讲给孩子听的故事是谁写的_怎么讲故事给小孩子听

讲给孩子听的故事是谁写的_怎么讲故事给小孩子听,第1张

不知道怎么说故事给孩子听吗


固定的说故事时间
  要小小孩喜欢阅读、享受故事,要从自己喜欢开始。第一步,就是开辟亲子说故事时间,并且在家里营造一处小小的空间,是故事的园地。固定的时间、固定的地点,彼此都会培养好心情,欢喜准备进入今天的故事世界。这也是养成孩子许多其他生活行为习惯的好方法。

轮流挑选故事书
  今天该说什么?爸妈当然都希望,每天给小朋友一则寓教于乐、意味深长、充满大启示的小故事;其实,不见得那些有意义的故事,才是好故事。能够反映孩子生活、情绪、好奇心以及学习能力的,都是好书。而当此时,小小孩慢慢能够有自己的想法意见时,从挑故事书的过程,爸妈也可以探见一些线索,关于孩子的喜好、注意力、想知道的究竟是哪些讯息。亲爱的爸妈,可别替自己找麻烦了,和孩子轮流挑选吧。

用不一样的声音,不一样的语言
  说故事,不必拘谨严肃,也不要害羞,爸妈可以换换自己的声音、语言,用游戏或扮演的方式。当然不是指那种,怪怪的、「自以为像”小朋友的声音,而是进入故事情节,自然流露人物对话的感觉。该巫婆上场时,用邪恶高八度的声音,轮到小小蚂蚁的戏,可以用纤细微弱表现。小朋友还可以适时加入,自己替这些角色配上声音音乐、甚至动作。事实上,故事情节本身就是很好的启发工具,启发孩子对不同知觉的感受力,启发孩子的想像和模仿、创造。这样的说故事方式,连大人都能玩得很有趣哩。

不要想太多
  提醒爸妈,练习全心全意沉浸在故事当中,不要在说故事的当下,设想或是判断太多,这个故事说得有没有逻辑?孩子懂不懂?我讲得吸不吸引人?是不是合常理,倒不必用大人的眼光太过强求;小小孩的天马行空所能接受的思绪空间,是可以扩张到大人无法揣想的。观察孩子的聆听反应是必要的,但爸妈无须太过紧张担心自己说得不够生动。首先让自己完完全全进入故事的情绪之中,这样的感染力将会很大唷。

适时打断孩子的疑问  有时,孩子会有很多疑问,「为什么会…”,或者会急着发表自己的经验,「妈妈今天…”。此时,你可以停下,静静等他说完告一段落,但是不要回应着他的话题继续下去,因为这个时间是故事时间,说故事的人还没有结束。有些孩子常常急着问结果,爸妈可以拍拍孩子,提醒他,慢慢听唷,精采结果就要到啰。这样的过程,小小孩可以学习耐心、体会用更细致的思路,找寻探索结果的趣味。

一遍又一遍
当孩子要求你说同样的故事,一遍又一遍,可别失去耐心唷。这表示他终于遇见一个,他懂得、也被懂得的故事伙伴啊,其中有着奇妙的情感和学习,正在发酵呢。这当然也表示,说着这个故事的爸爸妈妈,深深地吸引着孩子小小的心。加油,亲爱的爸妈!


说故事的语言

  很多大人一想到要和孩子说故事就头大,以下是最一种人人都会,最简单和孩子对话说故事的方法:

以目前孩子认知范围的来创造生活情境故事

情境一:周日当爸爸再家而妈妈去买菜时,孩子说要找妈妈………
有一个小朋友叫小和,他的妈妈不见了,他开始从家里找起,先找一下房间,没有耶!再找一下储藏室,没有耶!再找一下书房,没有耶!妈妈会不会学爱丽丝梦游仙境喝了什么东西变小了,再找一下抽屉,没有耶!再找一下垃圾桶,妈妈不会当垃圾丢了吧!…………… (请孩子认真找一找)。

透过故事让孩子培养好的生活习惯

情境二:孩子总是贪玩电脑或看电视太晚,第二天赶上学总是睡眠不足。
小力是一个对完很认真的小朋友,但是他都玩到很晚,从太阳升起他就开始不停找玩的玩具,一下子完球,天黑了,月亮出来了,他还是坐在电视前,不停的看电视,这样一天天过去,上学时他总是无精打采,有一天,他到半夜三更还是坐在客厅看电视时,听到两颗眼珠子说起话来了:「真是有够累,我的主人是小力,他从早上九点到晚上12点了,几乎不让我休息”,另一个眼珠子也说:「有时候真想说,如果我是一只鱼,或许就永远不用闭眼睛了,可惜!身为人的眼睛过了12点总是要闭起来,你看窗户常开,也有关上的时候吧!”

说故事可以启发孩子心灵:*学习语言的运用。
*无形传达的生活教育。
*练习思考和建立生活价值观。
*促进亲子关系。
*提升孩子文化气息。

说故事的重点

1. 说故事要让孩子和你分享一种在幻想,有趣的境界中,单纯的娱乐效果,不要在孩子听完故事,加上说教,让孩子觉得无趣,几个孩子一起听可以加强互动的趣味。
2. 买来唸给孩子听的书,就是学习工具,婴幼儿可以选立体书、塑胶书、厚纸版书,3-6 岁就让他翻书,一边学看字,孩子偶而弄破书不要责骂,反而要示范依次正确的使用方法。
3. 和孩子一起脑力激荡。

全家一起读书的时间

  你是不是固定某个钟点,没有电视、没有电话、没有家事,留给自己和孩子读书、说话的时间?你会不会固定某个下午,没有应酬、没有公事、没有杂务,带着自己和孩子一同漫游在书中?

睡前床边故事,对小小孩来说,会是很舒适、很温暖的经验。
  影片中,最窝心的镜头,莫过于夜里熄灯前,爸妈坐在孩子床边,共同遇见那个熟悉主角,然后互亲脸颊、互道晚安。你的小宝宝,有没有这样的幸福?孩子玩乐一整天,睡前,最容易安静下来,进入爸妈口中缓缓叙述的天方夜谭。尤其,温暖贴心、甚至是孩子自己可以倒背如流的晚安小故事,最让他感到放心,还能安抚一天中兴奋、紧张、充满刺激的各种情绪。
  这个共读片刻,对镇日面对新事物、新面孔或新学习的小小孩来说,是可以全然放心、没有任何顾虑的。爸妈不会因为其他人、其他事情而将自己抛下;爸妈会守着自己入眠、赶走所有吓人的黑夜怪物。

每天拨出半小时,和大一点的孩子一起享受共读时光。
  即使是大一点的孩子,会自己看书了,阅读,也不是他一个人的功课。每天若能固定拨出二、三十分钟,将家里某个角落打点得平和、温暖,轻轻的音乐、柔柔的光线;无须每个人都正襟危坐,也不必规定读些什么,就是安安静静地,看书、或是说故事分享。亲子可以共同进入一个故事,也可以各自寻觅所好;就像每天固定的卡通时段,只要能够透过这个机会,引领孩子进入另一个充满色彩的世界,享受充分的自在、专注,他自然就会每天期待、甚至主动为大家布置这小角落,提醒你,时间到了! 时间不必太长、形式可以多样。
  说故事给小小孩听时,尽量别再找太过冒险、惊吓、或让太多想像、甚至会让小孩害怕的情节。如果他今天心情不好、想要略过今天的阅读活动,就不要勉强。如果孩子总是要求你说同样的故事,既然他百听不厌,那就再说一回吧。哪天爸妈孩子精神体力都不错,穿插新鲜的话题;或是偶尔带着孩子上书店挑选最新作品,相信孩子都会十分乐意。
  提醒爸妈,时间不必太长!别抱怨孩子不够专心、总是听不完一整篇故事。毕竟孩子的专注能力还是有限,眼睛、体力也不能太过负荷,一旦超过极限,彼此的不耐反而容易成为阅读乐趣的杀手。当大孩子沉浸在书中世界时,也不要任意地打断他,更别急着在故事结局出现、放下书时,立即问他「书上说什么?”这个过程,不就是要让全家人都轻轻松松的,自由交谈、幻想,因为这是故事时间呀。就利用这段共处,让自己的繁琐沉淀、也让孩子放松弛骋。

  请爸妈别偷懒,记得自己和孩子间的这个小约定!只要你也认为这是重要的,愿意全心全意保留这段专属你、孩子与故事的交流,全家人一起阅读的美好经验就是另一种幸福。



全家一起读书的地方


  在家里,有没有一个角落,是专门给「故事精灵”的?让孩子爱书之前,先让孩子爱上说故事的气氛、一家人一起读书的环境吧,那是支持他继续寻找阅读趣味的重要经验。而这个小角落,需要爸妈的慧心,好好构思、营造。

随手可得
  在家中,找一个可以摆书的地方。记得,这些书必须要安置在孩子容易看见、并且伸手可得的地方;无论是一层柜子、一纸箱子,只要配合孩子的高度和伸展范围,就可以是孩子的藏书中心。客厅、书房、卧室、甚至是餐厅厨房也都可以加以安排。尽量让孩子能够轻松自在地、三不五时地翻到这些大大小小作品,他还能因为自己突然发现「哦,有新书呢!”「咦,这是什么?”而感到兴奋。 温暖的空气
  这个具体的「纯书”空间,是开放的、干净的、新鲜的。它容易让孩子进入,却也和家里其他活动场所有些许区隔。光线足够,但不要太过强烈。舒适的靠垫、小桌椅、加上和书中人物相呼应的可爱玩偶的加入,都是这个故事小角落的关键元素。偶尔换换这里摆设、桌布的颜色、气味,也是维持孩子的新鲜感的方式。

一家人的
  让这个角落,有孩子自己的感觉。他可以决定放哪些书、怎么排列;他可以选择今晚读哪一本书、坐在哪儿。如果孩子能够「今天亮这本的封面”、「明天摆那本在上面”如此随意地安排书的位置、转换书柜的味道风格,相信这个角落,将会吸引他、使他沉醉、有空就来坐坐的。 百宝箱
  另外,再准备一本小小的手记、彩色铅笔、色纸白纸…吧。因为在阅读的过程中,孩子的想像、体会、创造力不只限于书中的文字与图案。这个能让孩子的心沉淀、也驰骋的角落,事实上,就是他自己的故事场景。此时,爸妈若也能同时提供足够的宝贝工具,陪着孩子延伸许多的想、许多的心愿,你将发现这里不仅仅纪录孩子阅读过程,还有许多的对话、满满的成长和幸福。

不论说书、听书、看书、读书,甚至写书,为孩子保留一个可以天天见面、愿意时时报到的小小方块,让他尽情建立自己与书、以及阅读经验之间的感情。一旦这个角落收藏了全家一起读书的丰富,它也就是孩子生活中的一个精采。


一起说故事

  许多爸妈都已经知道,经常和宝宝说话,对他的语言发展会有正面影响;但是,有些大人却因为自身没有爱说话的习惯、有些则是缺少和小宝宝相处的经验而不知所措,正苦于找寻「和宝宝交谈的话题”,苦思究竟该说些什么好呢?

如果这也是你的烦恼,可以尝试唸唸故事书喔。
  这些可爱新鲜的绘本买来,并不是交给宝宝自己玩玩,就算完成任务的;带着孩子一起唸书,才是真正的乐趣所在。聆听,是这个阶段宝宝最擅长、也最容易吸收的方式。不论是精采的情节、对话、或是插画色彩,都必须透过宝宝所熟悉的爸妈的声音,来引导他学会专注聆听并且感受。尤其,0-3岁孩子的每一回感受都将是他新的经验,即使唸同一个故事,他都可以在重复朗读的过程中,逐渐懂得文字、语音和表达的关系,也进一步了解内容、进而体会、预测然后欣赏。甚至会说话之后,还能主动加入新的情节对话呢。

增加生活字汇理解力
  当宝宝说出第一个字、第一句话之前,他其实已经有能力听懂许多词汇、以及说话者背后的情绪和意图。早期的读书语言经验,将成为他开始说话、尝试表达的重要资料库。许多专家指出,让孩子多多接触书本,可以增加他的字汇量和语言使用能力,虽然学会认字或学会用对句子,对这个年龄的宝宝而言,还是稍嫌早了些。若为促进语言发展,爸妈可以将故事中的语词和生活事物相连结,像是「你看,这只小黄狗好像昨天故事里的那只,牠是不是…”从简单的日常词汇开始,生活中点点滴滴都可以成为素材。

念故事,因为这里藏着许多美丽的语言。
  一本好的故事绘本,不只是文字而已。其中的韵味,确实可以一读又读之后,慢慢体味。听故事可以感受到声音和语言的美丽,这也是让孩子乐于接近书接近故事的重要诱因。同时,宝宝的感觉经验是整体、敏锐的,倾听之中,他将全心全意地沉浸在声音的世界。而作家精练的口语,加上爸妈细腻的心思,每一本绘本都可以延展出最有力道、最动人的语言魅力。于是,宝宝最早接触到的语言,也将是最有味道的。

  目前坊间的绘本很多,其中也为爸妈做好相当完整的分龄与分类,因此,找到一本唸来好听、自己喜欢、适合宝宝年龄、配合生活情境、还能够提供孩子发展需要的故事书,其实并不难。就花点时间,培养与孩子一起说故事的默契与乐趣吧,你们之间的独特感受和美丽的语言故事,是一家人才享有的爱的经验呢。


4.介绍概念的图画书
除了认识具体的事物之外,随着认知能力的发展,三岁左右的幼儿也开始学习抽象的概念,例如分类、颜色、形状、空间、数字、相反词等。父母在选择概念类的图画书时,需要注意这些概念是否以贴近幼儿的方式呈现,例如幼儿是透过生活经验的累积与归纳来学习,因此在介绍大、小、远、近之类的概念时,需以日常可实际接触到的事物、场所来作说明。

不只是说故事!

  曾经很多次在书店里见到类似的景象:妈妈抱着孩子念故事书,但是孩子似乎心不在焉东张西望,几次想要动手去翻阅其他的画面,又被妈妈翻回来。再更激烈一点的妈妈甚至会轻轻打孩子的手心:「你给我专心一点!”或许这些妈妈认为训练孩子能专心听一篇故事是最重要的,但事实上,只是单方面的念完一本故事书,对孩子来说有多少的好处,实在是未知数。只是接收讯息而没有互动、不能随着孩子的需要而调整,那么虽然是花了时间陪孩子说故事,却和放录音带给孩子听的效果相差不多。

故事该怎么说?
  对爸妈来说是「说故事”,对孩子来说,他们可是运用了许多不同的感官在学习呢!他会看故事书的文字和图片,观看插画中各种角色的表情,会听爸妈讲话的语气,脑子里还一面思量着故事的情节。因此说故事的方式愈活泼愈好,常运用各种不同的方式来说故事,说的、唱的、演戏的,甚至有时候孩子思考问题太入神,故事没说完也没关系。

与孩子讨论故事
  爸妈可以回应孩子的问题,鼓励他说说自己的看法,举例来说,讲到小红帽遇见大野狼的时候,问「外婆你怎么眼睛变得那么大?”孩子很可能哈哈大笑说,「小红帽怎么分不出来大野狼跟祖母长的不一样呢!?”爸妈就可以反问孩子说,「对啊,我们来想想看野狼和人有哪些地方不一样?”恰到好处的问题能激发孩子去观察、整理自己的记忆,并且训练有系统地表达。这样的过程中,孩子就能将脑中零碎的概念,逐渐架构成完整的认知系统了。甚至比较大一点的孩子,已经具备较高的社会情绪能力,也可以针对故事中的情节分享他们的想法:「如果是你的话,你会怎么作呢?”也可以与孩子生活当中类似的情境相结合,给予孩子适当的机会教育和品德教育。

说故事最忌一板一眼  最后要提醒爸妈,在愉快气氛中跟孩子说故事,才能让孩子感受到自己是被接纳的。尤其学龄前期的孩子比较不容易隐藏他们的思考过程,当他有什么疑问或见解,一定是很快就发表出来!如果爸妈没有多点耐心听他讲完自己的看法,板起脸孔来指责他不该打断爸妈说话,就相当扫兴啰!不仅伤害亲子关系,几次经验下来,孩子很可能就不敢再多说什么,更扼杀了他发挥思考能力和创造力的机会唷!


如何延伸说故事的趣味性


  通常,您是说完一本故事书,就把书合起来呢,还是继续和孩子沉浸在故事的感动或经历当中?许多爸妈,都会想要让一本故事书或说故事时间,能够产生「最大的效益”,那么,如何才能将故事说得「很有意义”呢?

话故事,画故事
  即使是看着图画书,听故事的时候,小朋友都会在他的心里,勾勒出另一个不同颜色世界。故事里的人长什么样、住什么屋、如何哭如何笑…,孩子都有他自己的诠释。那就画出来吧。涂鸦,是学龄前孩子表达心思想法的重要方式,爸妈可以和孩子一起把心里另一个场景,画出来,边画边说,边说边画。
  记得,爸妈千万不要在一旁「出主意”唷,「你这样画不对啦”、「这怎么会是这样”;就慢慢地等孩子画完、说完吧。故事的精采,早已在孩子的心中有着属于他的炫丽,他自己知道故事该怎么进行下去。

一起表演  带领孩子熟悉情节、体会角色,表演,是很容易引导他进入故事的途径。说完故事之后,你可以和孩子一起做不同角色的扮演,彼此轮流分配,将故事中不同人物活生生地演出来。若想增加表演趣味,你可以根据情节需要制作简单的道具、利用玩偶一起扮演;甚至在流程中,「故意”说错台词、表错情,孩子会很正直地指导你,「故事书不是这样说的啦”;如此,你还可以知道究竟孩子理解这个故事有多少呢。 和孩子延伸讨论想像
  「你喜不喜欢这个故事啊?”「你知道这个故事告诉我们什么吗?”「为什么故事最后会…?”问这类关于故事情节的问题,可能是许多爸爸妈妈经常在说完故事后,会和孩子一起讨论的。这确实是延伸故事的趣味和情意的一种好方式。当小朋友完完全全进入故事的境界当中时,这样的延伸、体会书中的情感对话,其实并不困难。现在也有许多故事,留下开放结局的空间,供大小读者们进一步揣想、发挥。

  只是提醒爸妈,此时,教训道理心得,并非小小孩听故事听得入迷的主要诱因。问问题时,别给孩子预设任何的正确答案,尤其当你问的是一些与孩子自身情绪、经验或角色相关的问题,例如:「你最喜欢故事里的哪一个人?”或是「你觉得自己最像哪一个主角?”「你想不想和王子一样…”…谁说三只小猪中的大野狼一定是邪恶的?谁说没有小朋友会喜欢白雪公主中的巫婆皇后?这些属于孩子本身的好恶和感觉,需要爸妈细细的聆听,需要爸妈真诚的肯定同理,即使是小小孩,也会给很多令你意想不到的观察和理由的。 和孩子的生活连结
  就算是神话、幻想故事,也可以在孩子的生活中发生作用-这就要看爸妈说故事之后,能否将故事导入孩子生活的功力了。许多故事,其实传达的是一种心情、一种困境的解决、一种转换想法的方式。爸妈可以用不同的故事,为孩子说明-什么是分享、什么是同情、愤怒、什么是忌妒和羡慕的感觉;也可以用故事引导孩子联想自己身边人事物的点点滴滴,联想生活中曾经遇见的困难或冲突。
  
  「这和…像不像”、「对了,上次你不是就像故事里的…”、「如果你有这些困难,你会…”、「妈妈有一次就是这样啊…”,这样的发想和连结,会让孩子有更多的发现,发现故事的精神、也发现原来自己身边所发生的事情,也可以像故事一样!   故事,可以说、可以问、可以玩、可以演、可以画,可以增添许许多多亲子之间的话题和了解。这样,就是「最大的效益”、「很有意义”了吧。你觉得呢?[/color]

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