0～3岁语言发展黄金期！按阶段引导说话，你做对了吗？

0～3岁语言发展黄金期！按阶段引导说话，你做对了吗？

语言是一种工具，通过它我们的意志和思想可以交流。它是我们灵魂的诠释者。

坦白说:为人父母后，总会有意无意地产生一种焦虑:

“别人家的孩子都可以叫‘妈妈’。我家宝宝怎么还不吭声？”

“大家都说‘高贵的语言是迟到的’，但是已经来不及了！我两岁了，只会说几个字。正常吗？”

“宝宝是内向还是自闭？一直不肯说话，担心死我了！”

“我家孩子下半年就要上幼儿园了，但是她学不到字，发不清字。万一她被欺负了也不会投诉呢？”

0~3岁是儿童语言发展的重要阶段。

出生时的第一声啼哭，是孩子语言的开始；两三岁左右，大部分孩子能够用语言表达自己的想法；在入园之前，他们往往已经熟练掌握了自己的母语。

当孩子学会说话时，他们可以采取“自然”的态度。但是，给孩子提供一个良好的语言学习环境，掌握更丰富的词汇，表达更流利，甚至建立自信心，是非常必要的。

0~1岁语言准备期

0~3个月:

新生儿通过啼哭来表达自己的需求和感受；

他们开始对声音敏感，最喜欢妈妈的声音；

经常发“库”和“古”的音节……

3~6个月:

会确定声源，把头转向声音的方向；

会尝试发“巴”、“马”、“嘎”之类的简单音节；

当有人和一个婴儿说话时，他们试图做出声音回应…

6~9个月:

问宝宝“妈妈在哪里？”宝宝会看妈妈；

宝宝会模仿外界的声音；

能理解或知道某物的名称...

9~12个月:

会通过语调和语气感知父母的意思；

能听懂一些简单的指令，比如“过来”、“给妈妈”；

开心的时候会喃喃自语，语言能力有限的表达…

多和宝宝说话，即使看起来很傻

新生儿对母亲的声音很着迷。所以，妈妈们每天都需要花时间和宝宝说话，动情地看着宝宝，用轻松愉快的语气和宝宝聊天，表情生动。

喂奶、洗澡、走路都是和宝宝说话的好时机。

比如“妈妈要给宝宝洗澡了”、“我们先把衣服脱了吧”、“用肥皂洗一下”、“再用水冲一下，宝贝，别紧张！”

可能一开始，宝宝对妈妈的话并没有太明显的反应。不要灰心，坚持下去！

值得一提的是:宝宝说话的时候喜欢看父母的嘴！这也是一种学习方式，方便宝宝模仿。所以，家长要尽量让宝宝不仅能听到你的声音，还能观察到你发音时嘴唇的动作。

积极回应宝宝的“宝贝”[h/]

父母可以成为热情的倾听者，通过模仿婴儿的声音和语调来回应他们。比如你用“宝宝”回应宝宝的“宝宝”，宝宝会对这种互动非常兴奋！

当宝宝开始发出“妈妈”这样的音节时，妈妈可以积极回应，展开对话，“妈咪在这里，宝宝，你在叫妈咪吗？”

1~2岁语言丰富期

12~18个月:

会说“爸爸”“妈妈”，能说出更多熟悉的人或事的名字；

他们能听懂的单词越来越多，远远超过了他们能说的词汇量...

18~24个月:

婴儿会对各种声音念念不忘，这是他们语言发展的基础；

词汇量激增，开始掌握构词能力，如“不喝水”“求内内”；

能够与他人进行简单的对话……

积极进行各种“词汇输入”[h/]

宝宝积累丰富的词汇非常重要。

这些“词汇输入”可以来自日常对话，也可以通过阅读绘本、辨别事物来积累:

给宝宝准备一些适龄的绘本，尽量在相对固定的时间和他一起读。

在日常生活中，你也可以让宝宝认识到每一个物体都有名字，“这是冰箱”“那是电视”。也可以给宝宝介绍这些物体的属性。

总之，给宝宝描述世界！

不要急着改错

发音不准。说“是”是“部”，“奶奶”是“老赖”很正常！

家长可以通过重复正确的发音和用法来避免纠错，引导宝宝。

家长不要太“体贴”[h/]

新生儿出生后，经过几个月的磨合，大部分妈妈都能很快了解到隐藏在宝宝各种哭闹声背后的真实需求。

随着宝宝的成长，养育者(妈妈、爸爸或奶奶)也能理解宝宝的小手指着门，就是想出去玩；宝宝呜呜叫，就是想喝奶。

父母如此“体贴”，宝宝自然不会觉得说话是一件必须的事情。

所以，家长有时候还不如拖延回应，或者故意曲解。比如当宝宝哭闹着要喝奶的时候，家长可以故意问一句“你要看书吗？”观察宝宝会想出如何向你表达他的需求。然后，假装恍然大悟，给宝宝喂奶。

当然，你不一定要等宝宝说对了话才能喂。这太容易了！

一边喂奶，一边认真的对宝宝说“喝奶”。通过反复强化，可以增强宝宝对“喝奶”这个表达的印象，让宝宝知道“说话”是父母了解自己需求的最好方式！

2~3岁语言爆发期

2岁:

掌握并运用100个以上单词，开始能说2~5个单词组成的句子；

能够根据指令指出相应的图片或事物；

可以重复父母说过的单词或短句……

3岁:

开始掌握大小、数量、颜色、形状等各种概念；

能基本听懂成人对话，并能与成人对话；

我的词汇量越积越多，开始爱提问，爱回答问题，会和人打招呼，会抱怨...

引导孩子讲述或描述

简单来说就是让孩子“多说话”！

家长可以经常和孩子聊天，给孩子唱歌、看书，甚至引入故事机、动画片等，有利于提高孩子的交流兴趣、词汇积累、语言表达的规范性和语言理解能力。

在陪孩子看绘本的时候，家长可以引导孩子复述自己听过的故事或情节。故事讲完后，他们还可以和孩子一起讨论！

ps:家长在与孩子交流时，尽量使用简单易懂的短句。

比如看完肚子里有个火车站，你可以跟你的孩子说:

“听听这个:你妈肚子里有没有精灵在打呼噜？”

“小精灵们在干什么？”

“精灵最喜欢什么？”

鼓励孩子与他人交流

语言是通过反复交流获得的。

除了家庭环境外，家长要有意识地给孩子创造不同的交流和活动机会，让孩子在正常的社会交往中学会使用语言:

鼓励孩子和别人打招呼，学习简单的问候套路；

让孩子帮你传达一些简单的信息，比如“点菜”、“付钱”、“打包”；

带孩子参加朋友间的家庭聚会，让孩子有机会学习你与他人交往的方式……

你有这些烦恼吗？

孩子分不清“你”“我”“他”怎么办？

一般来说，孩子在36个月左右才能比较准确地用“你”、“我”、“他”来指代身边的人，尤其是第三人称“他”能正确使用。

幼儿在自我意识发展的前提下，能够正确使用“你”、“我”、“他”。所以孩子一般在2岁左右，就能先分辨出“我”了。

在生活中，家长也可以通过一些情景对话，有意让孩子明白“你”、“我”、“他”的区别。比如我妈问我爸“你吃苹果吗？”爸爸可以回答:“我不吃，你吃！”在不同的情境下，有了模型，孩子就能自然而然地模仿它，熟练地运用它。

如何判断孩子语言发育迟缓？

一般来说，孩子1岁左右会开始说话，晚一点也正常。

2岁左右的孩子说话口齿不清，用词或句型不正确是很正常的。

至少在3岁之前，父母必须被蒙蔽才能弄清楚孩子在说什么，有些发音错误甚至会持续到学龄前。

但如果出现以下情况，可能就要考虑孩子是否有语言发育迟缓了:

随着年龄的增长，孩子的语言能力没有太大或明显的提高，长期只能说简单的单词而不会说句子；

用一个声音或一个名字识别一切。这种情况并没有随着年龄的增长而明显改善；

不能识别常见物体，甚至在父母的指导下也不能很好地完成要求；

不能正确回答大人的问题，只能模仿问题的一些单词或句子结构。例如，当被问及是否吃东西时，他们不会回答“吃”而是重复“米饭”这个词……

一般来说，如果孩子的问题不在于发音，而在于说话的积极性不高或对声音的反应不正常，家长应该谨慎对待，持续观察，必要时带宝宝进行医学筛查。

边肖说

孩子在学说话的时候，当然可以坚持“事情自然会水到渠成”的态度。

但是，营造良好的语言氛围，可以帮助孩子掌握更丰富的词汇，表达更流利，甚至建立自信心！