最好的教育是，把爱和规矩都要给孩子！

最好的教育是，把爱和规矩都要给孩子！

一、惩罚意识

1。惩罚带给孩子的感受:敌意、仇恨、反抗、内疚、没有价值感、自怜。

2。在惩罚中，孩子会把精力分散到如何报复父母上，错过了对自己的不当行为忏悔和思考改正错误的机会。不利于孩子发自内心的认识错误并改正错误。

3。惩罚作为一种行为，会被孩子模仿。“以强凌弱”会成为他处理问题的方式。

4。孩子的惩罚会减轻他们对错误行为的负罪感。他们认为“惩罚”可以抵消自己的“罪行”，可以心安理得地重蹈覆辙。

5。专家认为，孩子应该经历自己行为不当的自然后果，而不是受到惩罚。让他觉得有爱心的亲子关系是没有惩罚的。

二。以技术代替惩罚的案例

1。转移注意力，把孩子的注意力转移到“问题”行为上来，帮助父母做事或有趣的事。

适合:不太严重或偶然的问题。

案例:孩子在超市里随意拿起货架上的商品。

反例(家长):“你再乱来，看你爸来了，怎么收拾你！”

正面例子(家长):“宝贝，请帮我挑出三个最红的苹果！”

2。明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)，让孩子明白问题本身的影响。

适合:行为后果严重，需要及时纠正，态度明确。

案例:孩子在超市里跑来跑去。

反例(家长):“你太鲁莽了，晚上不准看电视！”

正面例子(家长):“我不喜欢你这样！小孩子在过道里跑来跑去会打扰别人的！”

3。表明你的期望。不要过分在意已经发生的错误，表现出对孩子下一步行为的期待。

适合:问题影响不大，属于主观无意行为。

案例:孩子把从家里拿出来的玩具弄丢了。

反例:“你怎么又把玩具弄丢了？以后不准你带他们出去！”

正面例子:“希望你能管好自己的玩具，下次让它跟你一起回家！”

4。提供选择。给孩子提供我们能接受的合理选择，给孩子尊重感而不是强迫感。

适合:行为相对固执但选择另类的问题；也可以作为一种建议，引导孩子开始某种行动。

案例:孩子在超市里跑来跑去。

反例(家长):“你再乱跑，我就不带你回家了！”

正面例子(家长):“琪琪，别跑！给你一个选择。要么走好，要么坐购物车。你决定吧。”

案例:孩子不愿意边看电视边洗澡。

反例(家长):“快去洗澡，不然你不过来我就关电视！”

正面例子(家长):“你是宁愿现在洗个澡以后讲两个故事，还是现在看电视洗完澡没时间讲故事？来选吧！”

5。告诉孩子如何弥补自己的错误。

适合:因无知而导致的错误，需要补充孩子相关常识的事件。

案例:孩子用水彩笔画画时，把没有笔帽的笔放在沙发上，染了大面积的颜色。

反例(家长):“看你干的好事。以后别用水彩笔了！”

正面例子(家长):“都花在看沙发上了。用笔的时候，盖上笔帽，放在桌子上！”

6。采取行动。反复建议的问题仍未得到纠正，可以采取适当的行动。

案例:孩子一边吃饭一边反复摆弄桌上的物品。

反例(家长):“不专心吃饭，就别吃了！”

正面例子(家长):“宝宝，专心吃饭！”几次劝说无效后，可以把东西从桌上拿走，说:“你要专心吃饭，吃完饭可以随便玩这些东西。”

7。让孩子体验错误行为的自然后果。

适合:孩子具有一定主观意识的行为，即“明知故犯”的行为，需要承担由此造成的后果。

案例:小朋友在满是油的餐桌上玩汽车。

反例(家长):“别在上面玩，都是油！你听到了吗？要不要我没收！”

正面例子(家长):“桌子上还有很多吃东西洒出来的汤和油，把车弄脏了。你应该负责清理它们！”

三。相对复杂的措施

结合案例分析，了解到孩子晚上总想玩，想说话，却不愿意睡觉:

第一步:讨论孩子的感受和需求。比如坐在一起，睡前问问孩子喜欢做什么。

第二步:说出自己的感受和需求。比如告诉孩子，她妈妈每天工作很累，需要早点睡觉休息。

第三步:一起讨论解决问题的方法，把所有的想法都写下来(不加任何评论)。在讨论的同时，把双方的所有想法都一一记录下来，让孩子对决策有尊重感和参与感，更有利于提高孩子在以后行动中的主动性。如:(孩子)听三个故事，看电视，翻筋斗，十点睡觉...(家长)有一个小时的玩耍时间，九点上床后聊天，九点半准备睡觉...

第四步:挑出哪些建议你接受，哪些不接受，哪些需要付诸行动。(家长也要适当让步，这会带动孩子主动让步。)比如在自己能接受的方法上“打勾”，在自己不能接受或想摆脱的方法上“划叉”，在双方已经达成共识的方法上画一个“五角星”。

第五步:找到大家都认同的解决方案，总结已经达成共识的意见，双方共同努力完成。比如我们都约定每天八点半到九点自由活动。我们可以讲两个故事，九点半睡觉(可以写在纸条上贴在冰箱上)

四。总结提示

1。当我们发生冲突的时候，不要用精力去对抗对方，也不要去担心谁输谁赢。而是把精力和精力放在解决问题上，想办法让我们的个体需求得到尊重。

2。生气的时候，暂时不要开始“解决问题”，等足够冷静的时候再开始。再科学的语言技巧，如果你用屁股盯着看，也不会有什么效果。

3。在选择建议时，不要评价“坏主意”或“那行不通”，而是记录下每一个想法，这样才能得到尊重。

4。当一个计划已经实施了一段时间，无法执行的时候，你可以选择走老路，或者重新规划。

5。如果孩子不想坐下来讨论解决问题，可以用一张纸条表达我们的想法:(适合大一点的孩子)。“亲爱的，我想听听...你怎么想呢?你认为...，我想...，请告诉我你有什么解决方案，我们都可以接受。爱你的爸爸"/h/]

惩罚本来是为了让孩子改正自己的问题，但往往最后成了我们发泄情绪的借口。我们很开心，但是孩子们受伤了。对孩子多一些尊重，孩子也会对你多一些尊重。让我们一起努力！