但是,孩子生来就和我们不一样!因为每个人生来气质不同。
当我们谈到“气质”这个词的时候,首先想到的是一个人的人格魅力,包括他的修养、品德、行为、待人接物、说话的感觉等等。
在心理层面,这个词指的是人在强度、速度、灵活性、方向等方面的一种稳定的特征。他们的精神活动。
这项研究由美国两位心理学家首创,帮助家长和专业人士开始从一个全新的角度看待儿童的行为,即儿童先天的差异是决定其行为的关键因素,也就是说儿童的气质是天生的。
如何评估自己和孩子的气质差异?
可以从以下九个维度来分析:
1。灵敏度
你可以考虑一下孩子对噪音、温度、光线、物体质地的敏感程度。
例如:
当你换衣服的时候,衣服的质地就变了。你的孩子会觉得不舒服吗?
在一个新的环境里,他会很容易进入还是会无所适从?
家里的花瓶平时放在茶几的左边,今天被挪到了右边。他会找到吗?……
如果他能发现所有这些小变化,那他就很敏感了。
你可以在1到5之间给孩子打分,5为非常强,然后给孩子做个记号。
2。活动
我们经常看到两种孩子:
一类孩子总是精力旺盛,喜欢跑,喜欢碰撞,甚至和孩子发生肢体冲突。很难安静的玩;
另一类孩子比较安静,能够长时间参与不需要动身体和语言的运动,会一直安静的在那里玩。
在这个过程中,分数还是从1到5。1分表示活动量很小,很安静;5分表示活动量很大。
3。反应强度
反应强度是指你的孩子是否会产生强烈的情绪反应,这种情绪是外露的还是克制的。分数仍然是从1到5,1为低反应强度,5为高反应强度。
在日常的理解中,如果一个孩子特别热情、活泼、开朗,他往往会有较高的反应强度;一个安静内向的孩子往往反应强度低,更容易活在自己的世界里。但这绝不是说热情的孩子好,内向的孩子就不好。没有好坏高低之分。
只有客观地反映出孩子的状态,你才能用最贴近他的教育方式引导他成长,同时也能发挥他在生活中的一切长处和优势,让他更好地创造自己的人生。
4。适应性
适应能力就是你的孩子是否能快速适应变化,面对与他预期不同的结果。
比如:你答应今天给他带玩具,但是你今天太忙了,忘记带玩具回家了。他会怎么处理?是转化情绪的好方法,还是总是在这个落点不断释放情绪和能量空?
通常,适应能力低的孩子天生擅长规划,他们对事情进程的预测可能与你的想法不同;适应性高的孩子可能看起来特别灵活,他是一个变化比计划还快的人。计划一制定,变化就已经发生了。
那我们还是从1到5打分吧,看看你的孩子落在哪里。
5。情感的本质
情绪的本质是指:很多时候,孩子是开心还是更容易被负面信息所困扰。当然,情绪往往与孩子的其他人格特质和对环境的适应能力有关。妈妈首先要排除人为环境对孩子情绪的影响。
比如家里有人很生气很焦虑,孩子会很快生气,但不一定是孩子天生容易生气。
更多的时候,你要看他和孩子在一起的时候,在幼儿园的时候,他情绪的本质。这种情绪的本质可以从快乐到严肃,分值为1到5,快乐为1,严肃为5。你可以在这个范围内给孩子选择一个分数点。
认真绝不是坏事,只是需要不同的引导方法。
6。接近或避开
观察成年人对此事的反应。无论是谨慎的孩子还是外向的孩子,其实都能适应陌生人和陌生的地方,没有好坏之分。
在1到5的范围内,1表示开朗友好,5表示谨慎缓慢。一个家庭中的两个孩子往往差异很大,所以要时刻顺着孩子的性格和气质特点去和他们交往。
7。持久性
这个维度,你得看一看。孩子是不是特别容易坚持或者放弃?一个执着的孩子,一旦定下目标,就一定要实现。如果目标没有达成,他会总结分析,然后制定下一个目标。但有的孩子属于三分钟热度,不管学什么,过一段时间就没兴趣了。
得分呢?按照1分是高坚持的孩子,5分是低坚持的孩子来算就行了。但是反过来也没关系,只要考试的时候评分方法一致就可以了。
8。规律性或节奏
你的孩子日常行为很规律吗?
你预测起来容易吗?
还是说变化很大,你根本无法预测——刚才还是阳光明媚空千里,突然下起了雷阵雨,把我彻底搞糊涂了?
比如周末和节假日,你的孩子是什么状态?他是自律的做自己认为应该做的事,还是完全忘记了自己应该做的一切?然后从1到5打分,1分表示特别规则,5分表示完全不规则。
9。分心
这是指你的孩子是否容易被声音或人分散注意力。
例如:
当别的事情吸引了他的注意力,他会轻易忘记你让他做的事情吗?
还是你的孩子能够专注于某件事,不容易被打扰?
或者当孩子感到难过的时候,你能不能通过一些简单的小事让他恢复正常状态,从而分散刚刚沉浸在痛苦中的注意力?
那么在1到5的尺度上,1是注意力特别容易分散的孩子,5是注意力不容易分散的孩子。
爸爸妈妈选一天,一起给孩子的这九种类型打分。你会发现:
因为你们两个在孩子人生中的责任不同,所以你和爸爸给孩子的分数可能完全不同。
这个时候你会意识到,同一个孩子,在父母眼里,气质是不一样的。所以,你对孩子的理解总是片面的。
在你给孩子打分完之后,你也要给自己在这九个维度上打个分。然后你就会明白,气质是与生俱来的,不是你想让他成为什么样的人,而是他能成为什么样的人。
所以你首先要尊重你们之间的差异,然后你才能产生一种健康有序的引导方式,用一种更符合他的方式去对待他,逐渐占据主动。
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