孩子上学3周，晚上常哭笑，怎么了？

孩子上学3周，晚上常哭笑，怎么了？

今天是周末，单位组织了一个紧张的训练项目。突然，一个电话打断了我。电话的另一端是我的朋友，一位焦虑的婴儿母亲。尽管会议非常重要，我还是耐心地听完了婴儿母亲的抱怨...

大致意思是这样的。

鲍晓今年3岁了。怀着忐忑不安的心，她妈妈把孩子送到了幼儿园，每天送她上学。她一出门，孩子就开始背，“不要上学，不要上学，叫妈妈陪你……”，分开的时候她哭的更厉害了。

孩子在学校哭，大人在外面哭。最近更是雪上加霜。晚上睡觉的时候哭醒了，一直喊着“妈妈，不要走，不要去学校……”家里老人说，孩子害怕吗？.......

▌听着整个过程，我妈好着急，我孩子着急，全家人都着急。四个字“分离焦虑”闪过我的脑海。

电话那头，我希望能让鲍晓的妈妈赶紧冷静下来:“鲍晓的妈妈，你孩子和你们全家的情况叫‘分离焦虑’，这很正常。99%的孩子都会有这种情况，不用担心。

听到这里，妈妈的情绪稍微稳定了一些。

很多妈妈会问，什么是分离焦虑？为什么会有分离焦虑？大人能为孩子做什么？

▌通俗地说，分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而产生的焦虑、不安或不愉快的情绪反应，又称分离焦虑。

这种焦虑来自于孩子与生俱来的对父母的依恋。孩子对父母的依恋在每个阶段都不一样。有没有发现，孩子在3~6个月大的时候开始区分熟人和陌生人，会“怕生”形成特殊的母亲依恋？之后只要妈妈走了，孩子就会哭，不让她走。

所以，孩子的差异化焦虑来源于孩子的方式。

这时，鲍晓的妈妈又开始激动起来。她说:“我不认为所有的孩子都是这样。有些孩子会和妈妈说再见。都很好。”

当我完成以下几点时，鲍晓的妈妈终于知道她应该做什么了。

一、孩子安全感不足

母亲经常“愚弄”她们的孩子:

当被问及她是否曾在送别孩子时偷偷溜走时，鲍晓的母亲犹豫了。我不好意思说我顺路，说了她不敢说的话:“你肯定跟孩子说了，妈妈没走，妈妈也没走，最后还是溜了。”

我相信这种东西。人家没少干。他们答应孩子很快会回来，但是很久都没有回来。他们说不走，就突然不见了。对于孩子来说，他们对这个世界的信任一次次被打破，让他们感到焦虑不安。这样会破坏孩子的安全感。

▌建议这样做:

1。告诉孩子真相，哪怕孩子会哭。

2。见到孩子的第一句话就是:“你看，我妈答应你了，所以我就来了”[h/]

第二，孩子依赖性强

一切都安排好了，不给孩子自由。

这里的自由不是不给孩子玩的自由，而是让孩子自己做事情的自由。

很多家长觉得孩子还小，或者孩子做的不好，让孩子乱了方寸。他们做的一切都是为了孩子的生活，这让孩子的独立意识很差。分开了，孩子自然更焦虑。

鲍晓的妈妈说她的孩子吃得太慢。现在她3岁了。她基本在家喂饭，出门穿鞋。因为太慢，每次都是大人帮她。

▌我们能做的:给孩子更多锻炼的机会，帮助他们提高自理能力。毕竟在幼儿园，很多事情都是让孩子自己去做的。

三。生活环境的变化

照料者、照料者结构和生活环境的节奏都发生了巨大的变化

孩子到了幼儿园，是一个新的环境，一切都很陌生；以前在家里，大家都围着孩子转。现在在学校，老师面对的是一群孩子，孩子们的心理落差还是很大的。

孩子适应这个环境是需要时间的。帮助孩子建立对环境和人的安全感，已经成为我们家长的工作重点。你看，我们成年人适应一个新环境都需要一个过程，何况是孩子。

▌这个时候，我们家长能做的就是让孩子多了解学校。如果还没有入园，家长要提前告知孩子入园的情况，做好心理准备，多给孩子正面引导，告诉孩子学校里有很多有趣的事情，很多和家里的一样；老师都很好，会教我们唱歌跳舞。老师今天打电话给我妈妈，说她也爱你....................................................................................................................................................

▌家长经常有狗血问题(给孩子负面的东西):

1。老师今天是指你吗？

2。今天有没有别的小朋友欺负你，抢你的玩具？

这个时候，孩子的回答基本是:“是”。

▌也许这样说更好:

1。你今天在学校玩了什么好玩的游戏？幼儿园有什么玩具？告诉你妈妈。

2。你认识新来的孩子吗？这么多孩子一起玩真的很开心。