怎样评论幼儿园的孩子在家的表现_孩子在幼儿园表现好

如何面对孩子在幼儿园与在家天壤之别的表现

　　如何面对孩子在幼儿园与在家天壤之别的表现孩子为何在幼儿园与在家的表现会有天壤之别？为何在集体中养成的好习惯，回家后不能保持下去？这恐怕是许多家长头疼的问题。到底是什么原因使孩子变成了"两面派"呢？

　　成因一：

　　在幼儿园里老师一个人要管理几十个孩子，不能保证对每一个小朋友全程扶持，她只能对孩子提出要求、发动幼儿自我管理、根据目标来实施奖惩。老师的策略是放手让孩子"自己管理自己"。但"放手"两字对爱子心切的家长而言，实在太难。孩子看破了这一点，当他知道自己是"太阳"，家里其他人都是"卫星"时，他所有的自律意识都不见了。爱一泛滥，孩子的"成熟期"就延后了。这也是不少家长反映孩子在幼儿园很懂事，在家不懂事的原因。

　　成因二：

　　有些孩子本身的特点是较文静又较聪明的，可在家中受到的干涉过多。例如家长出于心疼或怕孩子做不好而不让孩子做这做那、不尊重孩子的独立性、主观地否定孩子的要求和观点，只注重物质上的满足而忽视孩子心理需求。由于孩子自己的能力在家中得不到肯定而有一种压抑感，遂产生对家长的不满和反抗，因一点小事也会大发脾气。而当他们在自己的同龄人中时，大家地位平等，自身才能得以充分地施展和肯定，于是感到自信而愉快，与人交往也表现得友好、有忍耐性。

　　如何帮助孩子不做"两面派"的建议如果你的家里也正好有这样的小小"两面派"的话，千万别着急，下面一些建议你可以试试。

　　1．家长与幼儿园多沟通，全面、客观地了解孩子，及时发现其行为表现的问题。对不良的行为，应保证家园一致，共同加以矫正，用积极因素去克服消极因素。

　　2．家长对于幼儿两面行为中积极的一面要肯定："今天你在幼儿园帮老师开饭，真好。要是你在家里也能这样做就更好了。"3．家长需反省自己的行为。如老师会对孩子好的表现及时表扬，而家长可能熟视无睹；老师会坚持孩子能做的事情自己做，而家长可能代而为之；等等。

　　4．帮助孩子学会辨别行为的好与不好，并让孩子懂得好的行为受人欢迎，自己也开心；不好的行为让人讨厌，自己也不高兴。

　　5.更多地运用"看得见"的精神鼓励。对幼儿而言，在墙上为他贴小红花，是非常有效的正面鼓励，尤其对形成一个长久的好习惯而言，由此产生的自豪感和荣誉感，是任何物质鼓励所不能取代的。

　　最后想提醒每位妈咪注意的是，通常表现出来孩子"两面派"是正常的现象。集体具有强大的约束力，因此孩子会收敛他的本性。回到家中，孩子松驰下来，享受一点"马放南山"的放松状态，也符合孩子的本性。所以千万别再皱眉叹气啦！在批评你的"两面派"孩子之前，有效地和他沟通，那将永远是必需的！