夸自己的孩子需要讲究技巧吗？

夸自己的孩子需要讲究技巧吗？

孩子表现好。作为父母，应该给一点奖励，那么如何正确的表扬呢？夸孩子需要讲究技巧吗？

“做得好有什么好表扬的？我来告诉你哪里做得不好，好让你下次做得更好！”

小时候，我们只有在渴望赞美的时候，才能听着这样的话长大。

长大后，我们希望自己的孩子得到理解和鼓励，所以我们疯狂地赞美他们:

1岁半的孩子把棍子插进洞里——“你真棒！我知道你是最聪明的！”

2岁的孩子随便画了几笔——“你是天才！我长大了肯定能当艺术家！”

“你一下子画了一个人，我们家就归你最聪明了！”

“我吃的比邻居鲍晓还多，牛逼！”

甚至“我拉了这么大一坨屎，太神奇了！”

孩子沐浴在“你真棒！你最好！你是第一！”在光晕里。

心理医生为了孩子的健康成长，真的是伤透了心。他们认为完全不表扬他们是不可能的，但是这么大的变化也可能会产生问题，所以他们做了一系列实验来验证这些担忧:

斯坦福实验

在第一轮中，研究人员要求所有的孩子做一个简单的智力测验。每个孩子都可以出色地完成任务，但不同的是，研究人员将孩子随机分为两组。一个小组夸口说，“你在解谜方面很有天赋，你很聪明。”另一组表扬努力:“你刚才一定很努力，所以做得很好。”

第二轮，有两种测试供孩子选择。第一组比较难，但是可以学到知识。第二组和第一轮一样简单。猜猜孩子们会选择什么？在第一轮被表扬努力的孩子中，90%的人选择了更困难的任务。大多数被表扬聪明的孩子选择了简单的任务。

为什么会这样？研究人员认为:“当我们称赞孩子聪明时，我们是在告诉他们不要为了保持聪明而冒险犯错。”

接下来是第三轮测试，这一次，所有的孩子都参加同一个测试，这个测试难度很大。结果孩子都不及格。但是对于失败，两组孩子的反应完全不同。那些之前被表扬努力的孩子，在测试中非常投入，想尽各种办法解决难题。几个孩子告诉我，‘这是我最喜欢的测试。’而那些被夸聪明的孩子，认为自己失败是因为不够聪明。他们在考试中总是很紧张，抓耳挠腮，不会做题时会感到沮丧。

上一轮测试，这次题目和第一轮一样简单。那些因努力而受到表扬的孩子在这次测试中的分数比第一次高出了30%左右。而那些被夸聪明的孩子，成绩比第一次下降了20%左右。

所以实验结果告诉我们:鼓励，也就是表扬孩子的努力，会让孩子有一种掌控自己的感觉。孩子会认为成功掌握在自己手中。相反，表扬，即赞美孩子的聪明，意味着告诉他们成功不在他们的掌控之中。这样，当他们面对失败时，往往是束手无策的。

在接下来对孩子的跟踪采访中，研究人员还发现，那些认为天赋是成功关键的孩子不自觉地低估了努力的重要性。这些孩子会这样推理:我很聪明，所以不用那么努力学习。他们甚至认为努力是愚蠢的，这意味着向所有人承认自己不够聪明。

这个实验重复了很多次。无论是什么样的家庭背景的孩子，都无法忍受被夸聪明后的失败感。男生都一样，尤其是成绩好的女生，最吃亏。就算是学龄前的孩子也一样，这样的表扬会伤害到他们。

现在反思一下我们每天对孩子的赞美。你是不是随口说一句“你真棒！”“你真聪明！”“你是第一！”？大多数情况下是对天赋的褒奖，而不是对努力的褒奖！

我们已经知道表扬孩子会对孩子造成伤害，那么家长应该怎么做呢？

区分鼓励和表扬

如何鼓励？

答案就两个字:“和谐”。以上所有的“赞”，家长其实都是站在自己的角度看孩子，所以各种评价、要求、控制都来了。但是，如果我们试图在情感上与我们的孩子联系起来，我们说的话就会立即不同。

我们大脑的各个区域都有镜像神经元，可以把一个人的感受和旁观者的心理状态联系起来。这样，当我们感受到对方的情绪时，就会不自觉地产生同样的情绪状态。

为了鼓励，我们可以:

1。仔细观察孩子的行为，产生情感联系；

2。尊重地描述孩子的行为，不要看结果，要看过程，达到情感的和谐。