一个教育培训从业者对家长的呼吁!

一个教育培训从业者对家长的呼吁!,第1张

一个教育培训从业者对家长的呼吁!

这个时代基本上是“三独时代”,独生子女,独生子女父母,独生子女老师。

然而独生子女背负了太多的感情负担,也背负了太多家人的期望。因为每个人都有一种本能。谁对自己好,谁就会回报他的好。四岁的孩子觉得奶奶对他太好了,就对奶奶说:“奶奶,我长大了给你赚钱。”但当他十几岁的时候,他会发现他无法报答这份恩情。这些成年人不需要他的钱作为回报,他们希望自己的孩子上名牌大学。但是中国的名牌大学就那么几所。你的孩子为什么要去那里?

教育,教育,我们的现状是重视教育而不教育!我们正在培养一批我们曾经唾弃的人。上学越来越早(幼教),成家越来越晚(晚婚),却无法开创事业——房奴、车奴、卡奴、穷忙族,都埋伏在其中。社会复杂,生意险恶,成长艰难。所以家长加倍投入,希望赢在起跑线上,胎教,择校,专业,天赋。

但是,我们想过吗?

互联网时代,随着网络技术与教育的结合,网络教育正在兴起,课程内容和呈现形式也越来越丰富多彩。未来互联网上的知识资源丰富到无法量化计算,用手机电脑就能轻松获取。当一个孩子长大后,可能要花一天的时间才能学会从小到大半年的所有书本知识。现在,我们是不是要花费大量的时间和精力,通过学习书本来毁掉孩子的童年,毁掉孩子的人生?

心理学家埃里克森提出,学龄儿童(6-12岁)处于勤奋与自卑的冲突中,这一阶段是培养儿童适应社会、掌握未来生活所必需的知识和技能的关键期。勤奋感会让孩子对未来独立生活和承担工作任务充满信心。但是现在我们的孩子已经习惯了丰富的物质生活和肆无忌惮的接受。他们整天无所事事,懒得动,对周围环境漠不关心,对任何事情都没有兴趣。你给他打电话,他都懒得理你。我们还指望他以后独立奋斗,自己创业吗?

对于小学阶段,教育培训应该做什么呢?

这是培养孩子的黄金期,也是为一个孩子的人生打基础的基础期!也就是说,一个孩子未来的发展,他这辈子会不会幸福,取决于小学的几年!核心思想是让孩子活起来,动起来!你要学习文学,艺术,体育,各种技能(语言,声乐,舞蹈,科学,手工艺等。).

前段时间,中国留学生毕希希(又名毕希希)被外籍男友马修斯杀害的消息传遍华人社区。死因是几处严重的钝器伤。这是一个优秀的女孩,15岁上牛津,会说四国语言,传闻是某集团前总裁的女儿,身家过百亿。比·Xi对马修斯一见钟情,马修斯身材魁梧,有一条黑带。恋爱期间,他送过礼物,买过车,也为对方交过房租,可惜的是,痴心换来的是拳打脚踢。

这也让我想起了阿黛尔雨果的故事。雨果的小女儿阿黛尔继承了父亲的才华和母亲的美貌。就连生性刻薄的巴尔扎克也不止一次称赞她的长相。可惜这个公主般的女孩从小生活在姐姐的阴影下,长期与父母分离,导致性格极其敏感。31岁时,她遇到了军人皮尚。原本只是对方眼中的露水情缘,她却紧紧抓住不放,当成救命稻草。她跟着她大半辈子,颠沛流离,活在自己意淫的世界里,纠缠着,敲打着,直到疯掉。

我们一定要培养这样的人吗?不懂得自爱,不懂得独立,把别人当救命稻草。一个从小被动接受知识的孩子,将来如何主动承担?他们就像陀螺一样,停不下来,大脑内存被占用,没有时间去管其他事情。在他们总是学习的年龄,他们应该很高兴玩耍。孩子脆弱的心灵被锁了起来,到了大学,他自由了。解放后,他当然不会读书,在该读书的年纪,他还会开开心心的玩!

我们和孩子陷入了这个怪圈,无法自拔。不敢放弃现在,也看不到遥远的未来。数学应该是培养逻辑和思维的,语文应该是培养写作理解和语言表达的,英语应该是培养听说的,但是我们一直都有分数!积分!积分!不是每个孩子都适合学奥数,也不是每个孩子都适合弹钢琴。学习一定要结合孩子的特点。千万不要贪心!

补差价提高,不应该提高吗?每个孩子都有自己的优点和缺点。培养优秀的学生,就是要从孩子的兴趣出发,多做成绩,树立信心。但是,如果我们不敢弱化或者放弃补差价,只会让孩子把时间和精力浪费在自己不擅长的领域。最后会痛苦,甚至会产生厌学、焦虑等心理问题。

综上所述,小学生家长们,醒醒吧!不要后悔,知识唾手可得,孩子成长只有一次!

温馨提示:对于孩子的课外训练,给你一些建议:

1。这门课程是以孩子们的兴趣为基础的。

2。谨慎并批判性地选择培训学校和机构。

3。选择好的课程体系,由易到难,循序渐进。

4。参与孩子的学习,监督效果,陪伴孩子一起成长。

5。不要急于求成,急功近利。

6。需要课外活动,多安排活动课和能力培养课。

7。敢于调整,敢于尝试,敢于放弃,不要贪心。

欢迎分享,转载请注明来源:优选云

原文地址:https://54852.com/yuer/376138.html

(0)
打赏 微信扫一扫微信扫一扫 支付宝扫一扫支付宝扫一扫
上一篇 2022-11-15
下一篇2022-11-15

发表评论

登录后才能评论

评论列表(0条)

    保存