怎样读绘本才能让宝宝爱上阅读？

怎样读绘本才能让宝宝爱上阅读？

怎样看绘本才能让宝宝爱上阅读？如何让宝宝爱上读书？什么方法比较好？我们所有的父母给孩子读绘本都有很多优点。让我们来看看。

书籍是通往心灵的道路

之前给你推荐过很多启蒙绘本。后台有读者问“我家宝宝三四个月了。我们现在可以开始看绘本了吗？”“怎样才能让宝宝安静地坐着看书？我家宝宝看了一会就爬走了，不想坐着专心看。”

似乎对于所有的小宝宝来说，撕书啃书的兴趣远远大于认真看书听故事的兴趣。

童童小时候曾经是图画书的“毁灭之王”。我买的一些小人书，玩的时候经常被她撕掉，她就认真看？这是一个严酷的现实。

当然，故事的结局是美好的。现在的童童是个“小书虫”，每天安安静静地看书是必不可少的固定项目。

看绘本自然有很多好处，比如语言启蒙，增加亲子关系，培养专注力...但前提是我们先让宝宝爱上读书。毕竟兴趣是最好的老师。今天，小暖将抛砖引玉，和你谈谈低龄婴儿的阅读。

什么时候可以开始亲子共读

我和童童第一次一起看绘本是在她5个月大的时候，但其实亲子阅读的形式可以更早开始。只是在不同的时间，我们可以选择不同的适合宝宝的形式。

■0-3个月，用黑白卡和儿歌刺激听觉和视觉的发展

宝宝出生时小耳朵对声音比较敏感，但是视力还没有发育成熟。

在黑暗的羊水中生活了9个月的宝宝，出生时看到的世界只有黑、白、红三种颜色，只能看到离自己20-30cm远的东西。这时候可以给宝宝看黑白卡片，刺激宝宝的视觉发育。别误会，这里推荐的不是闪卡。

■4-7个月培养阅读兴趣

到了4个月的时候，宝宝的世界终于变成了彩色。这时候宝宝的小眼睛就可以灵活的跟随移动的东西，看到数米外的东西。

半岁左右的宝宝一般只是坐着，还不能自由爬行，探索能力还是很有限的。这个时期非常适合带领宝宝漫游五彩缤纷的绘本世界，培养宝宝的阅读兴趣。在爸爸妈妈的怀里听故事，不仅能给宝宝充分的幸福感和安全感，也是很好的早期语言启蒙。

■7个月到1岁，和宝宝一起玩绘本

7个月后，宝宝的视力已经完全发育成熟。这个时候宝宝的好奇心很强，注意力很短暂。他们可能会被绘本上五颜六色的图片吸引，但也可能会把它们放进嘴里，咬两下就扔掉。没关系。在宝宝心目中，绘本一开始只是玩具。我们首先要做的就是让宝宝觉得这个方形的玩具很好玩。

无论从什么时候开始给宝宝读绘本，前几个月几乎都是妈妈自言自语，宝宝打酱油的混乱状态。不要担心，也不要放弃。只要坚持宝宝喜欢的方式，宝宝总会成为一个爱读书的“小书虫”。

如何给宝宝挑选绘本

■布书:可以用嘴读的书

起初，婴儿用嘴探索世界。他们要把所有东西都放进嘴里咬，绘本也不例外。

布书太适合宝宝了，随便蹂躏也能百折不挠，还沾满了口水和小黑爪印。洗完晾干后会很干净。

■挖洞翻书:锻炼精细动作

随着动手能力的增强，很快宝宝的兴趣也会转移到用手探索书籍上来。洞穴书、翻书、游戏本的趣味性会吸引宝宝，让宝宝在玩书中锻炼小手的精细动作。

■有声读物和触摸读物:促进宝宝的感官发展

童童七八个月大的时候，给她买了一套有声读物。她非常喜欢它们，爱不释手。里面的小按钮咔嚓一声就发出各种声音。一开始，我给了她。慢慢地，她学会了自己点击，既锻炼了精细动作，又刺激了宝宝的听力。

Touchbook也是童童小时候最喜欢的绘本之一。小动物的毛发和虫子用不同的材质表现出来，可以刺激宝宝的触觉。好的触摸绘本很好看，读起来会给妈妈和宝宝都带来审美享受。

■传统绘本:色彩鲜艳、情节简单、描述重复的更适合宝宝

童童小时候特别爱撕书，所以我基本上都给她布书和纸板书。将近一岁的时候，她撕书咬书的兴趣基本转移到了读书的兴趣上。我开始给她买更传统，情节更强的绘本。

但是一岁宝宝的理解能力还是有限的。色彩鲜艳、情节简单、描述重复的绘本更符合宝宝们的口味。

如何给小宝宝读绘本

从引进绘本开始，我们的目标就应该是让宝宝觉得阅读有趣，把阅读的乐趣在不经意间植入宝宝的小大脑。

有了这个前提，绘本就可以变成一座通向语言、想象、观察的充满美与爱的彩虹桥。

■宝宝的绘本宝宝做主

刚开始，宝宝不会遵守“安静坐着看书，一页一页翻”的地球规则，对我们精心挑选回来的“经典绘本”可能也不感兴趣。我们说话的时候被他们抢走，和他们一起啃，一起转，这也很正常。

“不要按常理出牌”是宝宝们的常识。

宝宝的这些看似无厘头的行为，其实都不需要急着纠正。我们放长线，等小鱼上钩。

比如我一开始给童童读绘本，她没翻几页就抢过来了。我会“配合我的计划”，把她抱在我的腿上坐着。“宝贝喜欢这本书，不是吗？看，你可以用你的小手打开它。”内容先放一边，翻到最后一页，绘本就变成了翻书游戏和精细动作练习。

洞穴书和游戏本更好玩，小手戳、拉、抓、推，忙得停不下来。后来，当一起看图画书时，我经常让童童帮我翻书。

有时她会看几页，然后爬走。我没有停下来，假装一个人看得很开心:“哇，这里有只小狗！汪汪。”用眼睛偷窥她，我看到她爬到不远处，咬了咬兔子玩具，又爬回我旁边。

她有时候不回来。没关系。让她决定是否留下。我们能做的只有引导和等待。

孩子其实是有自己的喜好的，每个阶段可能都有自己喜欢的书，一遍一遍的读。也有可能他们有喜欢的页面，在把前面的页面潦草的看完之后，会在喜欢的页面上停留很久，让我们一遍又一遍的重复。

他们喜欢重复，喜欢这样的熟悉，然后以此为基础向新的领域进军。这种重复包含了一个奇妙的“同化”原理，一个将新知识融入旧框架的学习过程。

宝宝就这样征服了一个岛，然后踏上旁边一个类似的岛，最后慢慢游完了整个海洋。

■宝宝坐不住？你可以从短到长

宝宝的专注力很短，理解能力有限。如果我们正在忘记给宝宝讲故事，但宝宝挣脱了，爬起来拿起他的拨浪鼓放进嘴里，他内心的OS可能是:“妈妈，你在胡说什么，还是我的玩具很有趣？”

起初，她坐不住给童童读图画书。后来我发现，用简单的词或者短句来形容，更能吸引她的注意力。

比如说，童童半岁的时候，就百读不厌的蹦蹦跳跳。最开始就是简单粗暴的说“青蛙，(翻页)，跳，猫，(翻页)，跳。”每次我夸张地说“跳”，童童都会咯咯地笑。

等宝宝大一点，对绘本更感兴趣的时候，你就可以向她展示语言的美了。绘本里图片多，文字描述少。我们可以发挥想象力，为宝宝定制属于自己的绘本。

时间+地点+人物+事件。"在一个炎热的夏天，一个小男孩正在树荫下踢足球."整个故事的框架摆在那里；

加点色彩，“天上挂着一轮红日”“金色麦穗上荡来荡去的小老鼠”，故事就变得有声有色了；

加点情绪。“鸡球找不到妈妈了。感觉好失望好难过，哭了。”故事的小主人开始有血有肉；

故事意境更优美。

■看绘本？不，充当绘本

光靠读书，宝宝可能也不会买，还要靠演技。再浮夸，也要来。把你的动作、表情、语气带在身边，宝宝会觉得特别有趣，听得特别用心。正所谓“不会演戏的编剧不是好导演”。

《弹跳》第一幕开拍。

Ka...“青蛙，跳！”我看见她妈妈跳了起来，童童的嘴张得大大的，乌贼笑得直抖。

《鸡球帮妈妈做事》第二幕开拍。

切...“哇！淘气的熊从树后跳了出来。鸡球被吓得掉地上了。”她妈妈摔倒了，跳了下去，童童高兴地跑过来坐在我的肚子上。

玩着玩着，童童也开始为自己演奏了。

我说的是《晚安大猩猩》里的“小动物们找了个舒服的角落躺下了”。铜牛扑通一声倒在地上，躺好。

当告诉饥饿的毛毛虫时，童童会假装拿起里面的水果，喂进我的嘴里。

每次我在《我妈》里说最后一句“我爱她，你知道吗？她也爱我，永远爱我。”我会紧紧地抱着童童。

后来每次说到这个，我都会放慢脚步，偷偷观察。当童童听到这些，他开始害羞地微笑，准备被他的母亲拥抱。后来，我一说“我爱她”，童童·奇克就立刻扑到我身上，紧紧地抱住我。我们俩都感到非常幸福。

■提问:引导宝宝自己观察

看绘本往往一开始是妈妈的独角戏，慢慢的宝宝就会主动参与进来。

童童一岁的时候，她曾经读过《晚安，大猩猩》。她突然指着图上的月亮惊讶地说:“哇！”我告诉她:“这是一个弯曲的月亮。”

翻到下一页，她又找到了月亮，开心地给我看。我灵机一动，说:“宝贝，我们找找这本书里有几个月亮。”我们一页一页地翻着，在每一页里寻找月亮，童童玩得很开心。

后来我们经常一起去找书里反复出现的东西，比如《晚安大猩猩》里的香蕉、钥匙、老鼠。这些东西以不同的位置和形式出现，可以很好的锻炼宝宝的观察能力。

提问有很多方法可以引导宝宝思考:“小白兔的耳朵在哪里？”

“哪种小动物最高？”

“我们来找找黄色的点。”

“这是正方形，宝贝。家里有哪些方方正正的东西？”

宝宝对世界的认知也是建立在绘本中的，与现实世界中的一切相辅相成。

关于亲子共读这件美好的小事，粲然姐的那本《骑鲸之旅》里有一段很打动我的话：

“在父母和0-2岁的孩子之间阅读，我常常觉得自己像是坐了鲸鱼。在生活的沙滩上，你遇到一条有人情味却没有表情的小鲸鱼。你一见钟情。但它有自己的无限好奇，自己的好奇和大海。为了和它一起游泳，你得哄它(甚至把自己伪装成另一条胖鲸！)，和它聊聊它懂什么，感兴趣什么。一步一步接近它。”

一起读书，说到底不是“读书”。书籍只是通往灵魂的“途径”。骑鲸最重要的是带着温柔的心一起寻找和体验。