心灵手巧很重要，如何训练手指功能促进智力发展？

心灵手巧很重要，如何训练手指功能促进智力发展？

俗话说:“巧手有巧心。”手的灵巧和头脑意味着人类的手和大脑之间有着密切的关系。这是因为人体的不同部位在大脑皮层中占据了相应的运动区，其大小并不是由身体部位的大小决定的，而是与该部位功能的精细复杂程度有关。比如拇指虽然小，但它在大脑皮层的“地盘”几乎是大腿的10倍。

手指动得越多，动作越精细，大脑皮层越兴奋，从而使思维更加活跃。受到刺激后，大脑可以反过来调节手指的灵巧性和协调性。两者相辅相成，从而促进智力的发展。

在婴儿时期，手的运动是整个身体的一个环节。宝宝的手部动作出现在语言发育之前。因此，有人认为婴儿的手比嘴更早“说话”。手部动作可以表达婴儿幼小心灵的极其微妙的变化。是婴儿触摸、感知和认识世界的重要器官。每天按摩宝宝的双手，从指尖到手腕，然后轻轻地帮助每个手指弯曲和伸展。经常锻炼可以促进大脑的成熟。

第3～4个月

这个时候宝宝会把抓到的任何东西放进嘴里，用舌头舔。但是手和眼睛的动作并不协调。虽然动作笨拙，但已经开始具备感知物体的能力。这是婴儿最简单的认知活动。家长可以训练孩子主动触摸，用玩具触摸宝宝的小手，引诱宝宝去抓。还可以把五颜六色的玩具挂在孩子胸前30~40厘米的高度，让孩子自己伸手去摸。

第5～6个月

此时宝宝手的活动范围和视线范围逐渐一致，手眼动作逐渐协调，抓握物体时拇指等四指可以分开。这时，家长不仅可以训练宝宝把空玩具挂在背上，还可以把一些玩具放在他面前，用手去拿。或者把宝宝抱在桌边，让宝宝主动伸手去拿桌上的玩具，练习抓、摇、拍。

第7～8个月

这个时候，婴儿就可以用自己的五指操纵物体，学习人类最初的操作技能。这时，家长可以训练宝宝学会拍手欢迎、握手问好、挥手告别、伸手拥抱等。也可以教宝宝用手指捏小物件。

第9～10个月

此时宝宝的手和眼睛已经能够协调联合动作，喜欢反复拿物体进出。这时，家长可以教孩子剥糖纸、拿饼干、玩积木、开纸袋、拿玩具等。来提高他们对事物的感知。

第11～12个月

宝宝手指的灵巧提高了捏东西的方式，从“钳式”到“钳式”。这时，家长可以训练宝宝积木、打鼓、敲钟、玩动物玩具和机动玩具。

在1~3岁的两年时间里，孩子的手指活动比较频繁。他们可以在玩具和器具的帮助下学习扔、抱、握和拉。他们还可以握笔画、折纸、弹小钢琴等。在日常生活中，家长可以有意识地训练孩子用手喝水、用勺子吃饭、穿衣脱鞋、扣衣服、洗手洗脸等。，让孩子手指熟练，熟能生巧。

作为父母，不要怕孩子太小吃亏，反而什么都做。这必然会剥夺孩子练习手指的机会，导致手指动作发展缓慢，不利于身心健康。家长要善于运用各种训练方法，提供各种玩具或物品，让孩子随意练习手指活动。这样可以增强手指的功能，手指变得越来越灵巧，从而提高智力。