孩子为什么喜欢重复做一件事？

孩子为什么喜欢重复做一件事？

惠惠最喜欢听妈妈的睡前故事，但惠惠的妈妈对此很担心:女儿可以让她反复讲8遍同一个故事，她甚至能把一些细节背下来，但她还是坚持让妈妈反复讲，每次都听得津津有味。

这不是某个家长会遇到的情况。应该说这是一个普遍的问题。孩子不仅喜欢反复听一个故事，也喜欢反复看一集动画片。或者反复做一件事。于是乎，对此感到厌烦的家长们有时会训斥或限制孩子，也有人会好奇的问孩子:宝贝，你为什么总喜欢听这个故事，做些什么？你厌倦了吗？孩子自然没有办法回答，或者只是说:我喜欢这样！

还记得路过幼儿园的时候，我在路边等人，看到一个3岁的孩子在看绘本。他妈妈在旁边说:“这是最后一次。你看过几次了？有什么好看的？为什么看不够？”但是孩子好像没听见，一遍一遍的看，根本没有合上书的意思。而且我还发现这个孩子每次看的时候都会笑，看起来很开心。

孩子自身的心理

我们喜欢重复，因为这是我们学习的最好方式。反复听同样的内容可以帮助我们记住这些信息，而且记忆的时间会越来越长。12-18个月的宝宝比2.5岁的孩子更需要重复来学习和记忆新事物。所有的宝宝都爱重复的原因都是一样的，那就是做了一件事之后觉得很开心。例如，一旦我学会了拼一个拼图，我就会为了享受我的新技能而一遍又一遍地拼。重复是我提醒自己能做什么的方式，同时，我可以享受再次完成它。

心理学家的分析

心理学家认为，喜欢反复做一件事是幼儿的共同心理特征，对儿童的发展至关重要。因为这个年龄段的孩子可以重新认识，甚至察觉和补充故事中缺失的部分，但自己却无法把故事讲好，所以喜欢“你讲他想的”这种方式。幼儿的认知能力是有限的，只有在不断重复的过程中才能不断发现新事物。我们认为“无聊”的重复对孩子来说不是简单的重复，而是每次都有新的感受和体验。

教育家的解释

著名教育家蒙台梭利这样解释儿童的这种行为:反复练习可以改善儿童的心理感受过程，反复练习是儿童的智力体操。她主张教师对孩子的引导，更多的是引导孩子从感觉到概念，从具体到抽象，到概念之间的联系。

在蒙台梭利写的《童年的秘密》一书中，她谈到了自己观察到的一个现象。一个3岁左右的小女孩不停地把一些钢瓶放在不同的容器里，然后拿出来。这些圆柱体大小不一，刚好能装进那些容器相应的孔里。就像用软木塞盖瓶子一样，这个小女孩一共做了42次，才满意地喝完。

每当孩子经历过这种体验，就觉得好像刚刚休息过一样，充满了活力，仿佛感受到了某种巨大的幸福。对于孩子来说，最常见、最典型的例子就是，孩子喜欢反复听同一个故事。一般大人看一遍故事就够了，但是孩子可以每天听，不会觉得无聊。这背后有什么秘密？其实很简单。孩子们喜欢反复听一个故事。正如蒙台梭利所说，那是因为他们能从中获得成就和快乐。

孩子重复的过程也是他对事物重复感知的过程，因为一个孩子对世界的认识是从感觉开始的。他在不断的接触和感知中，会把感知到的东西进行整理、归类和总结，最终形成一个概念。如果一个孩子摸到一个球，他会一直摸下去。通过他在这只手上触摸的东西和大脑中的感觉之间的联系，孩子形成了关于球的特定概念。

当孩子掌握了某个概念后，他也会对其进行概括、迁移和联系。比如，如果孩子今天经历了“球”的概念，然后又经历了“圆”的概念，他们会在没有任何人教导的情况下，把圆和球联系起来。

父母或者和孩子接触比较多的人都知道，孩子一开始只能说一个字，“妈妈，爸爸”等。等孩子经验多了，就会说一些简单的电报句子“妈妈，饿了…”；“爸爸，打字……”诸如此类。后来，孩子开始能说出一串长句。这个结果的到来，离不开孩子对概念的连接和整合。自然也和孩子的反复听和练习有关。有一段时间，孩子只能说一个单词，但他经常不情愿地说。这是孩子反复练习的。

所以，面对喜欢重复的孩子，家长一方面要想办法用新的东西吸引他们，另一方面也要满足孩子对重复的需求。