城里的小学真不知道咋办。而跟帖的不少妈妈表示孩子都能背好几首古诗了，引得“离索妈妈”很是焦虑。

　　最担心

　　孩子循规蹈矩不快乐怎么办

　　与关心学习跟不上的一派家长相比，不少白领家长更担忧孩子入学后，会不会因为规矩变多而变得不适应和闷闷不乐。在媒体工作的孙先生的小孩已经5岁半了，准备明年入对口的小学。他和妻子最担心的是小孩如何适应规矩多多的小学。整个幼儿园阶段他都尽力给小孩子自由宽松的环境，也不让他学太多本该小学学的东西。但是一旦进了公立学校，“几十个人的班级，肯定都被管得没天性啦，小孩子嘛，好动本来就不是什么缺点，进了小学就被磨得不成样子了。”

　　最烦心

　　接送孩子该不该买车

　　网友“舞仙子”说，自己和老公所工作的地方和为小孩子择校的小学基本上呈三角形，骑自行车太远，又不安全，现在买车除了手头有点紧外，接送小孩的时停车也很麻烦。最要命的是夫妻双方的工作性质都不是特别固定的朝九晚五，担心会经常让小孩迟到或者放学后久等。另外，还要担心帮小孩子检查作业之类的事情。

　　儿童心理学专家、华南师范大学教授冯夏婷说，在上小学前，小孩子的心理都会有一种期待，对小学的生活充满了憧憬，觉得自己上小学是长大了。但是现实的环境却让这些小孩子产生一种失望的心理。有相当一部分的小孩子会对小学生活不适应，会紧张或者不喜欢，因为在小学，老师上课时会不时地表扬这个，表扬那个。这些情况在幼儿园里是没有的。小孩子如果在学校里的表现不是很好时，就会产生一种压力。

　　另外，小学的学习生活跟幼儿园也是有很大区别的。小学的规矩较之幼儿园是比较多的，比如说，上幼儿园时，小孩子可以随意地走动、说话什么的，但是在小学课堂上，孩子们却只能安静地坐好听讲，孩子会容易产生一种挫折感。

　　家长在小孩上小学之后，要做的事情就会多了很多，压力也会随之变大。比如小孩读幼儿园，迟到对于他们来说，并不是很严重的事，迟到了也就迟到了，没有什么。但是，上小学就不一样了，要按时上学，这样一来，家长每天都要早起为孩子准备各种各样上学需要用到的物品，早餐，送孩子上学。孩子的学习成绩也会让家长产生压力，家长会、老师打到家里来的电话、家长之间的交流等等都会让家长产生压力。

　　冯老师认为，基于以上原因，下面的误区是家长最容易在小孩升小学时犯的：

　　一、觉得小孩子不可以出错。孩子迟到、没有做功课、违反学校的规章制度，这些都会使家长认为自己的孩子不好，需要好好地教育一番，其实让孩子犯错，未尝不是一种教育方式。在孩子犯错之后，耐心地教导他该怎么做才是对的，让孩子在错误中吸取教训，从而使孩子不再犯同样的错误。

　　二、希望自己的孩子是最出色的。望子成龙是每一个家长的心理，但是第一却只有一个，孩子在学习上不能拿到第一，不能因此而责怪孩子，只要孩子努力了就好，不要对孩子过于苛刻。

　　三、老师打电话到家里反映孩子在学校的学习、生活情况，若有些不怎么好的情况，家长就会不分青红皂白地责怪孩子。这时，家长应更多的跟孩子好好沟通，了解真实的情况，做出正确的指引。

　　四、认为学习好了就行了。小孩的学习成绩好固然是挺重要的，但是孩子在学校里除了学习知识，还有其他要学习的，学习人与人交往的过程，学习竞争以及承受竞争的压力，学习怎么过集体生活。这些在孩子的人生当中也是重要的素质。

　　北大附中广州实验学校雷丽霞校长表示，入学前，除了心理方面的误区以外，更需要注意的是孩子基本生活能力的培养和塑造。首先是孩子基本的生活自理能力，至于学业知识方面，家长不必刻意给孩子灌输或填鸭太多的东西，有的时候学龄前花了很多的心血和精力给孩子教的东西，在孩子入学后只需很少的时间孩子就能掌握。

　　可以在学龄前让孩子接触些拼音兼顾识字，不要刻意地追求量，以免使孩子失去学习的兴趣和新鲜感。数学方面简单的加减法可以让孩子尝试。英文方面简单的单词、会话可以让孩子接触感知。

　　基本的生活能力有哪些？

　　学习方面：能自己整理书包、书籍、学习用品，做到有条理；会使用学习用品(包括握笔姿势，书写习惯)，用完及时归位(家长要注意给孩子准备的学习用品的安全、卫生)；能帮助老师做些简单的本子收发工作。

　　生活方面：能自行处理上厕所、盥洗；能独立用餐，会正确使用筷子、调羹；会从饮水机接水喝；会系鞋带；知道饭前便后，体育活动后要洗手；知道身体不舒服要和老师说，要去卫生医疗室；能帮助家长做些力所能及的事情。

　　社交方面：能结交新朋友，愿意跟陌生人交流，打招呼；能正确书写自己的姓名；知道家里的联系电话等。

　　请考虑以下问题，看看你的孩子进步得怎样了。记住，绝不要期望孩子在一年级之前就完全地完成所有这些项目。

　　你的孩子能够：

　　*离开你一整天而不会沮丧吗？

　　*对正在读的短篇故事能引起注意，并能回答有关的问题吗？

　　*能用纸、颜料、剪刀、水彩笔和胶水制作手工吗？(站好队伍并不重要！)

　　*能打绳结、蝴蝶结或围巾吗？

　　*能重复简单的口信吗？

　　*在被一次性告知两个或三个任务后，能够同时记住和执行这些任务吗？

　　*能拼简单的拼图吗？

　　*能画人的图画吗，图画里要包括人的头、身体、手臂和腿？

　　*能自己画或者模仿画有形状的图形吗？

　　*能够舒畅地拜访除家人以外的人吗？

　　*能说出他/她的电话号码、地址、生日吗？

　　*能说出几种颜色吗？

　　*能够尝试写或临摹字母或数字吗？

　　*能承认他/她不懂或者需要帮助吗？