家长须知：亲子教育中最关键的启蒙因素

家长须知：亲子教育中最关键的启蒙因素 亲子教育中最关键的启蒙因素

什么是育儿教育？虽然很多人都听说过这个词，但是并不是很了解。育儿教育不是单纯的家庭教育，也不是传统的幼儿园教育，而是要教育家长和孩子。

3岁后

观察指标的例子:1。大人以前说过的话，下次问你的孩子，他能问能答。或者大人问他今天玩了什么，他可以回忆一下当时的活动，做一个简要的描述，也就是开始发展一些长期的、事件性的记忆。2.动作的记忆会越来越多，动作的协调性和复杂程度会不断提高。

早期记忆学习更像是学习我看到的/听到的东西，但孩子正是从这些众多的外显记忆中学习，使之成为内隐记忆，即自己头脑中的常识和知识，不需要特别的意识就可以提取出来。

举个例子，如果你给孩子看一张厨房的图片，而厨房里有一件物品根本不应该在厨房里，3岁以后的孩子大多都能指出来。这是因为他会在以往很多妈妈提醒他或他自己去探索的经历中，不断地把自己对厨房的所见所闻印在记忆中，并积累成内隐记忆，所以他不需要刻意去记住厨房里有什么，看到照片就能知道哪里不对劲。

3岁以后的记忆发展相对偏向于上述概念记忆和思维记忆。当然，这并不是说前期没有概念学习，而是记忆逐渐建立和完善。另外，3岁以后语言能力越来越好，可以呈现。

注意力

什么都不注意的孩子，相对记忆的发展会打折扣。影响注意力的因素有:

1。先天特质:有的孩子天生注意力集中，有的孩子则比较散漫。前者的学习效果相对显著。

2。后天环境:包括父母平时是否给予孩子训练的关注，比如禁止孩子看电视的时候翻书，看电视的时候吃饭，或者要求他先把这个玩具放好再拿其他玩具。还有就是家人或者附近的环境会不会干扰孩子的学习。如果一个孩子经常处于嘈杂的环境中，也许他的能力不错，短时记忆不会造成太大的问题，但要让学习进入长时记忆可能需要一些努力。

先天智能

不可否认，记忆力还是会受到先天智力的影响，能力高的孩子在脑容量或者学习策略上确实有自己的优势。但是，一般的孩子，只要父母好好引导，大部分都能取得很大的进步空。

亲子教育

提供符合孩子发展的不同学习策略:重复固然可以加深印象，但仅靠这一招不足以应对日益复杂的学习。所以在幼儿时期，孩子开始有一些分类思维能力之后，家长要引导孩子学会使用一些不同的策略来提高记忆力。用联想的方法把故事具体化，或者带孩子出去回家后，可以再跟他们说一遍今天去了哪里，走了什么路等。，即以视觉和地点的记忆为出发点，可以引导孩子完整地回忆事件，强化顺序记忆。如果孩子已经有一定的口语能力，也可以提问和回答问题。但是在运动和自理的学习上，多给一些实践的机会，有很大的帮助。根据研究，父母教授的学习策略尤其能启发孩子迅速找到更好的方法来记忆他们生活周围的事情，无论是常识，他们过去做过什么，事情的顺序等。，而父母可以得到更多的零食。

提醒

父母，尤其是年轻父母，在成为父母之前，应该接受育儿教育的培训。