孩子注意力不集中，浮躁是怎么了？前几天和朋友聊天，说到“慢养”这个话题，她讲了一个关于小孩鞋带的故事，启发了我。让我们看看这篇文章。
她女儿三岁多了。有一段时间，她对穿鞋很感兴趣，一直想把鞋扣粘在自己身上。
一开始总是穿不好。孩子只是坐在地上摆弄了半天。
这个时候，往往是出门的时候。大人们已经收拾好了，正在等她。
有时候奶奶不耐烦了，就会催促孩子:“你自己不要摆弄了，让妈妈帮你穿吧。”
这时候朋友会沉住气，告诉孩子:“别急，慢慢来。妈妈在等你。”
直到孩子穿上自己的鞋子，高高兴兴地跟着大人出门。
搭扣粘的松，粘的紧，甚至鞋子穿反都没关系。孩子走路感觉不舒服，调整一下就好。
没过多久，孩子穿鞋越来越熟练了。
我问我朋友“当孩子终于穿上鞋的时候，你是什么反应？你会夸她吗？”
朋友说:“我不会因为这个表扬她，鼓励她。作为正常的事情，穿上它出门就行了。”
我们都知道龙应台的这句话:“慢慢来，儿子。”
为什么慢？
因为增长本来就慢。
每个孩子都有自己的成长节奏。大人要做的就是尊重他的节奏，慢下来，等他，适时给予引导。
为什么慢？
因为只有这样才能培养出一个基础深厚，幸福感强的孩子。
慢养有助于孩子专注力的发展。
有时候，反复的动作，孩子还是做不好。当他们有点沮丧的时候，他们会向妈妈求助。
有朋友会告诉她，“据说有些数字很神奇，比如7和12。当你这样做第7次和第12次时，魔法就会起作用，你就会成功。要不要试试？”
孩子觉得好玩，就开始一次又一次的尝试。熟能生巧，你尝试的次数多了，自然就更熟练了。
在这种反复练习的过程中，孩子会尝试各种方法，试这个试那个，不断探索更有效的方法。
在探索的过程中，当你遇到问题，想办法解决的时候，你就专心于这件事。不知不觉中，你的专注力就培养出来了。
孩子的能力通过反复的尝试和练习得到了提高。
很多时候，孩子看似在磨蹭，其实是在练习用自己的力量解决问题。
就拿系鞋带这件事来说吧。孩子，肢体动作不协调，尤其是一些精细动作，手指和大脑的协调不够熟练。
笨拙-熟练-自动反应，这是掌握一项技能的必经之路。
就像我们打字的时候，一开始是用食指一个一个的敲字母。经过大量的练习，我们可以不假思索地盲目快速打字。
能力的提高离不开循序渐进的练习。
给孩子一点时间。
每当你不耐烦，想催促孩子或者帮助孩子的时候，想象一下，孩子大脑中的神经细胞在不断连接，开辟出一条全新的神经通路。
这样想的话，可能会更有耐心。
慢养会塑造孩子冷静坚韧的性格
让孩子慢慢来，他会意识到不仅结果好玩，过程本身也好玩
有一段时间，岳跃迷上了动画。她自己画，自己录，然后，配着画外音，一手翻页，一手录视频。她在小屋里非常忙碌。
忙了两个多小时，终于制作出了一部两分钟的动画片。
“台上一分钟，台下十年功”，这个道理不用我妈说，每个月都从亲身实践中体会到:
没有随随便便的成功。
要完成一件事，需要反复尝试和实践，要经历很多琐事，要解决很多问题。
即使你一次又一次的尝试，也不是一切都会成功。
-这种认知是有价值的，也无形中塑造了一个孩子的性格。
她遇到问题，自然会很耐心，不花时间。
很多家长，小事焦虑，大事焦虑，总希望自己的孩子跟上自己的节奏，或者说自己认为的“社会主流”的节奏，认为别人的孩子做到了，自己的孩子也应该能做到。
从孩子出生开始，比谁块头大，谁能先走，谁背唐诗多，谁成绩好，谁工作好...
当孩子发育缓慢，身体虚弱的时候，他开始担心，焦虑，他开始不停的催促:快点，快点！
当我看起来真的很焦虑的时候，我就不能帮孩子做，一边做一边唠叨。
如果催促不起作用，就训斥，打骂，强迫孩子去做。
看学琴好，就让孩子学琴吧。看到别人家的孩子得了围棋奖，就给自己的孩子报了围棋班。
一想到自己的孩子落后于其他孩子，我就不耐烦，焦虑。
他们恨不得孩子的自然成长，孩子的个性展现出来。相反，他们尽最大努力“催熟”他们。
结果如何？太多时候，为时已晚。
你见过被“催熟”的孩子吗？他们倾向于这样做-
自己的事情让别人负责，把所有的过错都推给别人。
因为焦虑的父母总会越界干预孩子的事情，把自己的意志强加给孩子。时间长了，孩子的事就成了家长的事，孩子就成了切菜的掌柜。
一个朋友的孩子发现，班里那些同学总是忘记带东西。老师一问，他理直气壮地说:“我妈忘了帮我打包了！”
一个不能为自己负责的人，很容易责怪别人，他的父母，他的伴侣，他的孩子，这个社会——都是你的错，所以我才这样！
做事太慢。
想象事情很简单。当你真正开始做它们的时候，你发现并不是那么简单。遇到一点小问题，就容易半途而废。
结果大事不能做，小事不想做。
岳跃的母亲说过这样的话。
邻居家的西西和岳跃同岁。有一次，他们一起玩了一个基于线索的寻宝游戏。一开始，母亲设置线索，孩子们寻宝。两个孩子玩得很开心。
该孩子们设置线索了。设计一套线索需要一些脑子。西西很快失去了耐心:“我不想玩了，我们换个游戏吧。”
月建议我们编一部儿童剧。这是我这个月在家经常和爸爸玩的游戏。西西听了很激动:“好，好！”
当希希发现要拍一部儿童剧还要编台词、找音乐、定情节的时候，她很快就没了兴趣:“我不玩了，我回家。”
西西妈妈有些无奈:“这孩子就是不长远，做什么都是毛毛狂躁。”
众所周知，毛毛的这种狂躁性格与父母的教养有关。
注意力差，攻击性强。
注意力是需要培养的，就像朋友的孩子学着穿鞋子一样。通过日常的事情，逐渐养成专注力。
催促和干预会打乱孩子的节奏，让他的专注力支离破碎。
经常被催促和干扰，自我无法得到充分的拉伸，被压抑的能量就不得不去寻找突破口。这样的孩子会表现出攻击性。
都是你的错。都是你的错让我变成这样。
认知和能量的双重作用会让孩子用暴力来解决问题。
很多喜欢用暴力解决问题的孩子，你会发现他们的学习成绩普遍不太好。由于注意力不集中，他们不能长时间集中精力学习。这些其实是有联系的，互为因果的。
如果一个孩子自身的能量较弱，他的自主性往往被大人的意志所压制，他无法发展自己，于是他就成了一个懂事的“好”孩子。
橘子君小一点的时候，橘子君爸爸觉得，男孩这么大了，是时候分房睡了。
橘子不愿意，但苦于父亲的权威，只好睡在船舱里。
我知道橘子不习惯，会陪他睡觉再走。橘子的爸爸为此多次念叨我:这么大的孩子根本不需要陪伴。该是他自己睡觉的时候了。
有时候，我回来晚了，橘子一个人睡不着，就悄悄给我打电话。
电话里的孩子，流着泪，可怜巴巴地说:“妈妈，我睡不着。请早点回来。”
他不敢去找父亲，知道没用，甚至可能会挨一顿训斥。
为此，我和橙爸爸沟通过几次:每个孩子都有自己的成长规律，现在都是自己被逼着睡觉。表面上，也许他做到了，但内心，他会压抑很多恐惧和孤独，得不偿失。
橘子君慢慢意识到问题所在，不再坚持这件事。
冬天，小木屋有点冷，我就顺势让橘子搬回大房子里的小床上睡觉。
第二年，天气暖和了，我和橘子商量分房睡。这一次，橘子顺利答应了。过了几个月，睡前亲他一下，互道晚安，我就可以走了，不用再和他睡了。
有时候，橘子会关上小屋的门，自己在里面玩，显然是不想让我们打扰他。
橘子从不敢一个人睡到在小木屋里玩得尽兴，用了两年多的时间。
我很庆幸我没有强迫他分房睡。Orange的性格本来就有些敏感，不然的话，可能会让他对自己的天性更加压抑。
催熟的水果，表面看起来和正常成熟的水果差不多，甚至更鲜艳，成熟更早，但营养和口感却比自然催熟的差很多。
成熟的孩子也是如此。如果他们不尊重自己内心的成长节奏，往往会被不断的催促和干扰毁掉。
这样的孩子长大后，即使满足了父母的愿望，以主流标准来看，他还是很好看的，但只有孩子自己知道，他的内心是否快乐，他的生命力是否在蔓延。
每个孩子都是独一无二的，都有自己的成长节奏。
我们总在说要尊重孩子，却往往忽略了尊重孩子的成长节奏。
慢慢来，不要那么着急，你会看到生活的美好一点一滴隐藏在孩子的成长中。
命长啊。打好基础才能建高楼。请给孩子足够的时间成长。
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