“阅读场域”是什么？怎么样为孩子营造“阅读场域”？

“阅读场域”是什么？怎么样为孩子营造“阅读场域”？

不知道从什么时候开始，大型感恩活动变得特别受欢迎。

一个朋友孩子的学校请了一个培训师做了一个感恩的大型活动。朋友应邀出席，回来后告诉我，现场感动落泪。

听了朋友的描述，发现训练师也没用什么高级技能。无非就是自我介绍，用温柔的语言描述他的父母有多辛苦。只是平实的语言，勾起朋友心中尘封的回忆，回忆起小时候父母的艰辛，不由自主的落泪。尤其是培训师让孩子集体向父母鞠躬表示感谢的时候，小伙伴们更是激动不已，觉得这些年的付出和努力都是值得的。

为什么朋友会有那么多感觉？因为我的朋友是在驯兽师精心编织的领域里，在那个领域里，我的朋友会条件反射般的主动配合驯兽师，但是他一点也不觉得自己被驯兽师支配。

除了保险，最喜欢用场效应的行业是MLM。当然，传销是违法的。保险公司的人经常喜欢邀请人参加他们公司组织的各种活动。这种活动伴随着最好的服务，车来车往，甚至还有礼品派送。

我曾经参加过这样一个活动。在那种野外环境下，会不由自主地产生买保险的想法。如果没有一定的自制力，恐怕很难不做决定就当场买保险。在那种环境下，你可能会在没有保险工作人员劝说的情况下，在活动过程中主动购买保险，可见场效应是很可怕的。

我曾经住过的一个地方，楼上三楼被房东租给了一群搞传销的人。我曾经和陷入传销的人聊过。他们根本没觉得自己在搞传销。他们极其确信自己已经走上了致富之路，他们根本无法容忍我哪怕是最轻微的怀疑。

这里，我提到了一个领域。是什么领域？场是当代法国最具国际影响力的思想家皮埃尔·布迪厄提出的一个理论。从分析的角度来看，一个场可以定义为一个网络，或者是各种位置之间客观关系的一种配置。再者，场域是一种具有相对独立性的社会空，它既是不同场域之间区别的标志，也是不同场域存在的基础。一般来说，皮埃尔·布迪厄认为，人的每一个行动都受到行动发生的场的影响，而场不仅指物理环境，还包括他人的行为以及与之相联系的诸多因素。

正因为一个人的每一个动作都会受到其发生领域的影响，所以孩子的阅读意识也会受到家庭的影响。考察古代那些以读书出名的名人，不难发现，他们的家庭在读书方面肯定是有一定传统的，即便是生活在书香门第或书香世家。他们的父母、老人甚至大部分家人都喜欢读书。

乔舟，三国时期最著名的“西方孔子”，他的父亲是当时非常有名的读书人和藏书家。乔舟的父亲倾家荡产藏书，终于成就了乔舟一代大学者的地位。

这些名人都是读书界的。他们甚至不需要父母强迫。他们会情不自禁地拿起书，最终慢慢爱上阅读。这个场的影响是非常可怕的，会推动一个强大的心理场的持续辐射，这个心理场本身就是孩子独立产生的，是在场里的人和事的催促下产生的。这个心理场的主人是个孩子。儿童的主观意识认识到这个心理场是由自己控制的，他们下意识地认识到这个心理场促使他们完成的任何言语和行为都是他们最渴望完成的事情。基于对这种控制感的认知，孩子不会对这种心理场域中滋生的任何言行产生反感，反而会无比的认同、尊重甚至执行。

居然？这个心理场是由场建构的主体控制的。场建构的主体通过各种手段将其想要辐射的东西辐射到受众的头脑中，激发受众的潜意识，储存受众想要储存的东西，进而促使受众自主建构心理场，并在这个心理场中不断催生出主体需要被受众接受的信息场。

当然不是保险公司，也不是传销，哪怕是大型感恩活动的培训师。虽然他们建立的领域很隐秘，但毕竟有商业化的目的。只要观众一开始有一定的警惕性，就很容易发现大师的意图。而那些书香门第或书香门第的家庭，他们编织的场域并不是为了特殊的目的，而是因为他们长期的阅读习惯在不由自主中不断辐射，最终形成一个以阅读为导向的场域，刺激受众逐渐产生对阅读的兴奋点。在不断的辐射下，这些课间的兴奋逐渐汇聚成兴趣，最终帮助观众培养阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

我们常说，父母爱读书的家庭更容易培养出爱读书的孩子。事实就是如此。

现在的孩子不爱读书，主要有两个因素。首先是家庭不能不由自主地滋生读书场。根本原因是很多家长自己不爱读书；第二，孩子的意识里没有不自觉的阅读欲望。大多数孩子是被父母强迫学习的。这种强迫，本质上是违背孩子意愿的。更容易让孩子滋生抵触情绪，更容易让孩子把读书当成任务而不是乐趣。

在先天阅读场缺失的情况下，作为家长，唯一能让孩子自主爱上阅读的方法就是借鉴保险公司的做法，通过手段或方法人为地构建一个“阅读场”，让孩子置身于这个“阅读场”中，不由自主地滋生出一种爱阅读的心理场，最终内化为潜意识行为。

而且做到这一点也不容易，更别说几句“你怎么不看书”“我买了那么多书，你也不看看你配得上谁”。

想想保险公司的做法。第一，他们要想出无数你无法不喜欢甚至拒绝邀请你参加他们精心准备的“野外活动”的理由。就算他们想忽悠你，也得先让你进入这个领域。

我们很多家长恰恰缺少的是邀请孩子参加我们精心准备的“野外活动”的耐心和手段。我们更喜欢用暴力手段强迫我们的孩子参加一个活动。从一开始我们就走了一条最不明智的路，也难怪我们的孩子会慢下来甚至拒绝。

所以，要建构一个“阅读场”，最重要的因素其实是我们自己。只有意识到我们需要建设这个“阅读场”，我们才能真正把孩子送进阅读世界，我们才能真正建设这个“阅读场”。