危险，千万别这样表扬你家孩子！

危险，千万别这样表扬你家孩子！

妈妈，抱抱我吧

没有比让孩子觉得成人世界“不容易”更好的爱了”[h/]

2岁女童因恶作剧坠楼身亡:熊海子和凶手隔着父母！

我最好的朋友有一个漂亮的女儿，英文名字叫“Rose”。

她就像她的名字所暗示的那样可爱。她真的像春天的玫瑰一样可爱。给她最好的朋友编个好看的小辫子，穿上雪纺碎花裙，在小区里走来走去。看到她的人都夸她，说她漂亮，说她长大了会很惊艳，还会心疼的摸摸她的粉脸。

我最好的朋友以此为荣，经常这样夸自己的女儿，说她多漂亮，多讨人喜欢。女儿听到这里，甜甜一笑，笑出了两个小酒窝，脸上洋溢着幸福。

马克·吐温曾经说过:“一句赞美的话可以让我充实地活上两个月。”

可见赞美是多么有效。在童年，孩子还是比较害羞的，需要父母的认可和表扬。

然而，并不是所有的赞美都是恰当的。一些习惯性的赞美看似合理，但实际上却有负面作用。

曾经看过这样一个轶事:

一个老师去北欧做访问学者。周末，当地一位教授邀请她去做客。

在对方家里，她见到了教授的小女儿。小女孩才5岁，金发如阳光般飘逸，蓝眼睛，清纯明亮，让人感觉很好。

小姑娘不仅长得好看，而且有礼貌。她遇到人都知道怎么打招呼，没有“人来疯”。

当访问学者送她一些中国特产作为礼物时，小女孩态度优雅，微笑着道谢，大眼睛闪烁着，真的很痛苦。

于是，学者们不禁赞叹:“你真美，真可爱！”

如果你是中国家长，听到这种表扬一定很开心。但在北欧，情况并非如此。

小女孩走后，教授严肃地对访问学者说:“你伤害了我的女儿，请向她道歉。”

访问学者睁大了眼睛，非常惊讶。“我只夸了你女儿，没伤害她。”

教授解释:

你夸她是因为她漂亮。但漂亮不是她的功劳，这取决于她父母的基因，和她无关。

但是孩子太小，分辨不出来。你一夸她，她就会认为这是自己的本事。而且她一旦认为自然美是值得骄傲的资本，就会看不起长相一般的孩子，导致她走入误区，变得肤浅。

教授接着对访问学者说，我们可以赞美她的礼貌，因为这是她自己努力的结果。

于是，秀才表扬了小姑娘的礼貌，并道了歉。

从此，这位学者明白了，我们在赞美孩子的时候，不应该赞美那些先天的天赋，而应该赞美后天的品质。

天生丽质，天生聪慧，是一个极好的条件，但过分强调这些，很容易让孩子看待空一切，变得浅薄自满。

赞美那些后天获得的可贵品质，比如礼貌、勤奋、努力，让孩子学会自律、自强、自律，从而获得受益终生的财富。

但是，在赞美后天的特质时，有几点需要注意。我们不能只是笼统地表扬他们。

之前做过一段时间的辅导员。

当时为了激励学生，我经常表扬他们的个人品质。

比如我让他们做一件困难的事情之前，会夸他们有闯劲；为了他们晚上不缺席，我会表扬他们的勤奋和自律；为了让他们处理好同学，我会先表扬他们的礼貌和善良。

然而我发现这样做的效果并不明显，既没有提高他们的学习效率和自觉性，也没有让学生更加和谐。

于是我叫来一些学生，问他们的真实想法。

同学说，刚开始，听到我的表扬，还挺开心的，有点受宠若惊。但是后来我经常夸他们，他们习惯了就觉得理所当然了。说到底，因为听得太多，甚至物极必反。

他们会觉得我表扬他们是有目的的，或者是故意给他们戴高帽子，让他们照我说的做。

而且，我在他们做任何事情之前都会表扬他们，我也给了他们很大的压力。我觉得他们一定要好好学习，一定不能旷工。稍有差错，他们就会产生强烈的负罪感。但是，谁又能做到各方面都完美呢？毕竟人非圣贤，孰能无过。

还有，我夸他们的时候，只说他们都好，没说他们为什么好。听起来太空笼统，而且好像有点假。

所以后来我明白了，赞美后天特质有几个关键点:

表扬要经常控制，不要频繁

在经济学中，有一个著名的规律叫做“边际效用递减规律”。意思是，在一定的时间内，如果一个人不断获得某种快感，那么随着获得快乐的次数越来越多，这个人就会觉得自己的满足感越来越少。

正如德国经济学家格尔森所说:“同样的享受不断重复，它带来的享受逐渐减少。”

如果我们总是用表扬来鼓励孩子，那么，长此以往，鼓励的效果会越来越差，因为孩子会产生“审美疲劳”。

再美好的欣赏，一旦Si空习惯了，就会变得廉价，让他觉得无趣和厌倦。

赞美应该是事后的，而不是事前的

事后表扬会更有针对性，是对孩子成绩的正向强化。

提前表扬会被孩子解读为父母为了让他达到某种目的而采取的手段。就是操纵他完成某项任务，他会觉得对方“不真诚”，结果适得其反。

赞不能空洞。具体点

赞美，最好是为了某件事情。那些大赞，让人觉得是客套，是逢场作戏，听起来像是转瞬即逝，不会留下任何印象，也不会收到效果。因此，我们应该赞扬具体的事实。

后来我改变了方法，不再笼统地对学生说“你很积极”、“你很努力”，我一定会表扬他们，“太好了，我在英语竞赛中获得了第一名”或者“今天晚上没有人缺课，我真的很努力”。

这样他们才会知道我关注他们，了解他们。我会记住他们的成就；我非常尊重他们的努力。

除了赞美实际取得的成绩，还需要赞美成绩上的进步。日本企业家高岛宏曾说过，在赞美人的时候，你应该赞美他们的成长，比如，告诉他们“你比半年前进步了很多”。

这样对方会觉得你很用心，注意到他的每一次努力，从而获得认同感，以后做得更好。

用“三明治”式的赞美

有时候，孩子取得了一定的成绩，但缺点和错误是不可避免的。我们一方面想表扬他，另一方面想让他认识到自己的不足，这样通过上一层楼。这时候可以采用这种方法。

夹心式表扬是指先表扬别人，再批评别人，再表扬别人。就像三明治一样，用两片赞扬夹着批评，在友好的气氛中开始和结束对话。这样既能表达自己的意见，又能传达足够的善意，不会引起反感。

就像我曾经对学生说的“你这次期中考试考得真的很好，比上次提高了十多分，但是做计算题还是有点粗心。你这么努力，也是善于思考，善于解决问题。请再接再厉，以后做得更好。”

同学们听到这个都很开心。他们知道自己的成绩不过是有轻微瑕疵的精美玉器，但是瑕疵并没有掩盖他们，所以他们以后会更加努力。

赞美时，肢体语言、表情和声音都很重要

美国家庭专家加里·查普曼博士曾写道:

你的声音(单调、低沉或明显嘲讽)和肢体语言(东张西望、生闷气、不与对方进行眼神交流)很快就会出卖你，让对方觉得你说的话没有诚意。

如果你不能对别人表达真诚的欣赏，不如保持沉默，等自己调整好心态再说。

表达感谢时，要微笑，要看着对方，要亲切，要温暖，要亲切，要真诚，要细心。

如果孩子觉得我们表里不一，漫不经心，或者随便表扬，都达不到想要的效果。

另外，我们对孩子的赞美不仅仅是用文字，还有很多元。

查普曼博士曾在《欣赏的五种语言》中提到，每个人希望被欣赏的方式其实是不一样的。

有些人想要口头激励，有些人想要细心陪伴，有些人喜欢身体接触……

你可以仔细观察一下，什么样的方式对你的孩子最有效。

如果他喜欢听表扬，那么在他表现好的时候，不妨带着期待去表扬他的成绩，肯定他的性格，让他获得正能量。

如果他喜欢父母的陪伴，在他表现好的时候，不妨陪他郊游、参观、游戏，度过高质量的亲子时光。这样不仅能让他开心，还能丰富他的业余生活，加强父母和孩子之间的情感联系。

如果他喜欢肢体接触，那么在他有所成就的时候，不妨给他一个大大的拥抱，一个幸福的微笑，一个温暖的眼神，拍拍他的背，拉着他的手，让他从肢体接触和眼神中得到爱的滋养，激发他的自信潜能。

我们还可以让孩子在达到学习目标后，选择一件自己想做的、非常喜欢的事情。

比如找一个好朋友一起玩，看一部他喜欢的动画片。这样既能起到鼓励的作用，又能锻炼他自主选择和安排日常活动的能力。

当孩子得到赏识，情感和心理需求得到满足，他的内在动力被激发，自我价值感得到提高，他会在学习和生活中努力向前。

每个孩子，其实都有自我成长的欲望，都知道努力上进是好事，都有表达的欲望。

如果他们得到表扬、尊重和认可，他们会很乐意向父母展示自己有多优秀。

所以，我们只需要注意赞美的方式，善于引导，合理激励。

女企业家玫琳凯曾经说过，“最强的肯定方式就是赞美。我们都应该好好表扬别人。就像久旱逢甘霖，落在花草树木上。”

希望你的孩子能在家庭中成长，沐浴在爱与赞美中，像花朵一样绽放。