同样是自尊心强，为什么有人退缩，有人进取？

同样是自尊心强，为什么有人退缩，有人进取？

在日常生活中，我们看到一些自尊心很强的孩子，他们特别害怕犯错，害怕被别人看到，不敢尝试，所以变得越来越谨慎，甚至退缩。

而有些自尊心强的孩子，敢于大胆尝试，敢作敢为，不怕犯错。别人的看法对他影响不大，会抓住机会磨炼自己，结果会越来越好。

自尊心强的孩子。为什么差别这么大？因为自尊是有层次的，这两种孩子处于不同的自尊水平，或者说在那个时刻，起作用的自尊水平是不同的。

1。自尊的三个层次

哈佛大学教授罗伯特·凯根认为，自尊可以分为三个层次:依赖自尊、独立自尊和无条件自尊。

依赖型自尊的特点是，他的自尊依赖于他人的认可，他总是在他人认可的基础上做出决定。而且，相比较而言，依赖自尊的人总是拿自己和别人比较。这也就不难理解为什么有些看似自尊的孩子会那么在乎别人了。太在乎别人，就会害怕犯错，不敢尝试。

独立自尊的特点是，他的自尊来源于自己的评价和看法，不依赖于别人的评论或想法。他们喜欢和自己的比，看自己进步了多少，能力发挥了多少。

无条件的自尊是自尊的最高境界。它的特点是，他们只想被人知道，不想被人认可。他们已经超越了被别人认可的欲望。

当然，完全无条件的自尊是一个很高的层次，可能不是每个人都能达到的。心理学家认为，一个人可能要到四五十岁才能达到这种程度。

2。独立性和自尊高的孩子更容易实现自我价值。

那些积极进取、不屈不挠、自尊心强的孩子，往往有较高的独立自尊。他们不太在意别人的评价。他们心里认为自己是好的，是有价值的，看得见自己的进步，看得见自己能力的发挥。因此，他们可以毫无杂念地全身心投入到事情中去。主动屏蔽外界干扰因素。

从认知协调的角度来看，一个孩子的自尊有很高的独立性和自尊成分。他会认同自己是“优秀的、有价值的、有能力的”，那么他会努力在生活、学习、工作中表现出这样的特质。因为只有这样行动，他们的认知才能协调。如果他们表现不好，他们的认知就会出问题。当一个人出现认知失调的时候，内心是很难受的。

在这种情况下，他会调整，要么努力表现好，要么再次认为自己不是一个“好的、有价值的、有能力的”人。但是，对于一个独立性和自尊心很强的人来说，他的认知前提是“好，有价值，有能力”。于是他们倾向于付出更多的努力来匹配自己的认知，做一个“好的、有价值的、有能力的”人。从长远来看，他们会更容易实现自己的价值。

从大脑处理信息的方式来看，独立性和自尊程度高的孩子也更容易实现自我价值。

大脑处理的信息是图片式的，碎片化的，独立性和自尊心很强的孩子。他们自我认知的前提是我“好，有价值，有能力”。在他的大脑中，有更多类似的感觉和“画面”，这些感觉进一步影响孩子以积极的方式去做类似的事情。

所以这有助于孩子建立一个积极向上的良性循环。在外人看来，这些孩子似乎与那些糟糕的表现“绝缘”。其实他们的大脑都被积极美好的画面和暗示占据了，不好的东西自然不存在空。

所以，作为家长，在平时的引导教育过程中，注意帮助孩子建立独立的自尊，朝着无条件自尊的水平努力。当然，前提是家长要提高自己的自尊水平，才能领导孩子。