孩子如果想要别人的东西被拒，家长该怎么教育自己的孩子呢？

孩子如果想要别人的东西被拒，家长该怎么教育自己的孩子呢？

某宝妈问:孩子总觉得别人的东西比自己的好。他们应该怎么做？我们不妨从小就把一些心理学原理和技巧随机融入到我们的生活中，一点一滴地逐渐灌输给孩子与人交流的能力。这不是如何说服孩子要不要这么简单粗暴，而是如何影响一个宝宝一生的智慧。

心理学上有一个“脚进门效应”，描述了日常生活中的一个普遍现象:当你向别人求助时，如果一开始就提出更高的要求，很容易被拒绝；但是，如果你先提出一个较小的要求，别人也同意了，再一步步增加你要求的权重，你的目标会更容易实现。这种现象被心理学家称为“脚进门效应”。

每个孩子都是如此“崇洋媚外”，认为别人手里的玩具比自己的好，想要别人的玩具。但另一个孩子肯定是越抢越多，哪怕他已经玩够了，正准备放下。他看到有人争论，立刻变得热情起来，“这是我的！我还没玩过呢！不给你玩！”

四岁的时候，我想和楼下的两个妹妹玩一套塑料炊具，虽然很破旧。但两个孩子六七岁的时候，故意拿起灶具，不肯看。不是玩。我该怎么办？

让孩子直接抢？实力悬殊是抢不走的。

让孩子知道产权和边界，告诉她:别人的东西你说不给你就可以不给，你想玩就自己买？但毕竟一个人玩的开心不如和别人玩的开心！当她买回家的时候，她可能会把它放在架子上...

在门效果中细分脚:

第一步:我可以坐在这里看你玩吗？

我轻轻地向我的两个姐姐走去。我一边往嘴里走，一边学着宝宝的语言，说:“小妹妹，我可以坐在这里看你玩吗？我不碰你的玩具，我很好。”

只要姐姐不继续逃避，我们就需要及时肯定和认可:“姐姐最棒了！”

第二步:我能和你一起玩吗？

几分钟后，两个小女孩发现去兜风并没有恶意。对他们毕恭毕敬，不敢对他们有什么期待。他们逐渐放松了警惕。因为一个人，我甚至有点愧疚。

这时，我问豆豆:“姐姐，我可以和你玩吗？”

第三步，能借我用一会儿吗？

我要去当跟班，和姐妹们一起玩。我的姐妹们也越来越强烈地感觉到，当老板有一种特殊的风格。他们安排去拿勺子和传递盘子，他们会这样做。走来走去以“姐姐自己玩”为荣；姐妹们很高兴“有人听我的指示。”

这是对豆豆更进一步的要求:“姐姐，我能借你的铲子用一会儿吗？”

第四步，我可以带回家玩一会儿。我能明天把它还给你吗？

很好理解。最后，孩子们还是舍不得彼此。豆豆可以适时提出最后的请求:“姐姐，我能把它带回家一会儿，明天还给你吗？”

如果实在不行，可以用备选方案:“妹子，我可以用XX跟你换一晚吗？”

看到了吗？我们也可以在家庭教育中运用“脚进门效应”。先让孩子提出较低的要求。只要对方做了我们需要的事情，他们就会毫不吝惜的肯定，表扬，甚至奖励，然后逐步提高要求，让孩子一步一步达到目的。