孩子一生必须具备的六大精神软件

孩子一生必须具备的六大精神软件 第一个要镶进孩子生命里的软件是“自尊心”

当孩子开始尊重自己，把自己当成与他人平等的人时，他的主体人格就确立了。自尊是孩子精神人格的支柱。如果一个孩子没有建立起自尊，他不会在意别人对他的看法，不会懂得如何看待别人的眼光，不会用心学习人群行为规则，不会寻求别人的尊重和认可，所以不会有上进心。这个时候，通过批评来教育孩子是没有意义的。因为他不在乎你的看法，你的批评对他没有影响。没有自尊的孩子不会主动参加集体活动，对他人和自己都不尊重，也没有在集体中出类拔萃的欲望。应该说，自尊是孩子的生命之火，是孩子成长的本源。如果自尊没有建立起来，就意味着孩子的生命之火没有点燃，他就没有成长的动力。

建立孩子自尊最好的方法就是尊重孩子，把孩子当成和自己完全平等的人。父母尊重孩子，就开始尊重自己，然后才会尊重别人。只有这样，他的“人性化”进程才能启动。建立孩子自尊的第二个重要方法是无条件地爱孩子。当父母无条件地爱孩子时，孩子的自我价值感就会上升，他会开始自我感觉良好，从而产生追求更好的动力。

第二个软件是建立孩子的“自信心”[h/]

培养孩子的自信心不能说是父母的终身任务，至少对孩子来说是在25岁之前。在孩子离开父母之前，父母要像呵护眼睛一样呵护孩子的自信心。自信是一个动态的过程，是一个不断建立的过程。也就是说，一个人不可能一劳永逸的拥有自信，他必须一直培养自己的自信。自信是一个人做事时的主观心理状态。有了自信，他就能发挥自己的能力，甚至调动自己的潜力，把事情做成功。

如果打个比喻，自信就相当于计算机进入主操作程序的先行程序。如果一个孩子没有自信，当他面对一个练习时，他的大脑进入了一个子系统。启动的程序如何解释为什么我没有做这个练习，为什么我不能做？当他有了自信，就可以进入主计算程序，大脑注意力的焦点就会在解题方法上。经过一段时间的思考，他总能解决这些问题。所以，自信是一个孩子能不能做事情(也就是学会)和把事情做对的最核心的心理程序。诚然，自信不是我们都理解的那么简单。它是人做事时的心理计算程序:一个自信的小学生，当他面对一道考题时，大脑会深入到题的内部去寻找条件和结果之间的因果关系，把题做对；如果一个没有自信的孩子看到问题，他会立刻停留在问题的表面，感受到问题带来的压力和焦虑，然后思考:为什么这个问题这么难？老师为什么出这个问题？我做不到。我妈会怎么批评我？结果20分钟过去了，他根本没有做题，而是在想别的事情，感觉很痛苦。最后他得出结论:我数学不好，但还是不行！

第三个心智软件是“责任”[h/]

责任是孩子在意识到自己与他人的关系时的主观心理状态。

当一个人的行为与他人的痛苦和快乐有因果联系，并且他(她)重视这种联系时，他(她)就有了责任感。一个孩子在课堂上的讲话会影响其他学生。如果他有责任心，他就不会在课堂上发言。责任分为内部责任和外部责任。外部责任，如对他人、家庭和社会。我们要谈的是孩子对自己的责任感。我们太多的父母没能在孩子心中建立起责任感，没能让孩子对自己的行为负责，然后我们就管他们，逼他们。这样，孩子一生的责任就由父母来承担了。父母成为警察，孩子成为小偷，我们在背后不断监督。如果孩子对自己建立了责任感，我们父母的监督功能就可以解除了。

第四个精神软件是“首创精神”

如果孩子想自己长大，自己学习，教育孩子太简单了。

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“学习”是一种脑力劳动，脑力劳动的特点是:“劳动者必须处于‘积极状态’才能学好。”没有主动性，孩子学不好。

在市场经济条件下，如果我们不培养孩子的主动性和进取精神，那么孩子在未来的人生中是永远不会成功的。没有主动性和进取精神，就意味着一个孩子对生活、对生活、对自我、对一切都没有兴趣，整个人都是抑郁的，那么这个孩子就不可能有精神上的发展。

第五个心智软件是“学习兴趣”[h/]

苏联教育家写的《学习与兴趣》一书说:兴趣是后天习得的，不是天生的。所谓兴趣，就是孩子在做这种行为的时候，能够感到快乐，不必用意志力强迫自己去做。这种自动反应叫做兴趣。

如果在孩子大脑的神经系统中，做一门学科的作业会产生条件性的快感，学习的兴趣就会产生。这种行为习惯是培养出来的。孩子第一次做这种行为，不会有任何幸福感。经过反复的行为，他们终于可以在没有意志力和条件反射的情况下把事情做对了。得益于父母的表扬和鼓励，孩子找到了快乐，时间长了就形成了自动反应。每次行动，孩子都能找到一种胜任感。此时，所谓的利益就产生了。

我们有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力。事实上，学习好的孩子从来不是靠意志力学习的。孩子因为对读书感兴趣，不想睡觉，不觉得累，所以一直读到晚上一两点。如果靠意志力是做不到平平淡淡的！

所以我们得出结论，对于孩子来说，要让他们学好，培养他们的学习兴趣是前提，是第一位的。学习兴趣需要家长从小培养孩子。

第六个心智软件是“好习惯”[h/]

习惯就是不用意志力也能自动反应。好习惯是一个人快速成功的捷径。

真正以学习为生的人，比如很多优秀的硕士、博士生、教授，不是靠意志力学习的。这些人没日没夜的做，是因为他们学会了找乐子，然后就成了习惯。一个人的习惯决定了他的日常行为，而这种日常行为决定了他的人生成就。

总结以上几点，把这些心智软件植入孩子的大脑，是我们家长的任务。孩子就像一个家长程序员，就像一台刚出厂的电脑。硬盘还没有格式化，需要一系列的输入程序才能独立使用。只有孩子成为独立的人，才能在社会上正常行走！