和宝宝沟通要注意方法，这样和宝宝说话更有效~

和宝宝沟通要注意方法，这样和宝宝说话更有效~

孩子端来一碗水，你说:“小心点，别洒了！”

孩子做作业很慢。你说:“赶紧写吧，十点才能睡！”

这些语言几乎构成了我们养育孩子的日常。大部分家长并没有意识到这些都是负面语言，更没有意识到自己已经成为了负面语言的狂热分子。似乎提醒我们即将发生的坏事是我们义不容辞的责任。如果我们不这样做，我们就没有尽到我们的责任。但是，有些家长很困惑。你怎么能说不是呢？大家不都这么说吗？

如果我们这样说:

孩子端来一碗水，你说:“好好伺候，慢慢走。嗯，挺稳的！”

孩子做作业很慢。你说:“我们要抓紧时间，提高效率，然后就可以走了……”

孩子听到会不会很活跃，很兴奋？这是积极的语言。

我觉得理解积极语言的原理并不难，但是很多家长觉得很难做到。为什么？

很多时候，我们还是分不清哪些是积极的语言。

语言习惯的改变需要不断的练习，不能指望一蹴而就。有时候父母看到了积极的语言，就意识到了。他们可能整个下午和整个晚上都记得，但过几天就忘了，又滑回旧的语言习惯。

因为我们没有看清背后的原因，所以没有那么大的动力。

为什么积极的语言如此重要？

抛开吸引力定律等神秘的方面，我们还可以找到很多其他的原因。

孩子对语言的接受大概是零碎的。当你说“小心别洒了”的时候，他也能理解“不要”的意思，但更让他印象深刻的是“洒了”。大家对负面的东西印象比较深，尤其是孩子。而当这种不好的东西的形象在他的脑海里蔓延开来，就会下意识地影响他的行为。因此，积极的语言和消极的语言对孩子有着非常不同的心理暗示。

我们经常发现，你一提醒他不要洒，他就真的洒了。这时候父母会继续说:“你看，我说什么来着？刚完……”当然也不能说是家长的提醒，但我猜测这种负面的心理暗示确实在一定程度上影响了孩子的行为——孩子的自信少了，担忧多了，自然就容易发挥失常，所以这里的因果真的不好说。

积极的语言是引导孩子向前看，往好的方面看；消极语言是引导一个孩子向后看，鼓励他谨慎、担心、谨慎、担心甚至害怕。所以我觉得这也和孩子的情商发展有关。我们都希望自己的孩子拥有乐观的思维方式，勇于挑战，坚持不懈，在面对失败和逆境的时候更加失意，更加勇敢。是语言的外化思维。成人的语言是儿童思维方式的典范。

所以，我们改变语言习惯，说话更积极，处处引导好的，少用恐惧，少用不好的东西威胁。

我们应该用好的东西而不是坏的东西来管教孩子。

父母应该把精力放在积极的事情上。这一点过去也有人说过，但现在仔细想想，这其实是教育中的一个大话题，关系到我们如何理解教育。

很多家长朋友问我，该不该管？不管怎样，他的问题会更严重；管他呢，就是烦。我建议家长彻底改变“管理”的观念，变成“给予帮助和支持”。先放下这个行为问题，站在孩子的角度想想他的困难，怎么帮他，给他什么办法。而且，每当他在这方面有所进步的时候，他都极力肯定。这样，他的问题行为自然会消失。

我想大部分父母都有这样的经历:没有孩子的时候，我们如何想象自己作为父母的角色，大多是美好的画面:亲子一起读书，一起在晨雾中奔跑，一起开心的吃饭，嬉闹，拍手，拥抱，欢笑……像电视广告一样美好。当我真正为人父母的时候，突然回头，才发现情况早已变得糟糕。我们成了监督者，有时很惨，有时很凶，孩子成了捣蛋鬼。当父母好像是消防员的时候，我们整天都在戒备，时刻准备灭火。更糟糕的是，一场接一场的大火，一场接一场的动乱让我们没有喘息的机会...

怎样才能改变消防员的角色？

也就是积极的语言，积极的教养，改变重心，改变管理的思路，更新对教育的理解。

什么是教育？教育意味着支持、帮助、引导、启发、发现、鼓励、滋养和关怀...总之是所有能让孩子成长的手段，而不是消极的。

对于问题行为我们该怎么办？

很多朋友对中医很熟悉。中医理论中有句话叫“正气存内，邪不可为”。我们可以看到，控制局面可能只需要三种力量，但找到真正的根源，强化气，需要七种力量。我们的孩子也一样。如果出了问题，不要慌，不要太专注于问题。要以基本建设为主，想想哪里可以多“扶正”。少关注问题，多支持正气。

比如一个孩子在作业上混日子，我们要思考的不是如何督促威逼利诱，而是如何教授时间管理方法，提升学习兴趣；孩子做什么事都混日子，我们要想办法给他有趣的事情去期待，让他对生活充满期待；孩子胆小，不爱交流。我们要在平时努力建立自信，同时教会他沟通技巧，提供更多的交流机会。孩子脾气大，爱哭。我们知道孩子的敏感期。我们要改善和家人说话的态度，多陪伴和感同身受，通过故事游戏帮助他们处理情绪。孩子控制不了看电视。我们应该给他提供比看电视更有趣的活动，同时，作为榜样，我们应该少看。在孩子说谎的时候，我们要改进管教的方式，让孩子不怕犯错，同时满足孩子合理的需求，拖延不合理的需求；孩子任性，叛逆。我们要多和他们沟通，分享共情，少做评判。如果孩子太粘人，我们要给他安全感，少一些不可预知的离开，平时有优质的陪伴，多给他一些空间空；如果孩子不可理喻，我们更应该关注他的情绪。同时，我们自己也要成为一个孩子，想想他的理由是什么，慢慢让他表达自己的感受和想法。小孩子总是和小孩子打架。我们在家里是不是太以他为中心了？哪里都满意吗？我们教他社交技巧吗？有没有培养过同理心；孩子不爱学习。我们要给他们学习的动力，给他们一个榜样。我们做了什么来向他们展示了学习的意义和价值？我们是否找到了让学习过程更有趣的方法；受坏朋友影响，要想办法给孩子价值感和归属感……

一个孩子的每一个问题，我们都可以暂时忽略问题，做积极的建构。你围绕着问题转，就会越来越焦虑，没有时间和心思去建设，问题就会越来越多。我们要坚信，教育孩子的时间和机会永远是足够的，建设永远不晚。

除此之外，别无他法。

教育孩子，是良性循环还是恶性循环，就在你的一念之间！

“人好就好。宣扬恶就是恶。”古语“藏恶扬善”的道理，与现代积极心理学、超心理学的一些说法非常吻合。现在很多人认为这只是道德教育，做不到。归根结底，他们还是对它认识不够深刻，没有把它当成某种真正的法律。但其实无论是教育孩子还是日常生活，我们更需要“藏恶扬善”的态度。最终，受益的将是你的孩子，你的家庭，还有你自己！