如何在阅读中，提高孩子的语言能力？

如何在阅读中，提高孩子的语言能力？

为什么有的人也是阅读量很大，但语言能力和写作能力却不高？

1。他读的书没有营养。

2。他的阅读方法不太对。

3。个人理解能力的差异。

之前我们班有个女生很爱看书，上课看书，吃饭看书，甚至还会边看书边和人聊天。但是她的作文和语文水平一般。

因为她看言情小说。不是浪漫导致没有营养，而是少。毕竟我们一般不会这么说话吧？话语来来去去，仅此而已。

我高中的时候，我同桌也很爱看书，他很惊讶的发现，我们每学一个新单词或者成语，我都可以用在写作上，而他只是学了，却不会用。

这是因为我看书的时候，总是把一本厚厚的新华字典放在腿上。遇到不太懂意思的单词，我总是第一时间去查，更别说生词了。

暑假期间，不在县城学习，自然不能去新华书店。只能捧着字典津津有味的读。

因为家里唯一的《红楼梦》和爷爷奶奶阿姨们的书早在我上小学的时候就看完了。当时我就用那根长杆子从柜子顶上戳了一本书，我就看了，饥肠辘辘，一点也不挑三拣四，因为东西难得珍贵。

别人都喜欢放假，我就喜欢上学。星期天，我早饭后骑车上学，为了去新华书店看一整天的免费书。

长期阅读的好处是写的每一篇作文都是范文，可以在课堂上阅读。每次考试完，我的试卷都是一周后才能回到我手里，因为被别的班主任拿走了，传阅给同学。

当然，我在这里只是为了说明坚持阅读和精读的好处，并不是为了炫耀自己的写作水平有多高。毕竟我高中的时候就知道外面有人。韩寒和京m.郭当时很火，新概念也很火。(窃笑~~暴露年龄。)

羡慕韩先生。处在这么好的年纪，有这么多好书看。甚至还有翻书、洞穴书、滑梯书、弹出书可以玩，可以丰富不同的认知。

所以，每次和韩寒一起读书，心里也是很开心很激动的。

可是有一天，我突然发现，韩老师在看书的时候，只关注故事，问各种理由，却从来不追求多理解。

刚开始我以为，只要肯听，慢慢积累就好了。

但是随着她年龄的增长，对词汇的好奇，我觉得是时候介绍一些阅读技巧了。

所以，有一次我给他讲绘本的时候，我问他“心慌”是什么意思。

她想了一会儿。没说话，我说:“就好像每次玩的时候，你都急急忙忙跑到卫生间，嘴里喊着你再也憋不住了！”那就是慌慌张张上厕所。

韩同学哈哈大笑，他慌慌张张造了几句才满意。

昨天晚上，我跟她说“我要找郎朗”的时候，她问我:“妈妈，这抑郁症是什么意思？”

我说:“挫败，失望，难过。你可以说抑郁。”

洗漱完毕躺在床上，韩寒说:“妈妈，我们今天学会了描述自己的感受。”

我问她:“哦，那些人是什么心情？”

她说:“开心，开心，开心，伤心，难过，生气，郁闷，哈哈哈！”

我问她:“啊，你今天学习受挫吗？”

她开心地说:“没有，我刚学会！”

我知道，这个求知欲很强的女孩一定会为自己刚刚学会的新单词而高兴。

然后，围绕这些感受，我们做了几个搞笑的句子和一些简单的小故事。甚至我的同学韩也和我讨论过哭和笑是不是感情。

最后，在我再三表示明天继续的情况下，这场懒人谈话才告一段落。

在读书手册里，曾经说过:

通过经常听到某种语言的正确表达，人们会模仿句子的结构，从而学会说话，写出正确的句子。你听的单词越多，你能说或写的单词就越多。

听文章或故事是一种既容易实施又能有效让孩子接触大量语言的方法。

而且很多语法在阅读的过程中自然学会比专门学习要容易得多。

记得以前上高中的时候，我们语文老师对另一个同学说:“你可以多看看冯振华的作文。她语感很好，作文里几乎没有语言错误。”

老师没说的时候，我以为大家都这样。但是说了之后才发现，每次修改病句的时候，一看就知道错在哪里了。而且学语法的时候，感觉很轻松。

语感对学习语言非常重要。现在韩寒在上英语课，也被老师说发音很好，因为语感很好。每次交语音作业都是班里唯一一个没问题的。

大概和小时候磨耳朵有关吧。当然也和天赋有关。

阅读是锻炼语感的最好方法，尤其是朗读。有时候看着一句还行，读着读着就觉得别扭，一般是语法有问题。

朗读时，一定要选择适合朗读的书籍。比如有些书只适合阅读而不适合朗读。我们之前整理的儿童诗歌和儿童散文，适合朗读。

大声朗读时，不要对内容强加解释，可以在读完后进行讨论，有助于提高孩子的语言能力。

大声朗读时，可以允许孩子提出与之相关的问题。因为朗读没有时间限制，孩子好奇的天性是有时间限制的，机会稍纵即逝。但是当老师在课堂上大声朗读时，最好等到读完后，再提问。因为孩子多，不是一对一。我们怎么能继续没完没了的提问呢？

还有一点就是，在看绘本之前，孩子可以看着图片说话，猜猜这本书讲的是什么。看完之后，他们还可以编一个不一样的结局。比如不同版本的三只小猪，结局就不一样。

所以，在和孩子一起阅读时，有五种方法可以提高你的语言能力。

1。通过词汇扩展，如抑郁来扩展其他表达情绪的词汇。

2。用新单词造句，让孩子从上下文中学习，加深对其含义的理解。当然也可以用来编个小故事，比较好玩。

3。通过大声朗读来增强语感。

4。为故事编一个不同的结局。

5。看图说话。

欢迎你在文末留言，与孩子分享你在亲子阅读中的新发现。让我们一起学习。