心灵手巧很重要,如何训练手指功能促进智力发展?

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心灵手巧很重要,如何训练手指功能促进智力发展?

俗话说:“巧手有巧心。”手的灵巧和头脑意味着人类的手和大脑之间有着密切的关系。这是因为人体的不同部位在大脑皮层中占据了相应的运动区,其大小并不是由身体部位的大小决定的,而是与该部位功能的精细复杂程度有关。比如拇指虽然小,但它在大脑皮层的“地盘”几乎是大腿的10倍。

手指动得越多,动作越精细,大脑皮层越兴奋,从而使思维更加活跃。受到刺激后,大脑可以反过来调节手指的灵巧性和协调性。两者相辅相成,从而促进智力的发展。

在婴儿时期,手的运动是整个身体的一个环节。宝宝的手部动作出现在语言发育之前。因此,有人认为婴儿的手比嘴更早“说话”。手部动作可以表达婴儿幼小心灵的极其微妙的变化。是婴儿触摸、感知和认识世界的重要器官。每天按摩宝宝的双手,从指尖到手腕,然后轻轻地帮助每个手指弯曲和伸展。经常锻炼可以促进大脑的成熟。

第3~4个月

这个时候宝宝会把抓到的任何东西放进嘴里,用舌头舔。但是手和眼睛的动作并不协调。虽然动作笨拙,但已经开始具备感知物体的能力。这是婴儿最简单的认知活动。家长可以训练孩子主动触摸,用玩具触摸宝宝的小手,引诱宝宝去抓。还可以把五颜六色的玩具挂在孩子胸前30~40厘米的高度,让孩子自己伸手去摸。

第5~6个月

此时宝宝手的活动范围和视线范围逐渐一致,手眼动作逐渐协调,抓握物体时拇指等四指可以分开。这时,家长不仅可以训练宝宝把空玩具挂在背上,还可以把一些玩具放在他面前,用手去拿。或者把宝宝抱在桌边,让宝宝主动伸手去拿桌上的玩具,练习抓、摇、拍。

第7~8个月

这个时候,婴儿就可以用自己的五指操纵物体,学习人类最初的操作技能。这时,家长可以训练宝宝学会拍手欢迎、握手问好、挥手告别、伸手拥抱等。也可以教宝宝用手指捏小物件。

第9~10个月

此时宝宝的手和眼睛已经能够协调联合动作,喜欢反复拿物体进出。这时,家长可以教孩子剥糖纸、拿饼干、玩积木、开纸袋、拿玩具等。来提高他们对事物的感知。

第11~12个月

宝宝手指的灵巧提高了捏东西的方式,从“钳式”到“钳式”。这时,家长可以训练宝宝积木、打鼓、敲钟、玩动物玩具和机动玩具。

在1~3岁的两年时间里,孩子的手指活动比较频繁。他们可以在玩具和器具的帮助下学习扔、抱、握和拉。他们还可以握笔画、折纸、弹小钢琴等。在日常生活中,家长可以有意识地训练孩子用手喝水、用勺子吃饭、穿衣脱鞋、扣衣服、洗手洗脸等。,让孩子手指熟练,熟能生巧。

作为父母,不要怕孩子太小吃亏,反而什么都做。这必然会剥夺孩子练习手指的机会,导致手指动作发展缓慢,不利于身心健康。家长要善于运用各种训练方法,提供各种玩具或物品,让孩子随意练习手指活动。这样可以增强手指的功能,手指变得越来越灵巧,从而提高智力。

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