超前学习，就是主动掌控人生！

超前学习，就是主动掌控人生！

有句话叫你可以领先别人，多思考就能知道更多。确实如此！

我给女儿露露应用过几次进阶学习，每次都取得了不错的效果。

纵观孩子的成长过程，我发现，比老师的讲课进度提前学习，不仅能让差孩子“转败为胜”，普通孩子“胸有成竹”，还能让好孩子“出类拔萃”。

转败为胜

露露6岁上一年级。她上学的时候不知道学校是什么，因为她没有上过红育班。

老师上课的时候跟不上，听不懂，作业也做不了。

记得周末开家长会，老师留下我说话:你家孩子太坏了...

这句话深深的刺痛了我，让我苦笑。

我一直觉得小学课程太简单，不值得补习。但我从来没想过，一个没有引导的孩子，真的可以这么坏。

所以，我想自己教教孩子，看看她到底有多坏。

接下来的两天，我带着露露一边快速学习数学和语文课本，一边说，一边练习，一边复习。

一个学期的内容两天就写完了。

结果周一再去学校的时候，她立马变了一个人。她可以做她所学的一切。

一到家，露露就开心的跟我说:

老师问谁辅导我，我说是我妈。她说你妈妈很好。

其实不是我有多优秀，而是提前学习的效果真的很神奇。

首先，它彻底消除了孩子对未知的恐惧，让他有信心学习。

其次，因为学习知识是重复的，所以可以熟练地应用知识，解决更深更广的问题。

铜矿在《金靖》一书中，求知分为三个层次:信息、知识和技能。技能是学习的目的。

同样，对应于基础知识的学习，也有三个层次，即接受知识、掌握知识和应用知识。

现实中，很多孩子的学习只达到第一、第二层次，所学知识多处于表层，很少达到深层次应用的第三层次。

原因是他们的精力太弱，无法应对即时学习的新知识，没有时间去思考任何更深更广的拓展和应用。

这样发展下去的结果就是无法形成深入探索的习惯。

对于提前学习的孩子来说，可以轻松完成从一、二、三级的过渡。

如果说最初的知识接收是生涩的，那么当我们再次听到老师讲解知识的时候，我们就会变得熟悉和掌握，熟能生巧。熟能生巧就是把知识联系起来，达到综合运用的水平。

有答案

露露上学后，在她上学的同时还有一个英语兴趣班。

一开始，我对她的英语学习并没有什么很高的期望。

那时候兴趣班的英语教材都配有录音带，所以每天晚上睡觉前和早上醒来时，我都会根据记忆规律和新旧课文交替播放录音带给她听。

那时候露露几乎每隔两三天就会背一遍，举一反三。每当一节课结束，她都会和我核对。

这个时候我除了检查新课，还会对之前的课文逐一提问。所以，当我写完第五本书的时候，我一直没有忘记第一到第四本书。

因为学习速度远远快于同学，但是我们又不能固步自封，所以每读完一本书，我们就会买下一本教材，继续给她播放。

就这样，在同学们刚开始学习第三册的时候，女儿已经完全掌握了第五册。

这时，奇迹出现了！

每周六上午，兴趣班在政府广场前的英语角“gallants”。

“gallants”是指一个同学先上台，然后台上的同学根据所学用中文提问，台上的同学用英文回答。如果不能正确回答，他们就下台，然后刚问完一个难题的同学上台自己回答和接受提问。

在之前的gallants中，几乎所有的学生都是机会均等的，学生的水平都是平等的。

不过，现在已经变了。一旦陆璐掌权，没人能打倒他。

很快，露露就成了小名人。我还记得我同事说:

你女儿的英语很好！几乎每次英语角回答都是她一个人抢。我们的父母和孩子对此无能为力。

父母想不通。也是学习。露露为什么这么厉害？

秘诀就是提前学习。

如果露露的学习进度和其他同学一样，就不可能和自己拉开距离。

如果不能拉开距离，就不会有真正的自信。

那么如何才能和同龄人拉开距离呢？

最简单的方法就是提前学习。如果你提前学好了，你自然会胸有成竹，其他的山在天空下都显得矮小。！

出众

刚上初中的时候，一直喜欢数学的露露在老师办公室里找到了一本《初等代数》的书，我就借了来学习。

那本书讲的是等差数列，几何级数，概率，黄金分割，大卫定理等等。

而这些知识要到初二或者初三才能学到。我鼓励露露提前学习。

没想到，她像着了魔一样沉浸其中。那次挑战的刺激让她大吃一惊。

露露说:本来我也能理解这些老师指的是什么。我仿佛看到，曾经不可能的一切，即将被我一一征服。

这本书开启了露露对数学的真正探索。

从此以后，她一个一个地学习了所有的数学新知识。

所以，老师的课对她来说就是复习。基础知识越来越扎实，每个定理的证明都了如指掌。对于老师随时布置的练习题，因为熟练，速度更快。

我上了高中以后，提前学习，让我对露露的学习有了空闲，而且很快就被数学老师发现了。

有一天，数学老师拿了一张纸，上面有三个手写的问题。

他对露露说:干吧。

露露一看。按照以往的习惯，她会立刻先做最简单的，再做难的，最大限度的利用时间。但是，经过研究发现，这三个问题并不简单。

露露说，这么多年来，进阶学习给了我一个坚定的信念:第一，一定要快，第二，一定要好，第三，一定要对。

所以，虽然一开始有点辛苦，但我从来没有让老师失望过。

数学老师的教学方法持续了露露整个高中阶段。

露露说，直到高考，没有一道数学题能难倒我。即使我需要用20条辅助线做几何题，我也能算出来。这是老师说服我的。

再好的学生，即使对一门学科再感兴趣，如果不提前学习，而只是疲于应付，也很容易陷入很小的格局，无法自拔。

对于优秀的孩子，提前学习，他们在课堂上能快速掌握知识，高效完成作业。而高效率带来的学习有余力，可以进一步拓展格局，让知识的应用达到更深、更广、更快的极致状态。

认知误区

很多家长说，孩子提前学习，上课容易因为缺乏新鲜感而注意力不集中；有些家长认为孩子智力发育过早，不仅无益，而且有害。

所以，不赞成超前学习。其实这是一个误区。

首先，第一次接触新知识的新鲜感是肤浅的，而且是短暂的。

更高层次的新鲜感来自于对知识应用的深度、广度和速度的挑战和探索，而这种新鲜感是持久的、强大的，足以让孩子主动聚焦。

其次，这里的高级学习是指超越老师讲课进度的学习，不跨越认知规律的学习。

而且，对于刚开学的孩子来说，提前学习可以达到最好的效果。

心理学研究认为，儿童具有潜在的学习能力，这种潜在的能力随着时间的推移呈递减规律发展。

有研究表明，儿童5岁时大脑重量已经达到成人的90%。5岁前，他们的智力发展最快。6-7岁后，脑细胞分裂缓慢，记忆力下降。

所以，后期开发是对孩子智力的浪费。

无数辉煌的成就者，都是从小提前学会的。

鲁迅5岁开始博览群书，周恩来6岁开始读《水浒传》、《三国演义》、《西游记》；

莫扎特4岁开始作曲；

爱因斯坦中学自学基础数学和理论物理，包括微积分，最后成为空的物理学家...

注意你这边。我们很容易发现，很多不提前学习的孩子，学习内容应付能力很差，完成作业有困难。

另一方面，提前学习的孩子恰恰相反。他们大多数人学习都很优秀。

提前学习的孩子，就像长跑中的领跑者。他可以一边欣赏眼前的风景，一边主动挑战自己。提前学习就是主动掌控人生。