“尊重”孩子，父母该怎么做？

“尊重”孩子，父母该怎么做？

孩子也需要父母的尊重。有多少父母知道“尊重”的含义？很多家长不打骂，却招来孩子的恨。为什么？

有些伤害是悄悄发生的。

著名哲学家杰里米·边沁曾经说过一句名言:“世界上有两种人。一种把世界分成两种人，另一种不”。在我看来，世界上有两种父母，一种是把孩子当“个人物品”，一种不是。

看完这本回忆录，我最大的感受就是这个留美学生“敏感”“脆弱”，有认知偏差，确实需要心理辅导和帮助。但是一个孩子的成长，除了父母的教育，还受到环境的影响。我们不能说孩子成年后的心理问题是他小时候的父母造成的，但这一对父母在养育孩子上确实有不妥当的地方。他们把孩子当成“个人物品”来养，而不是“一个孩子”。根本原因是他们缺乏对孩子应有的同理心和尊重。作为父母，我们应该站在父母的角度为孩子做正确的事情。

回忆录中有一些细节值得我们家长关注:

母亲给儿子穿裙子，把他打扮成女孩；

儿子被欺负时，母亲让儿子“哭”出来告诉老师；

参加演出需要穿短裤，但母亲还是坚持给儿子穿裤子；

他儿子因为不会剥一个鸡蛋而被亲戚嘲笑，他父母不这么认为；

……

有多少父母知道“尊重”的含义？

把孩子当“私人物品”养的父母。他们最大的特点就是孩子是我的，我可以随心所欲的养，随心所欲的教。他们从一个家长的角度对待和照顾他们；而一个懂得尊重孩子的父母，他们会把孩子当成一个与父母分离的个体，把孩子当成一个人，给予尊重和必要的认可，懂得与孩子感同身受。

一个懂得尊重孩子的父母，如果孩子不想穿某件衣服，可能会耐心询问孩子的理由，理由合适的话会支持；懂得尊重孩子的父母，会懂得倾听孩子的声音，甚至会在孩子被欺负的时候鼓励孩子给出解决办法。一个懂得尊重孩子的父母，在孩子被嘲笑的时候，能够感受到孩子的悲痛，及时保护孩子...简而言之就是“尊重他们的心”。

从埃里克森的人格发展阶段来看，2、3岁的孩子已经有了“自主”的心理需要，具体表现为“我要穿绿色的衣服而不是蓝色的”、“我要穿跳跳鞋而不是白色的布鞋”……而到了4、5岁的孩子，就有了“主动”的心理需要，具体表现为

“尊重”孩子，家长至少要做到3点:

1。要有尊重孩子的意识

心理学家埃里希·弗洛姆说，没有尊重的爱是控制。尊重孩子的意识，就是要懂得从尊重孩子的语言和行为入手，懂得孩子语言和行为背后的思想，而不是从一开始就否定和批评孩子，不强迫和殴打孩子。

有一天在餐厅，一个小孩因为不想吃饭，被他妈妈粗暴的逼着说:“你不吃，我就不要你了……”没多久孩子就在地上打滚，惹得他妈大吼:“你把我脸都丢光了！没见过像你这样不讲理的孩子……”孩子没有得到妈妈的尊重，所以他接受了不尊重妈妈的反馈；这位母亲尊重自己，却不尊重自己的孩子。

2。给孩子们自己选择的空房间

孩子的人格尊严感很强，通常大人不会意识到自己很容易受到伤害和压迫。这是教育家玛利亚·蒙台梭利的教诲。许多父母知道如何维护他人的尊严，但他们忽略了自己的孩子也需要尊严，即使是小孩子也不例外。从2岁开始，孩子就有很强的自主选择的意愿，比如玩哪些玩具，先吃哪些水果。虽然不是孩子说了算，但是父母最好给孩子适当的选择。如果父母长期总是否定和帮助孩子做决定，会对孩子造成挫败感，进而造成孩子习得性无助。他们会放弃自己的选择，甚至对父母产生怨恨。

有一天，我带着孩子去书店的时候，旁边一个小女孩看中了一本童书。她被封面吸引了。她很想让爸爸给她买，但是爸爸冷冷的拒绝了:“你怎么总是这么天真？不要给孩子看没用的东西！”我看到了小女孩脸上的尴尬。可想而知，这个孩子以后不会幸福，因为她有一个不懂得维护孩子尊严的父亲。回家的路上，儿子问我:“妈妈，什么没用？”这个问题太难回答了，我想了很久才说:“没用的东西，只有觉得没用的人才没用。就像你的玩具变形金刚，对我不管用，但对你管用。没有什么是绝对无用的……”

3。学会同情孩子

心理学家特雷莎·怀斯曼(TeresaWiseman)说，共情是一种与他人感同身受的能力。孩子小的时候经常需要父母的认可。即使不认可，他们也希望得到父母的理解。孩子在感受到父母对自己有同理心的时候，才能获得自信，因为这是对孩子的关心和爱护。有同理心的父母也会培养出有同理心、理解他人的孩子。因为父母理解他们的想法，他们也学会了理解别人。

哲学家孔子是同情儿童的典范。据说有一天，孔子和鲁兹驾着马车去泰山。在路上，鲁兹被一个小男孩挡住了去路，鲁兹非常生气。但当孔子听到孩子说他用泥在自己面前造了一座“城”时，孩子说:“你是要让城给马车让路吗？还是马车在绕城而行？”孔子听后，向孩子道歉，然后让鲁兹驾着马车环游孩子的“城市”。孔子大概知道，马车绕一圈没多久，孩子们就把所有的时间都用在了用泥巴筑城上。

纪伯伦说你的孩子不是你的孩子。孩子本身，尊重孩子，就是父母最温暖的养育。