孩子叛逆？归根结底，都是“性情”惹的祸

孩子叛逆？归根结底，都是“性情”惹的祸

1。最近儿子总是让朋友一起骑滑板车。他们一见面就兴奋地拥抱在一起，很快就成了一个人。

但是对方推了他的滑板车一把，他儿子立马退出。他跳起来哭了。等他追上对方，就要动手了。我拉着他的胳膊，没有阻止他站起来，皱着眉头，脸厌恶地红了。

对方家长看到了，批评他惹事。结果这个小家伙不干了。他指着奶奶喊道:“别说话。你什么都不知道。你凭什么说我？”

刚才看吵架，以为两个大孩子都老了，其实才三岁半。

整个过程，我看了个满眼。其实是我儿子先犯的错。他把他的摩托车从远处移到了一棵树的底部。对方一抬手，他就把滑板车推了出去，差点滑到草堆里。

对方以为他在开玩笑，于是也有了同样的反应。

儿子搬滑板车的时候，他一副高兴的样子。当他推着儿子的滑板车时，也是一副开心的状态。相反，他的儿子从来不允许别人碰自己的东西，尤其是在没有准备的情况下，导致了矛盾。

而且对方孩子对奶奶的态度看似不可理喻，但也可以理解。很明显，是孩子之间的游乐。孩子有自己的理解和反应，而奶奶把错误归咎于孙子。孩子们当然不干了，就喊“你什么都不懂”。

是的，大人真的什么都不懂。孩子的本意和孩子的反应都没有错。最后两个孩子都哭了，约会以泪结束。

到底出了什么问题？

归根结底，一切都是“气质”的错。

2。关于“气质”，最直白的解释如下:

性别:性格气质；情感:思想感情。

在20世纪六七十年代翟斯和托马斯对九种气质的跟踪研究中发现，塑造一个孩子性格和生活方式的九种气质是影响孩子发展的重要因素。这些因素的特点是与生俱来的，环境和文化久而久之会影响这些气质的发展，但并不能完全改变他。

这种观点符合中国古典文化《周易》中“性生而正而不恶。人对性的渴望也意味着，如果不能用性来控制自己的感情，让自己有性的感觉，就不能长久地做对。

这九种气质分别是“活动水平、规律性、初始反应、适应性、感觉阈值、心理素质、反应强度、注意力分散程度和持之以恒、注意持续时间”。

活动水平:说白了就是孩子的锻炼或活动。通常情况下，男生的活动量比女生多，即男生每天的活动时间大于不活动时间。

这是由孩子的生理特点决定的。男生杏仁核附近有大颗粒细胞，特点是触觉和运动感强。而女生则是小颗粒细胞，稳定性和记忆力都很强。

这就是为什么我们总认为男生没有“安静时间”，而小女孩却可以坐在一个地方，稳稳地玩上一个小时。

知道了孩子的这个特点，家长就能理解孩子的一些表现不是他能控制的。家长可以更好地理解和接受孩子气质中“活跃水平”的客观存在，并根据孩子的“活跃水平”来安排每天的户外活动、自由活动和阅读，从而充分释放孩子因这种“活跃水平”而产生的运动需求。

规律性:这个很好理解，就是孩子每天的吃饭睡觉甚至排便等活动是否规律。一个规律的孩子，他的各种行为是可以预见的，父母可以提前做好安排，减少突发事件，避免抚养过程中的矛盾和压力。规律性弱的孩子随机性更大，所以养育会增加。

初始反应:孩子对新事物、新环境、陌生人等的反应方式。是平静自然的接触，还是抵触感明显？

孩子最初的反应是不敏感的，能够很快接受和融入新的环境，比如幼儿园、游乐场等场所，从而实现情绪的平稳过渡。

相反，初始反应敏感的孩子，焦虑、抗拒、抗拒的程度可能更大。比如孩子遇到陌生人，“躲在大人后面”，“拒绝打招呼”，都是他的气质特点造成的。

适应性:适应性其实是最初反应的延续。它是一个孩子随着时间的推移能否接受和融入一个新的环境，甚至调整和改变自己应对能力的一种气质特征。

通常情况下，初期反应敏感的孩子可能需要很长一段时间的适应期。比如我家孩子上幼儿园刚开始哭了整整一个月，而其他大多数孩子只有一周左右的适应时间。

感觉阈值:一般来说是指儿童对外界刺激的反应，包括直接的身体接触刺激和非接触刺激。比如“别人摸、自己摔、被烫”都是直接接触刺激。室外高分贝音乐，天气炎热，天气寒冷等。都是非接触刺激。

比如我儿子衣服上一丁点儿水都受不了。哪怕是刷牙的时候不小心溅到了他的衣服上，要求他马上换衣服，但是他可以在雷雨天气安全的睡午觉。他对接触刺激敏感，对非接触刺激不敏感。

心理素质:这和成年人理解的心理素质是不一样的。孩子的心理素质是描述其天性的名词。比如有的孩子天生爱笑，有的孩子天生一副冷冷的面孔；有些孩子在有事发生时能快速过渡，有些则会沉浸在不良情绪中等等。

反应强度:这个其实在文章原故事里已经提到了。会对周围的环境、人、行为等做出不同的反应。封面。例如，当一个孩子摔倒时，有些孩子会自然地伸出手，有些孩子只会袖手旁观和观看，还有一些孩子会指着摔倒的孩子，捂着嘴微笑。

注意力分散程度:即孩子受到干扰的程度。有些孩子自己玩的时候，不管周围发生什么都不抬头，有些孩子会被最轻微的声音立刻吸引。看似不经意，其实是我们的天性。

毅力和注意力的持续时间:这其实可以理解为“专注”。之前写过一篇关于培养孩子专注力的文章。

孩子天生就是专注力。为什么后天的父母会担心孩子注意力不集中，注意力不集中？根本原因是孩子天生的专注力在婴儿期就被破坏了。

不信我？回想一下，你有没有在孩子读书的时候要求他喝水或者吃东西？你有没有让你的孩子在玩玩具的时候吃水果或者撒尿？你有没有在孩子吃饭的时候让他喝汤或者吃其他菜？

看似无足轻重，其实是在无形中破坏孩子天生的专注力。但是后天，我们要下大力气培养他们。这不是自找麻烦吗？

3。看看文中引用的例子。对于孩子的这九种气质，家长或多或少都有感受。每当父母感受到育儿的困难和压力时，都会从这九种气质中找到相应的解释。

很多家长面对孩子的行为，控制不了自己的情绪，就去上辅导班，学习控制情绪的方法。这些都不是根本。当家长理解了孩子行为的原因，能够接受的时候，这才是对策。

抚养孩子过程中的很多矛盾都是因为父母心中的期望，这些期望只是基于父母的性情，而不是孩子。这就好比一个合同只考虑一方的利益和签约，一个条款的制定只考虑一方的立场。对于对方来说，这是霸王条款，不公平。对方如何遵守？

育儿成为挑战还是机遇，完全取决于父母。

只有这样，父母才不会把孩子在日常生活中的“不当”行为视为“故意与自己作对”，也不会过分要求孩子表现出完全符合自己期望的行为，让孩子到达我们连做梦都想不到的地方，成长为我们连想象都想象不到的东西。