当儿童教育也被焦虑和野心攻陷，孩子们该怎样认知世界？

当儿童教育也被焦虑和野心攻陷，孩子们该怎样认知世界？

新一代的父母可能都同意抚养一个孩子是一项昂贵的劳动密集型工程。甚至在很多情况下，这是一场紧张而又雄心勃勃的斗争。日前，一篇名为《中产教育鄙视链:千万不要让没有英文名、看喜羊羊的宝宝和孩子上没有外教的幼儿园》的文章在网上广为流传。文章中处处透露出的焦虑、势利、残忍虽不夸张，但还是引起了不少共鸣。孩子的成长和教育似乎是一场各方面都要竞争的比赛。

美好的童年应该是一个积累经验、学习生存能力的旅程。做“人”的经验和能力，不仅仅是成就和才能。

让我们来了解一下这个不一样的“童年清单”。

孩子长大后应该经历什么？你学到了什么？我应该知道什么？或者至少你应该接触过什么？

不同的人会给出不同的答案和看法。

来自德国的儿童教育研究者、三个孩子的母亲DonataEishenbosi做了一个大规模的访谈调查。在三年的时间里，她问了不同的人同一个问题:你认为现在的7岁孩子应该了解这个世界的哪些方面？

得到的答案很多都挺有想象力的-

修一个日用品。

夜间长途跋涉。

生病的时候得到爸爸细心的照顾。

可以分辨三种水果的味道。

我钻研过一个没有人能用一个成年人解决的难题(体验“无人知晓”)。

以“我知道的最多”为荣。

流血的伤口已经包扎好了。

她的采访对象范围很广:可以是银行职员，也可以是失业的修理工；可以是康复中心的年轻妈妈，也可以是80岁的女诗人；你可以是养老院的院长，可以是学工商管理的女大学生，甚至可以是火车站小店的印度老板。每个人都有说话的权利，每个人都有评论的权利。

为什么选择7岁的孩子？在各种文化背景下，七岁被视为人生的第一道门槛。在德国，孩子7岁开始上小学一年级，开始从零星学习走向系统学习。

受访者的回答往往与他们的童年有关。他们心里都有最好的动力——付出自己最好的体验。从这些采访中，她倾听并总结了一些关于孩子教育的观点:

让孩子拥有一本我童年的相册

每个孩子都应该有一本我童年的相册，上面贴着各种照片，记录着当时的问题、想法和愿望。孩子们非常喜欢这些见证他们成长的东西。看，他们把头深深埋在相册里，一会儿微笑，一会儿摇头，被自己不久前对世界的认知能力深深打动。

记忆是一切学习的前提。我们可以随时随地不经意地暗示孩子，“今天下午的这段经历真的很难忘。”或者说:“这次救援，还有这张照片，可能会让我们一辈子都记得。”为了加强孩子的记忆感受。

安迪·瓦尔豪(AndyValhau)曾提出一个论点:每个人一生中至少有15分钟应该是名人。彼得·洛伊(PeterLoy)在给学校有行为障碍的学生讲课时说，“请想象一下，如果你现在是一个非常有名的人，坐在这张椅子上，周围都是媒体记者。请摆出相应的姿势，符合你的长相，符合你希望别人看到你的样子。不是偷拍，是标准影像！”

让孩子体验有骨气的感觉

感受自己的存在，就是努力让孩子体验并意识到自己的存在能给他人带来积极的影响和快乐。虽然我是个孩子，又小又矮，不能读书学习，但是我可以安慰大人，给大人力量。太不可思议了！

每天，当孩子出现在幼儿园门口时，应该得到老师的鼓励。不管他表现如何，我们都应该首先肯定他的到来，欢迎他。“你没来，我们好想你！”“不来就没意思了。”

你在家里应该也听到过这样的话:“奶奶说，跟你呆一下午，她就精神焕发了！”“没有你，我们怎么可能认识罗曼和他的家人！”

让孩子想家

乡愁是最深的痛。尽管有父母和兄弟姐妹的陪伴，有些孩子还是像受了刺激一样抑郁，情绪低落，睡不着，吃不下。原来他想家了，想念家里院子里的刺猬，想念他小碗里的玉米麦片，想念每天从他家门前呼啸而过的公交车，想念躺在小床上的舒适。

想家可能是一种无法避免的痛苦，是一种需要经历的经历，也可能是成长过程中不可避免的经历。一个尝过乡愁的孩子，当他回到家乡，对家乡的理解会完全不同。因为他的眼神变了，他的心好像开了一点距离，以前我们公司空的一切突然变得亲切起来。就这样，他为接下来的分离、旅行或搬迁做好了心理准备。

让孩子看窗户

带着孩子看着窗外，不是茫然，而是真的无忧无虑，漫无目的。“意义是看什么来的”。

咖啡馆前的路上行人来来往往。一个被风追逐的纸杯在石头上滚动，一路上发出噼里啪啦的声音。突然，一个鸡蛋包装盒蹦了出来，伴随着车辆的轰鸣声，一场精彩的误导跳起来了。一群叠好的餐巾纸互相追逐着碰到纸杯，要赶紧跳到两边，不想一辆车疾驰而过。

孩子和大人看的东西不一样，关注的东西也不一样。但是，他们常常不约而同，一起默默地看着窗外。

让孩子体验“缺乏”的滋味

在巴伐利亚的一所幼儿园里，老师们提出了一个奇怪的想法:如果把幼儿园里的玩具都收起来，孩子们会有什么反应？好奇的同时，老师们也想借机从玩具中解脱出来。没想到，这个建议被采纳实施几周后，就成了一个著名的项目——“没有玩具的幼儿园”。

空房子到底能做什么？孩子们坐在桌子上，无聊地摇着腿。突然，大家发现一件小孩的毛衣很独特，上面的房子图案生动有趣。于是有人建议把椅子竖起来，把被子放在上面。它不是一个小房子吗？僵局终于被打破了。就这样，孩子们玩得很开心。一开始噪音很大，后来逐渐好转:游戏秩序变得更加顺畅，孩子之间的对话和倾听逐渐增多，男生女生之间的交流也频繁出现。

请给每个7岁的孩子一个机会，让他们体会到“少”有时意味着多。

让孩子剥橘子

新鲜的橙汁随处可见，橘子皮和渣滓散落在垃圾桶里。现在的孩子去哪里找这种感觉？——当切开的水果一点一点戏剧性地凸显出来，慢慢地由内而外地呈现在你面前。

为了让现在的孩子体验“剥橘子”的体验，有人想出了一个替代品——“锯椰子”。这应该是个好主意。我们也可以用那些外面有硬壳的水果——带孩子剥栗子外面多刺的壳；或者把菜花外面的叶子一层一层剥开，看看它有多少保护层；还可以观察爆米花，看看一粒小小的玉米粒的薄膜下隐藏着多大的爆发力！

这些经验和资料是让孩子学会由内而外，由现象到本质地观察事物。

这些教育的点点滴滴只是一部分。经过归纳、综合、补充和扩充，多娜塔·艾申博西和她的团队编制了一份69项的清单。该列表包括-

●体验到了自己的重要性。例如，我听到其他人说“我希望你在那里”和其他赞美的话。

●我原谅了一个大人不公平的惩罚。

●和爸爸一起做过家务。我和父亲单独呆了一整天。我生病的时候，父亲对我照顾得很好。

●床上有乐趣，比如枕头大战。

●在别人家住过一夜，接触过不同的家庭文化，能体会到每个家庭都有自己独特的生活习惯。

●提出修改建议并被他人或集体采纳。

●参观过博物馆，感受过那里的特殊氛围。我希望那些来自远古时代的展品能够永远存在。

●能够为自己或他人保守秘密。

●曾经问过一个没人能回答的问题。

●有没有不小心掉进小溪里。

●农田里已经播下种子，庄稼已经收割。

●有把自己打扮漂亮的欲望。比如“这件毛衣不适合我。”

●曾经告诉别人:今天我做了一个梦……

………………

这个列表包括生活实践、社会意识、身体运动功能、生理认知、审美标准等方面。可能有些地方有点太长太乱，但不是用来测试孩子是否有一定的经历或能力，或者强迫孩子去经历一切。它是成年人的参考表，成年人可以通过它来检查自己的教育义务，在执行的过程中需要随时调整。

孩子应该如何认识世界，学会生存？DonataEschenbosi引用了17世纪捷克教育家夸美纽斯的观点:

“人在学习智慧的时候，不仅要从书本中获取智慧，更要从天地、从橡树、山毛榉中获取智慧；不仅要靠别人的观察和确认，还要直接去了解和学习。在理解的过程中，要充分调动感官的作用，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻。只有你自己尝过糖，亲眼见过骆驼，亲耳听过夜莺的歌声，你才会在记忆中留下深刻的印象，终生难忘。”