宝宝学说话要注意什么

教宝宝说话要注意什么

教宝宝说话需要注意什么？教宝宝说话有哪些禁忌？很多家长想知道孩子会说重叠词吗？父母真的不能告诉孩子“喝水”“吃米饭”吗？下面我们来看看都说了些什么。

重复单词对宝宝的语言发育有影响吗？

答案是肯定的！可以和孩子说重叠话！但是是有阶段限制的！

重复对话不会影响语言发展

德国心理学家威廉·斯特恩(WilliamStern)将语言发展分为两个时期:前语言阶段和语言生成阶段。

宝宝两岁前的学习能力是有限的。而且，这个时候使用重叠词，不仅能引起宝宝的兴趣，还能帮助宝宝理解你想表达的意思。

毕竟，对一个宝宝来说，“饿”比说“我饿了”更简单。就像一个没学会走路的人，他是不可能跑起来的。

所以使用较高的语调、较慢的语速、重叠的词语、夸张的表情，可以吸引宝宝的注意力，刺激宝宝的脑神经生长，促进语言发育。

孩子两岁以后，命名爆炸就开始出现了。在这期间，宝宝会开始积累大量的单词，简单的短句也会开始出现在对话中，比如“妈妈抱抱”“爸爸吃饭了”。

这个时候通常宝宝表达的语法是错误的，句子太短。你可以耐心等宝宝把话说完，引导他把句子说得更完整。比如，当宝宝说“猪”的时候，妈妈可以加上“太好了！可爱的小猪。”

然后杜妈要强调的是，每个孩子的命名爆发期都不一样，所以如果你的孩子迟到或早退，你也不用太紧张！

三岁的宝宝开始有因果观念，对事物好奇，所以经常会问“为什么”。这个时候不要打扰孩子，因为这是他学习说话的黄金时期！

每个母亲都想把握这个黄金时代，让自己的孩子与众不同。她该怎么办？

很多研究表明，和宝宝说话的频率和他的语言发展速度有很大的相关性。应该做到:

1学习宝宝感兴趣的单词

如果你的宝宝在玩一辆大卡车，与其在远处抱着一个娃娃教他怎么说娃娃，不如教他怎么说卡车，因为他可能对学习“卡车”这个词更感兴趣。

2使用真实对话

[h/]伊丽莎白·贝茨博士说:“即使我的孩子只有一岁，我也要和他谈谈今天发生的事情。”把宝宝的语言发展训练成生活对话，不需要刻意训练他如何提高语言的技巧。

3减少儿童语言的使用

重复宝宝说的话，不是纠正他，而是示范一次正确的发音给他听。比如宝宝指着一只小狗说“滴答”，家里人可以回答“太好了！那是只小狗！”

他学会正确的发音后，就可以回答更长的句子，比如:对！那是一只黑色的小狗！

4停止使用第三人称

在和宝宝的对话中，称呼自己为我，而不是妈妈或爸爸。提到宝宝的名字时，也要用“你”来代替。

5看书，打游戏，少看电视

大声朗读，讲故事，或者给孩子玩互动语言游戏。

然后有人问，孩子可以看儿童教育电视节目吗？其实是可以的，但不足以达到语言学习的效果，因为“语言互动”才是学习的关键。

所以，建议如果单纯看电视的话，一天不要超过两个小时。

6发现声音背后的意义

据美国儿科学会研究员Reznic博士介绍，有时候婴儿可能会指着什么东西发出声音，比如指着一个洋娃娃说“啊！”其实不用太在意那个声音是什么意思。

建议家人可以说“太好了！那是个洋娃娃。”让宝宝知道那东西的名字叫娃娃，鼓励他学习。

介绍了这么多应该注意的细节，我们到底应该怎么做呢？

儿童语言发展的八个步骤

知道各位妈妈都在忙着照顾一个幼小的家庭，我想直接给大家介绍一本书《婴儿如何说话》，里面提供了一些实用的技巧。

我说，说，说

告诉宝宝你在做什么。例如，我们要去洗澡，洗完澡后我们会去公园散步。

读，读，读

让孩子多读书。起初，他们可以从简单的图画书开始。随着孩子年龄的增长，书本的难度会增加。记住:给孩子读书，什么时候都不算早！

美国儿科学会建议:让睡前阅读成为孩子生活的一部分！每天睡前花20-30分钟陪孩子读书。除了培养看书的习惯，习惯形成后，还会防止宝宝们吵着要更多的乐趣，不想睡觉。

一起欣赏音乐

孩子们喜欢音乐和运动。当他们听到活泼的音乐时，他们可以学习语言的节奏。

4给孩子讲故事

讲孩子感兴趣的故事，用人物、冲突、冒险、大团圆结局来组织你的故事。切记避免恐怖内容。

5跟着孩子的眼睛走

如果你陪孩子读了一半的绘本，发现他对书中的一张照片特别感兴趣，你可以和他聊聊那张照片，不必把故事讲完。

或者你发现宝宝很喜欢船，可以多给他看看船，或者给他讲讲船的故事。

6不要批评发音和说话方式

永远不要批评孩子的发音和说话方式。相反，你可以用正确的方式重复他说的话，给他鼓励和表扬。

7限制使用电视和智能产品

美国儿科学会建议两岁以下儿童不要看电视和使用智能产品，两岁以上儿童每天使用时间不要超过两小时。

强调“互动”和“反应”是孩子语言学习的两大催化剂。

接触新鲜事物

带孩子去动物园、水族馆、博物馆等地，不仅能增加孩子对世界的认识，还能增加他的学习欲望。

在宝宝的成长过程中，大人的一言一行都会影响他以后的表现。学习是从模仿开始的，所以你是他的榜样！

两岁前，会说儿童语言，会重复单词。要有良好的语言发展，就必须帮助孩子创造学习环境和多样的互动机会！