孩子坏习惯越来越多怎么办

孩子坏习惯越来越多怎么办

孩子年龄越大，“坏习惯”越多。哪个环节出了问题？习惯培养的原则应该是“顺应自然，适当提升”。我们必须知道什么是“好习惯”。

判断一个习惯的价值可以从三个方面考虑:是小习惯还是大习惯，是外在习惯还是内在习惯，是别人的习惯还是自己的习惯。

举个例子，有两个孩子，其中一个孩子在父母的要求下，严格按照作息时间，准时坐在书桌前，开始每天做作业。然而，他总是想着看电视或玩游戏，不时走神。他讨厌他的作业，但是他害怕离开他的桌子。

另一个孩子可以自由安排时间，有时候先玩游戏，有时候先做作业；玩的时间太长，就要熬夜写作业，或者有一天因为赶时间把作业写的潦草。总的来说，不管怎样，你都能正常完成作业，在学习和玩耍中不断调整自己，这样你就能正确的学习和玩耍，家长也不用担心。

前者的这个“学习习惯”是外在的小习惯，也是别人的习惯。一旦外部控制不存在，这种习惯就会立即消失；而且因为孩子自己的习惯没有形成，会失控，陷入不好的状态。后者表面上看，他的生活似乎很不规律，很乱，习惯也不好。其实他已经形成了适合自己的内在习惯。这个习惯让他变得独立，对自己负责，基本上能适应外界条件和环境的任何变化，所以养成了一个大习惯。

最理想的当然是大习惯和小习惯不谋而合。事实是，大部分人用一生的时间试图做出这样的调整，但大部分人并不能让它们完全重合。

研究一些杰出人物的成长史。不要求他们从小养成任何“好习惯”。相反，他们都有宽容的父母。即使成年后，他们对生活中的小事也大多不拘小节，但他们往往有很好的直觉和判断力，对某些事情有浓厚的兴趣，头脑灵活，懂得取舍，把自己的力量用在最值得的地方。世界上没有几个人是什么都能做的。能获得诺贝尔经济学奖的人，未必能准确记录家庭财务账目。优秀的作家不一定会做小学数学题。我们可以按照自己的理想去培养孩子，但不能直接按照自己的理想去提出硬性要求。

一切习惯首先要符合孩子的天性，让他在愉悦感中慢慢形成。习惯不仅是表达人与人之间差异的相对行为，而且有其普遍的绝对价值标准。真正的好习惯，或者说最大的好习惯，是孩子有能力和兴趣安排好自己所有的事情。生活是一个宏大的工程，精致的装修只有在大结构完美的前提下才能最终实现。小习惯的价值必然取决于大习惯的价值。

要养成学习的习惯，而不是在规定时间内做出一副学习样子的习惯；

养成良好的生活习惯，而不是教条地刻板重复某些行为的习惯；

要养成良好的品行习惯，而不是世俗的见人说事的习惯...

面对一个拥有无限可能的孩子，成年人要有敬畏之心。不要以为盐吃多了，就有能力对孩子的一切进行指导。

在生活中，成年人确实显得比孩子聪明；但天地之间，比大人聪明的是大自然。孩子是大自然交给大人的精灵。他有灵性。要让自己的灵性不灭，就必须遵循自然的规律，不能做出不自然、不自然的事情。

培养习惯的原则应该是“顺应自然，适当促进”。前四个字是修炼者应该具备的心理基础。看不见但很重要，它们决定了行为的大方向；最后四个字是具体做法。可以从以下几个方面来理解和实现:

第一，不要对“养成良好习惯”这一句口惠而实不至，不要和孩子在细节上纠缠。

“培养”一定是自然而然的事情。很多好习惯往往不容易总结，甚至不容易实现。这方面家长不需要做太多。他们应该对孩子有同情心，宽容和信任，允许孩子做得不好，不要过多的引导和控制，让孩子有机会慢慢练习和调整自己。当一个孩子能够健康自然的发展时，他其实是在养成良好的习惯。他越是没有意识到自己正在形成一种习惯，这种习惯就越是自然而然地生长在他身上，成为他不可分割的一部分。正如卢梭所说:孩子应该自由成长。对他们来说，最好的习惯就是没有习惯。

其次，家长要从孩子所有的坏习惯中看到自己的坏习惯，然后加以改善。

教育家杜威在他的书中讲了一个故事，一个四五岁的孩子，他的妈妈一次又一次地喊他回家，他却没有回应。当被问及是否听到母亲的哭声时，他一本正经地回答:“哦，是的，但她没有拼命地叫我！”因此，如果父母用有问题的习惯对待孩子，孩子只能养成有问题的习惯。几乎所有行动迟缓的孩子背后，都有一个焦虑而行动迅速的家长；所有不爱吃饭的孩子背后，都有一个喜欢一勺一勺喂孩子的家长；所有不自觉学习的孩子背后，都有一个家长太在乎作业和成绩……想要培养孩子的好习惯，先看看自己有没有坏习惯。

第三，要想强化一个好习惯，就要用积极的或暗示的方法，杜绝批评和惩罚。

孩子特别容易受到暗示，他们也很珍惜大人的夸奖。从他们身上，他们体会到了好习惯的乐趣，好习惯开始成为他们真正的一部分。比如孩子不小心，要宽容理解，一笑置之，什么都不说，最多简单提醒他以后小心点。在孩子细心细致的时候表达你的喜悦和欣赏；只有当孩子心里没有压力，轻松面对学习，不为作业或考试中的小错感到羞耻和害怕，不为成绩的优劣担忧，注重发现和解决问题，才能感受到学习的乐趣，产生主动学习的欲望。每一次主动学习的过程，都是一个人克服低级错误，不断提炼，使自己的思维和行动准确无误的过程。只有这样，错误才能转化为积极的经验，准确率才能慢慢提高，粗心大意也会越来越少。

总之，不要让孩子对某件事有被否定的感觉，要让他有成就感和荣誉感。心情好，事情会良性循环，心情不好，事情只会陷入恶性循环。用让孩子不开心的坏方法来改掉坏习惯，几乎总是会失败，会产生更大的坏习惯。

如果孩子在学习或玩耍中形成了不良习惯，除了以上方法外，最重要的是耐心等待。

经常听到父母说我以前做的不好，让孩子养成了坏习惯，但是现在我不管，他就会变得更坏。的确，如果孩子养成了坏习惯，如果父母不管，事情似乎会变得更糟。其实这是孩子开始调整自己的心理秩序。他要收拾这个烂摊子，只能让局面暂时更加混乱。

就像我们家一样，如果你为了表面的整洁而开始往柜子里塞东西，整洁的表面下会是一片狼藉。到了收拾的时候，你要把柜子里的东西都拿出来，堆在床上，椅子上，地上，让家里看起来更乱。只要你不着急，一点一点的做，经过一段时间的整理和分类，屋子里里外外最终会变得井然有序。收拾一个房子只需要几个小时，最多几天，而孩子心理秩序的调整可能需要很长时间，几个月，甚至几年甚至几十年。病来如山倒，病去如抽丝，大病也是病，必须日积月累慢慢修复。如果家长不从根本上改变认识，以“耐心”的态度对待孩子的调整，很可能几天之内又会唠叨或控制孩子，那么孩子的自我调整就会立刻停止，心态会变差，甚至会完全失去自我调整的力量。只有完全不焦虑不轻蔑地接受，把信任还给孩子，他才会逐渐获得提高的动力。一棵树要十年才能培养出一个人。谁能展望10年或20年后，谁将是教育的赢家？

第四，父母要言行一致，尤其是以身作则，以身作则，少说话。

父母培养孩子良好习惯的最好方法就是以身作则，坚持下去，永远不要和孩子发生冲突。

以杜绝垃圾食品为例。有些家长自己不会给孩子买市场上卖的垃圾食品，但遇到别人热情地递给孩子的油炸、膨化或染色的食品，往往因为碍于面子不好意思拒绝，就让孩子收下了。有些家庭意见不一致。奶奶买了垃圾食品，但是她妈妈拒绝吃。奶奶背着孩子偷偷给的。也有以前家里买垃圾食品，但没让孩子多吃，或者自己吃了也没让孩子吃的家长。这些分裂行为会让孩子无所适从，更有可能激起他对垃圾食品的兴趣。

我有一个朋友工作非常出色。她认为一个人的品味是从小培养的。她精心为孩子做一日三餐，从不把垃圾食品带回家，也从不让孩子吃外面的东西。她平时比较随和，但是有人把这些东西递给孩子的时候，她全部拒绝，哪怕得罪了别人。为了防止孩子看到这些零食吃醋，她对他们说，这些东西既没营养又没坏处，我们连看都不要看！说这话的时候，我表达了对乱吃东西的人的同情，让孩子觉得吃那些东西很不幸。所以，她家孩子以后遇到有人给他们零食吃，不仅不要，连眼睛都闭上了。

这位家长做得非常好的是培养孩子的运动习惯。她坚持每天带她的孩子去跑步或打球，因为他们可以和她一起锻炼。刮风下雨的时候，她会把餐桌搬到家里相对宽敞的客厅，和孩子一起打乒乓球。父母和她的丈夫都很矮，但她的孩子都很高，很强壮，身材匀称。这应该和她一贯的言传身教以及培养孩子饮食和运动习惯的好榜样有关。

一个生命对另一个生命表达爱的方式，首先应该是尊重，而不是改造。无论关系有多亲密，都必须建立在各自独立的基础上。这样才能在习惯养成上取得进步，达到生活与生活的和谐。

如果我们袖手旁观河只是为了等待一艘船的到来，我们将经常经历“没有什么比千帆更好”的损失。如果我们沏一壶茶，摇一把蒲扇，坐在河边欣赏波光粼粼的河水，就会看到“夕阳西下，流水潺潺”的美景。“无为而教，无言而教”是中国传统的教育规律，也是培养孩子良好习惯的最高宗旨。