宝妈千万别错过孩子智商提升的关键期！

宝妈千万别错过孩子智商提升的关键期！

OK从小就不太喜欢运动。虽然我一直鼓励他下楼和朋友一起玩，但他总是说同龄孩子玩的游戏“无聊”。为此，我妈一直很担心。她怕OK内向不爱交际会让他以后吃不下饭，不利于整体发展。所以我们下定决心要做出调整，但是往往他们两个会因为这个而不开心。

看我妈这么忘恩负义，我安慰她。不要惊慌。他的《小小孤独》很可能是天才的标志。我妈半信半疑地听着。虽然她不同意我的观点，但她想试探一下我说的是真是假。背后有什么原因吗:)

|不要用你有限的想象力去扭曲宝宝的天赋|

说OK可能是天才当然是用来“忽悠”我妈的。其实我不喜欢用“天才”或者“平庸”来定义孩子。只是最近在看一些论文，刚好提到了很多关于挖掘宝宝天赋和天才宝宝的研究。在研究中，特别强调了在现实生活中，许多孩子都有这样的“怪异”行为——他们争强好胜到偏执，不能接受不完美，对规则特别敏感...但成年人往往不知道这是天才种子在展示自己的才华，他们不仅不支持不理解，还希望自己强大。

不好好观察孩子，就会错过孩子提高智商的关键期

研究一再强调，作为父母，一定要好好观察孩子，我们要最了解孩子。通过不断的观察和猜测，你可以挖掘出孩子的很多天赋和潜力。

国外专家在材料中描述了很多天才宝宝在学前班玩游戏时的表现。通常看起来是这样的:

1。他们对游戏规则非常敏感。他们往往是完美主义者，不仅自己遵守规则，还为别人准备规则。

2。他们特别争强好胜。比如游戏，他们关心我们是不是第一个完成，我是不是回答问题最多，我是不是赢了。

3。如果他们和其他孩子一起玩，他们喜欢玩一些特殊的游戏，这些游戏有许多特殊的设计元素，并且具有建设性或建设性。但如果找不到合适的玩伴，他们更喜欢一个人静静的玩自己喜欢的游戏。

以玩游戏为例。孩子们喜欢的游戏都差不多，但天才儿童的区别在于，他们会全身心投入，沉浸在游戏中。

相对于体力运动游戏，超前思维让天才儿童更喜欢脑力游戏，比如数独、拼图等等。

很多孩子不喜欢一个人玩。如果找不到玩伴，他们会因为害怕孤独而哭泣。而思想成熟的天才儿童，在找不到玩伴或者发现游戏不是自己喜欢的类型时，更喜欢自己玩自己喜欢的游戏，因为他们享受安静自由的个人空房间。

在游戏中，天才儿童对规则更敏感。他们往往是完美主义者，不仅自己遵守规则，还要求别人准备规则。

他们也更有竞争力，比如第一个完成游戏或者回答更多的问题来收获成功的喜悦。

虽然以上更多的是专家观察到的天才宝宝的表现，但是很多时候我们可以按照这几点去观察。

沿着专家观察天才婴儿的道路，我们学会从认知、语言和情感方面观察孩子

研究中指出，你可以背出圆周率后面的几百位数，还能认出很多单词。这不是天才。一个有天赋的孩子还会表现在运动、认知、语言、情感表达、情绪和社会交往等方面。即使我们的宝宝不是天才，我们也可以根据专家观察到的点仔细研究我们的孩子。

天才宝宝和普通孩子的区别主要体现在以下几个方面:

1.运动天赋（PhysicalTalent)

天才儿童。天才宝宝的身体协调功能发育良好。与普通孩子相比，他们更早学会爬行和走路。

Gross1993年的研究报告发现，天才婴儿在6个月大的时候，不需要父母的帮助也能坐好，但普通儿童可能需要7-8个月才能独立坐直。天才儿童在6个月大的时候可以不需要父母的帮助自己坐。

2.认知天赋(CognitiveTalent)

孩子充满了求知欲和好奇心，这种特征在天才儿童和天才婴儿身上更为明显。

很多研究人员都发现了同样的特征。天才婴儿在很小的时候就开始了。他们大多对周围的环境和事物有强烈的好奇心，兴趣广泛，特别好奇。他们总是追着父母的屁股问问题，比如“为什么中午太阳看起来比较大？”“为什么小蜜蜂会嗡嗡叫？”这些天赋异禀的宝宝在某些理论知识或高级思维能力上比普通孩子发展得快，但并不代表他们在学校就特别优秀。

除此之外，波特2005年的研究物种还发现，天才婴儿也可能表现出超强的元认知能力——一种关于自身认知过程的思考能力。这种“元认知”能力是如何表现出来的？它可以反映出婴儿在完成特定的任务。天才宝宝的记忆力很强，所以他们可以学得更快，解决更复杂的问题，在完成任务的过程中还能记住非常小的细节。

3.记忆天赋

拥有超强记忆力似乎早已被等同于天才儿童。

超强的记忆力使天才儿童比同龄人学得更快。一首唐诗往往需要读两遍，他们才能记住。超强的记忆力也让他们更善于发现和记忆事物的细节，这让他们更倾向于挑战更复杂的问题，“迎难而上”。

4.语言天赋(LanguageTalent)

实验调查统计显示，天才儿童和天才婴儿掌握语言的时间往往更早、更快。

格罗斯在40个天才婴儿的样本中发现，这些孩子说话的平均时间是9.1个月。通常情况下，普通儿童在18至20个月左右才会说话，而天才儿童说话的平均年龄为8.6个月。除此之外，也许是因为这些天才宝宝的认知发展水平更高，他们说话更流利，他们也使用更复杂的语言结构和更丰富的词汇。他们也倾向于使用一些“文字游戏”的词语。当然，说早了也不一定说得清。当然，这并不意味着所有说话早的孩子都是天才儿童。换句话说，说话时间并不能完全反映孩子的语言能力。西尔弗曼早在1981年就发现，一些天才儿童，天才婴儿，直到4岁才开始说话。同时，说话的时间也不能完全体现一个孩子的语言能力。有语言天赋的孩子通常比他们的同龄人说得更流利，使用更丰富的词汇和更难的句子。

但是有些孩子在后期明显被发现有很强的语言天赋。为什么他们后来才放映？这可能和孩子的性格密切相关。有些天生害羞的孩子，为了让其他孩子接受自己和他们一起玩，可能会刻意隐藏自己的语言能力，与同龄人“同化”以赢得友谊。天才宝宝在语言能力上的优秀还体现在阅读能力上。天才宝宝基本上在5岁之前就已经开始阅读了，这些孩子的理解能力和阅读流畅性至少要高于比实际年龄大三岁的孩子。

5.社交、情感思想天赋(Social/emotionalTalent)

天才儿童天才婴儿往往比同龄儿童有更成熟的想法，他们的社会意识和情感意识比普通儿童萌芽得更早。

克拉克发现，大多数天才婴儿倾向于质疑大人的问题。与其他孩子相比，他们觉得不公平或者充满正义感。但有时也会让这些天赋异禀的宝宝对自己的关系感到焦虑。成熟的思维让他们更喜欢和大孩子甚至大人交朋友，从小就表现出“小大人”的样子。站在一个成年人的角度，这些“小大人”自然会觉得自己幼稚。因此，一些天生害羞的孩子可能会刻意隐藏自己的能力，与同龄的孩子“趋同”以赢得友谊，以便让其他孩子接受自己和他们一起玩。成熟的思维让他们更喜欢和大孩子甚至大人交朋友，从小就表现出“小大人”的样子。

从一个成年人的角度来看，这些“小大人”自然会觉得自己很幼稚，所以父母反而容易忽略他们“与同龄人相比成熟的思维”。如果他们没有从后续的家庭教育中继续帮助孩子的思维发展，那就太可惜了。

天才婴儿在不同的年龄表现不同

AhmetBildiren研究了112个学前天才婴儿的家庭。通过一系列的测量工具和对家长的访谈，他总结了0-6岁天才婴儿的阶段性发展特点。

我们将0~6岁的天才儿童分为三个年龄层次，进一步解读他们的阶段性特征，从而帮助家长更好地观察和了解孩子的成长。

0～2岁阶段

0~2岁的天才儿童。天才宝宝的特点集中在运动天赋、语言、语言天赋，以及认知、绘画、感知上。在这个阶段，天才宝宝最明显的特征就是天赋。学走路和说话比同龄人快。在0-3岁的儿童中，天才婴儿会使用更复杂的句子结构和更广泛的词汇。通过语言交流，他们可以开始表达自己的想法，并通过提问获得一些信息。对外界的好奇心也初步显露。天才宝宝可以更快地模仿父母的话语，从而掌握更多的词汇，用正确的词汇表达自己的想法。在这个阶段，由于宝宝年龄还小，天赋表现是潜移默化的，宝宝和普通孩子的区分度不是特别高。

2～4岁阶段

在这个阶段，天才宝宝的天赋特征更加明显。宝宝的天赋开始逐渐显现。与0~2岁相比，2~4岁宝宝的语言天赋和认知天赋更加明显，同时记忆天赋和思维天赋也开始显露锋芒。这个阶段的天才宝宝除了拥有更多的词汇和知识外，还能长时间观察事物并保持好奇心，更长时间、更深入地关注事物，对艺术和绘画也更为偏爱，对一项任务的投入程度也优于同龄人。同时，这个年龄段的天才宝宝在数学能力、抽象思维能力、早期阅读方面也很突出。他们往往更成熟，更仰望大人们，有自己是“小男人”“小大人”的想法。随着认知能力和思维天赋的增强，他们的想象力、理解能力和抽象思维得到发展，因此他们比同龄人更早地阅读、学习几何图形和做数学题。

孩子害怕陌生的环境，但天才宝宝比普通孩子更快适应新环境，学习新技能。他们的记忆能力也逐渐显示出来，语言能力也从模仿父母的说话变成了用学过的单词说长而有意义的话。他们往往更成熟，更仰望大人们，有自己是“小男人”“小大人”的想法。随着认知能力和思维天赋的增强，他们的想象力、理解能力和抽象思维得到发展，因此他们比同龄人更早地阅读、学习几何图形和做数学题。

4～6岁

天才宝宝的天赋在这个阶段得到了充分的展现，家长也能清楚的认识到。，可以更清楚的被父母发现。这个阶段天才宝宝最明显的特征是:早期阅读，共情能力，情绪强度。4-6岁的天才宝宝，在认知、语言、思维方面都比较出众。不同的是，在这个阶段，宝宝的学习热情高涨，开始有自主学习的意识，在学习过程中比同龄人更加专注。大量研究发现，4-6岁的天才宝宝，在没有家长和老师的帮助和监督下，也能有意识地开始阅读和写作。与同龄人相比，天才宝宝的词汇量更丰富，阅读和数学能力更强，求知欲和好奇心更强，他们的领导力和自信心也逐渐显露出来。

与前一阶段类似，4~6岁的天才宝宝在认知、语言、思维等方面更胜一筹。不同的是，在这个阶段，宝宝的学习热情高涨，开始有自主学习的意识，在学习过程中比同龄人更加专注。大量研究发现，4-6岁的天才宝宝，在没有家长和老师的帮助和监督下，也能有意识地开始阅读和写作。与同龄人相比，天才宝宝的词汇量更丰富，求知欲和好奇心更强，领导力和自信心也逐渐显露出来。

父母的不断观察是孩子智商的关键

虽然看起来有一些参照性的行为，但我并不建议家长一定要往里面套，然后弄清楚这个孩子是不是天才宝宝，还是要纠结。

宝宝的行为是不是天才不是重点。真正重要的是我说的话。家长一定要学会观察宝宝，根据宝宝的天赋为其提供更适合的教育。

1。学会发现和识别宝宝的各种天赋是极其重要的。

很多家长对天才儿童的认知非常有限。他们往往笼统地把“记忆力好”等同于“智力”，导致很多天赋异禀的宝宝的很多其他天赋不被重视，不被发现，还可能错过孩子发展天赋的机会。

有些家长把希望寄托在老师身上，老师希望他们发现宝宝的天赋。虽然师资的培养对于一个宝宝的发展是非常重要的环节，但是家庭的力量永远是总的基础，也是最重要的一步。当孩子3岁，到了上幼儿园的时候，会让孩子错过第一阶段的天赋发展。

Simonton在1988年的研究中指出，如果父母没有及早发现孩子的天赋，孩子天赋的发展潜力可能会受到限制。他可能会觉得自己和其他孩子不一样，为了让自己和别人合群而隐藏自己的天赋，这样他就可以表现得像普通孩子一样。而且，如果不能发现宝宝自身的天赋并给予应有的鼓励，天才宝宝还可能表现出暴力、抑郁的特点，这对宝宝的长远发展也是非常不利的。

2。学会如何根据宝宝的发展阶段来强化宝宝天赋的某些方面

比如天才宝宝可能在0-2岁就表现出早期的语言倾向，那么如果在这个阶段，家长可以创造更多的机会给宝宝提供很多丰富的语言输入，比如讲故事、和宝宝聊天、听音乐等，这些都有助于宝宝语言能力的发展。

人们还发现，一些电脑游戏，包括编程游戏，对4-6岁的孩子也很有帮助。总之，孩子发展的每一个阶段都需要父母的参与。

3。后天的引导和培养极其重要

虽然有些天赋异禀的宝宝出生时可能会因为天赋而赢在起跑线上，但如果后天的教育跟不上发展，未必能保证他们在漫长的人生跑道上成为最后的赢家。

Silverman2009年的研究表明，并不是所有比同龄人更早开始阅读和写作的孩子都是天才儿童。而且，有很强的元认知能力和很强的思维能力，并不一定意味着宝宝在以后的学习中会超级有竞争力。后天的适当培养会让宝宝比先天优势更成功。