小孩子敏感期都有哪些表现

孩子进入敏感期的注意事项

如何陪伴处于敏感期的3-6岁孩子？很多时候，我们对孩子表现出来的各种无理取闹、令人惊讶的行为感到不解。其实是孩子进入“敏感期”的标志。

著名儿童教育家蒙台梭利提出，儿童的内心有一种不可抗拒的动力，驱使他们对自己感兴趣的具体事物产生尝试或学习的热情，并以一种惊人的方式自然地吸收学习。当一种热情耗尽，另一种热情就会被点燃。这个阶段被称为“敏感期”。

3-4岁儿童(小班)敏感期

1。颜色敏感期

特点:对色彩鲜艳的东西很好奇，喜欢不同颜色的搭配，开始享受涂色活动。

建议:用各种颜色的着色材料和孩子一起完成一件“作品”，满足孩子的色彩需求。装修房间时，合理搭配各种颜色，融入环境。

2。固执敏感期

特点:这个阶段的孩子经常说“不”，希望大人顺着他的思路走，否则会情绪化。经常发脾气，被大人认为是“任性”和“胡说八道”。

建议:遇到固执的孩子，家长首先要学会观察和倾听，了解孩子的需求。除了耐心给孩子解释一些规则，你也可以尝试改变策略，和孩子一起开发新的游戏。

3。占有和占有的敏感期

特点:孩子开始有自己的“我的”和“你的”概念，对自己感兴趣的东西占有欲很强，不愿意分享。

建议:首先要明白这是正常现象，不必刻意批评孩子。家长可以结合一些以“分享”为主题的绘本，引导孩子学会分享。

4。诅咒的敏感期

特点:孩子喜欢说“坏妈妈”、“臭屁”。成年人听到这些话后会有强烈的反应。孩子开始发现这些负面词汇的力量，逐渐喜欢用不好的词汇来表达自己的情绪。

建议:当你第一次听到孩子说这类词汇时，家长可以适当的询问和引导，了解孩子的动机，引导孩子说正确的话。如果孩子一遍又一遍地说这些骂人的话，家长要尽量保持冷静，让孩子觉得这些话和其他语言没什么区别。当他们觉得这些文字吸引不了注意力的时候，就会觉得无趣，不再去碰这些文字。批判式的说教是不可取的，结果只能适得其反。

5。语言敏感期

特点:孩子开始喜欢模仿周围人说的话，可能时不时会蹦出一些大人不敢相信的成语。

建议:这个阶段可以帮助孩子扩大词汇量。最好把这些词和他们的生活环境联系起来。比如在介绍花草树木的词语时，可以带孩子到户外看看花草树叶的样子。另外，大人要注意自己的用词，孩子的模仿性很强。不要在孩子面前说不该说的“脏话”，等等。

6。追求完美的敏感期

特点:“今天穿的衣服颜色不对，不想出门”“鞋子不放在床的左边我就睡不着”，这样的问题开始爆发。孩子做事要求完美，对自己吃的穿的用的东西逐渐有了自己的评价标准，对外界的评价非常敏感。

建议:父母需要做的是尊重孩子，不要不厌其烦的按照大人的标准去做，保持孩子追求完美的标准，这是一种珍贵的品质。

7。剪贴画敏感期

特点:孩子动手能力强，喜爱剪刀、刷子、胶水等工具。

建议:家长不仅要给孩子提供充足的满足其需求的材料，还要和孩子一起参加相关的活动。

8。逻辑思维敏感期

特点:这个年龄段的孩子充满好奇心，不断地问“为什么？”“为什么男生上厕所都要站着？”“为什么天空是蓝色的？”“为什么……”当你回答了一句，然后你会问为什么，打破砂锅问到底。在问答中，孩子逐渐出现了逻辑思维。

建议:保护孩子珍贵的好奇心。如果不能马上回答问题，可以和孩子一起学习，网上搜索或者去配一套百科全书，用孩子的语言来回答。

9。订单延续的敏感期

特点:大约从2岁半开始，孩子开始有非常强烈的秩序感。用过的玩具要放回原处，毛巾一定要摆放整齐。

建议:尊重孩子，保护这种品质。尽量让自己慢下来，多观察和倾听孩子，给孩子创造一个有序的外部环境，以匹配孩子内心的秩序感。

10。颜色敏感期

特点:很喜欢一对一交换东西，不在乎东西的价值是否对等。

建议:孩子应该有自己的权利决定是否把自己的东西给别人。老师要给孩子充分的自主权，不能按照大人的价值观去干预。平时家长要给孩子预留一些玩具和物品，让孩子有交换的条件。

4-5岁儿童敏感期(中产阶级)

十一。审美敏感期

特点:孩子开始对自己穿的衣服有了自己的标准，尤其是女孩子，喜欢打扮自己。

建议:给孩子设立一个化妆间，放入各种材料，让孩子自己打扮自己。另外，要充分肯定孩子的审美，要给孩子足够的时间去探索自己空。

12。出生敏感期

特点:孩子喜欢问自己是哪里人，不停地问自己的出生。

建议:无论老师、孩子还是家长，都无法应对这样的问题。在幼儿园，老师可以结合一些生活的绘本，给孩子讲生命的起源。家长也可以参考一些科普文章和百科全书，用孩子能理解的方式告诉孩子生命是如何形成的。

十三。情绪敏感期

特点:孩子会主动表达“我爱你”，会不停地问“你爱我吗？”情感开始细腻，表达自己的感受，关注别人对自己的感受。

建议:当你收到孩子的情绪表达时，要给予热情的反馈，保护孩子的情绪感受。

14。数学概念敏感期

特点:孩子对数字敏感，爱上数数。他们看到路边的广告牌，就会关注里面的数字。等车的时候，他们会一直问是哪辆车。

建议:这是孩子数学敏感期的第一阶段，家长要引导孩子在这一时期的生活中建立数学概念。

15。性别敏感期

特点:孩子开始关注谁是男孩谁是女孩，对男女不同的性别特点产生好奇。

建议:引导孩子认识身体的各个器官，区分男女。

16。符号敏感期

特点:孩子对识字和拼写感兴趣，当他们发现自己名字中的单词出现在其他地方时，会非常兴奋。

建议:家长和孩子一起读一些文字卡片等材料，配合动作，让孩子宏观理解文字。

17。婚姻的敏感期

特点:孩子一开始会想跟父母“结婚”，到了幼儿园又想跟老师“结婚”。5岁以后，择偶倾向变得非常明显，开始有意识地在喜欢的同龄人面前表现自己。

建议:老师和家长要为孩子结婚敏感期的到来而高兴。与其回避这类话题，不如给孩子一个更自由空的空间。父母也要建立良好的家庭氛围，让孩子觉得爱情和婚姻是美好的事情。

18。音乐敏感期

特点:小朋友会随着有节奏的音乐扭动身体，喜欢在表演区摆弄各种音乐道具。

建议:家长可以和孩子一起欣赏音乐，给孩子一个优质的音乐环境。

5-6岁儿童敏感期(大班)

19。写作敏感期

特点:孩子逐渐对符号和书写符号感兴趣，对书写的热情像激流一样势不可挡。任何可以写字的地方我都不会放过，家里的墙上也经常贴满他们的字迹。

建议:家长可以尝试在家里给孩子开辟一面墙或者一个特定的区域，满足孩子的写作欲望。

20。绘画敏感期

特点:孩子绘画和写字的敏感期都差不多。只要他们手里有一支笔，他们总是想画画和写字。专家指出，12周前儿童的情感语言表达能力不完善，绘画是儿童表达情感的最佳方式。

建议:给他一张大白纸。对于宝宝的神作——不干涉，不嘲笑，多给予鼓励，让他画出真实的自己。

21。社会兴趣发展的敏感期

特点:儿童渴望了解社会规则，喜欢扮演各种社会角色，建立与角色相对应的规则。比如孩子充当老师照顾孩子，安排值日生打扫教室，收拾玩具。

建议:在教学活动中，教师可以推选一些小组长带领小组完成任务。另外，让孩子多参加一些社会活动，比如为养老院的老人服务，去公园捡垃圾，让孩子培养社会责任感，树立良好的规则意识。

22。动植物敏感期，实验和收藏

特点:喜欢收集各种自然物，在家和幼儿园养蚕宝宝、乌龟、兔子等小动物，探索大自然的一切奥秘。

建议:在这个阶段，家长可以带孩子到户外探索大自然，让孩子使用自己喜欢的动植物，和孩子一起观察、记录，培养孩子的探索精神和责任感。