原来！这是全球父母最爱犯的一种育儿错误，你避开了吗？

原来！这是全球父母最爱犯的一种育儿错误，你避开了吗？

从小的一种思维方式，会影响孩子一生。美国教育协会有个调查，发现全世界的父母都犯了一个最喜欢的育儿错误——以为爱就是教育。这些家长做了什么？

故事一:

汤姆和约翰是两兄弟。哥哥汤姆9岁，弟弟约翰3岁。

有一天，两兄弟在客厅里搭积木。哥哥很快就把它们建好了，一座积木小房子很快就建好了。弟弟也想在边上建自己的小房子，但是每次积木到4、5块就塌了。试了几次，弟弟一怒之下把积木都踢了。

坐在一边的爸爸跑过来:“快来，爸爸，帮你！”然后我帮助我的小儿子建了一个坚固的积木房子。

第二天，兄弟俩又搭积木了。这一次，弟弟没有动手，而是站在一旁等爸爸。

故事二:

楠楠在幼儿园中班学会了游泳。因为怕水，她不敢屏住呼吸，把头埋在水里。当她妈妈看起来很苦恼时，她让儿子穿上浮力泳衣。因为孩子有泳衣的浮力，不用学会憋气就能“游”起来。

两周后，其他一起学游泳的孩子都已经学会了游泳。现在一年过去了，南南还是要穿浮力泳衣。

这些父母的行为很普遍，也是中国大多数家庭的现状。他们以为爱就是教育，看似爱孩子，却不知道自己的行为给孩子带来了怎样的思维模式！

马丁·塞利格曼30年的研究结论

美国儿童心理学家马丁·塞利格曼(Martinseligman)通过对数千名儿童长达30多年的研究，发现了这种父母的错误行为，认为爱就是教育——会造成幼儿习得性无助的心理机制。也就是说，当孩子遇到困难或挫折时，父母看似爱的帮助会给孩子传递一个信号，孩子会觉得自己无能——你做不到，那就让爸爸/妈妈/爷爷/奶奶/帮帮你吧。

在大人的帮助下，困难成为孩子面前不可逾越的鸿沟和大山，孩子因为无法克服困难而难以建立成就感。最终孩子会养成这种思维模式:遇到困难就放弃，没有勇气和信心继续尝试。

一位小学老师，曾经给我们的一些家长讲过一个叫肖飞的孩子的故事:

当上课铃响的时候，老师发现小菲不在座位上。班里一个小女孩说看到小飞在厕所里哭。老师以为孩子出事了，赶紧去了厕所。到了厕所，发现孩子坐在地上，一边放着一只鞋。问老师孩子有没有受伤，孩子摇头；问孩子怎么了，孩子又摇头。最后，孩子委屈地说:“我不会走路。我丢了一只鞋。我得等我妈帮我穿上才能走路……”

父母把6岁多的肖飞变成了一个在小鞋前学会阳痿的孩子。

认为爱是教育会让学龄前的孩子失去信心

习得性无助心理的背后，其实是控制行为的失败。控制行为是学龄前儿童自信的关键。当孩子通过自己的努力把事情置于自己的控制之下，并得到想要的结果，这就是孩子控制行为的成功。当孩子对自己的行为和经历有了更好的控制，以后就不会在困难面前退缩。

一个12个月大的宝宝抱着柜子，踮起脚尖伸手去够柜子上的假花。当她第一次踮着脚离开一片叶子时，婴儿对着飘落的叶子咯咯地笑，然后她第二次踮着脚走向假花，撕下了一片花瓣。飘落的花瓣会让宝宝再次开心地傻笑，宝宝会第三次踮起脚尖……这就是控制行为的成功，它会鼓励孩子一次又一次地做出挑战自己极限的行为。

认为爱就是教育会让孩子自卑

父母看到孩子失败后的沮丧，会理所当然地认为自己帮助孩子后会开心。是父母颠倒了孩子自尊的因果。美国心理学之父威廉·詹姆斯(WilliamJames)说，自尊的前提是感到满足，表现得令人满意。对于一个孩子来说，自尊意味着感觉自己不仅有能力享受努力后的成功，而且有信心自己有能力应对未来的挑战。看到孩子抑郁后帮助孩子获得自尊的父母，其实是先把自尊给孩子，然后希望孩子努力克服困难。父母的做法反而会降低他们的自尊心。因为孩子不仅没有机会享受到自己努力后成功的喜悦，也无法相信自己有战胜困难的能力。结果就是习得性无助。

儿子在幼儿园小班的时候有一个玩伴。有一次，儿子拿着杯子喝水，玩伴看着我说:“我能喝水吗？”我说“当然”。过了一会儿，玩伴又问:“阿姨，我可以喝水吗？”我说:“当然可以”，孩子却一动不动。我想他可能不好意思，就说:“你自己倒水吧。”小男孩一脸尴尬:“我自己倒不了水。我妈说我会打碎杯子，所以我不能碰任何杯子……我不是好孩子！”

听到孩子最后一句话，我有点震惊。

面对孩子的挫折和失败，家长请将“爱”改为“教育”:

1)让孩子对自己的失败有正确的认识

“你不可能搭好积木，因为你有点年轻。等你和哥哥一样大了，你就能做好了”“你跑得太快把水杯摔坏了”“你的小脚丫进不去你的鞋子是因为你没松开鞋带”……让孩子对自己的失败有一个客观正确的认识。这些失败和挫折不是孩子性格问题造成的，也不是无法改变的永久性问题。让孩子相信，现在通过努力和尝试，或者再大一点的时候，他们可以很好地胜任一些总会失败的事情。让孩子对自己还有信心。

2)帮助孩子克服困难，获得成功的喜悦

心理学家苏珊·哈特(SusanHarter)说，如果孩子能通过积极的行动达到目标，不仅能挽回自尊，还能摆脱过去失败的阴影。这是摆脱习得性无助的重要途径。如果一个孩子因为害怕而总是在同一件事情上失败，反复失败会给孩子造成很大的心理压力。比如在学习游泳的时候，家长可能需要帮助，比如陪孩子练习，或者帮孩子找专业的老师，或者经常陪孩子接触水也可以减少孩子对水的恐惧...当一个孩子赢了，他会感到从未有过的自信。

古语云:父母若爱子，必为子计深远。父母可以爱孩子，但盲目的“爱”不能算是“教育”。他们需要考虑长期影响，有意识地避免给予孩子会导致习得性无助的“爱”。