孩子的逻辑思维能力差怎么办

孩子逻辑思维能力差怎么办

人的思维差距从5岁开始就被拉开了。你的选择决定了孩子的一生！最近一个朋友给我讲了一个我走不动的故事，我就把他放在地上，让他自己走。

小男孩哪里同意了？他哭着闹着，拽着妈妈的衣服在她身上爬。除此之外，除了他妈妈，他谁都没找。

当时朋友也有点紧张，我只好开始玩。这时，她姐姐的儿子(今年才7岁)不知从哪里翻出一个瓶盖，扔在地上，在远处踢了一脚，说:“乐乐，你看这是什么？”

好奇，小家伙跑去看。正要去拿，瓶盖又被他哥踢开了。于是他们就一直追着踢着，玩得很开心，不知不觉就走到了酒店。

前几天在清华看了CEO妈妈的一场讲座，突然意识到除了学校的考试制度，还有一套评价标准，核心就是解决问题的能力。

演讲人赵玉安是一个5岁半孩子的母亲。她毕业于清华大学，曾经是500强高管。她认为人的思维能力有三个层次。

▲冰山思维模式

其中，暴露出来的知识和经验，只占冰山的一小部分，不到五分之一。

对人影响较大的来自于冰山之下——构建知识体系的能力，包括观察、想象、追根溯源、分类、归纳、演绎、正反思考等能力。

冰山的底部是情商，包括远大的目标、坚强的意志力、情绪控制力、同理心和与人协作的能力。

它们对应的是发现问题和解决问题的能力，也是拉大人与人之间差距的关键。

而一个完整的解题过程看起来是这样的:

我们会发现，他们对应的能力——观察、分类、归纳、正/负思维、演绎都是数学能力。

数学是一切科学的基础。拥有良好的数学思维能力，就等于拥有良好的解决问题的思维工具。

全球最大的跨国科技和服务提供商GE的CEO杰夫·伊梅尔特(JeffImmelt)的专业是应用数学。他的MBA是在哈佛大学读的，但是他觉得每天面对各种各样的问题，或者说数学本科有用得多，相比之下MBA就没那么有用了。

学习数学不仅仅是学习数字、加减乘除，更重要的是思维能力。它把具体问题上升为抽象的数学问题，然后通过解决抽象的数学问题应用到具体问题的解决中。

数学老师都知道一个概念叫梯队掉队，就是从小学三年级到初中高中，会有一批孩子陆续掉队。

“三年级之前，数学是100%闭眼。然后有一次考试， 有一道题我不会。我急得满头大汗。老师催我交卷子，我还是没交。从此我从学霸变成了学渣，数学一蹶不振。初中的时候，我真的连题目都看不懂。—— 一个留守学渣的自白(来源:知乎)

本质上是数学思维的基础没有打牢。

小学三年级之前，数学只需要记忆。记住一些计算规则，90分那么容易；

但是到了小学四年级，光有记忆是不够的，还要有逻辑能力。这个时候，逻辑思维能力不足的孩子就会落后；

到了初中，还是要用空想象力，在空想象力不足的同学跑不起来；

到了高中，可能就要用到抽象、归纳、演绎等思维技巧了。这方面综合能力不足的学生将无法做到。

有点像打地基建高楼。你童年打下的基础越深越牢，未来的大厦就越高越雄伟。

现实中，学校为了评价的方便，总是过于强调解题和计算。学校没有动力去做的数学思维启蒙，家长一定要补上。

大部分家长不需要证据就能相信早期培养识字能力很重要，家长操作起来也很容易。给孩子读一本书，但谁不能呢？

但是，如何教一个5岁的孩子数学思维呢？做不到就不做。真的是上小学之前最大的错误。

我的朋友曾经教过一个很有语言天赋的孩子，他中英文都很流利。然而她的数学却是另一个极端——看到数学就头疼，一点兴趣都没有，做不出题就急得想哭。

和妈妈开家长会，妈妈说:“大家都说语言学习越早越好。从小我们就很注重激发她的语言兴趣，却不太注重她的数学启蒙。等到二年级发现自己数学落后了，就不再感兴趣了。”

数学思维训练的黄金窗口是在8岁之前。

什么是窗口期？可以理解为敏感期，即在此期间，某项能力发展迅速。如果错过了，发展就会放缓甚至停滞。

比如2岁是孩子视力发育的窗口期。如果一个孩子的眼睛被蒙上一年，他的视力将在未来终身落后。

哈佛大学儿童发展中心发现，人类高级认知能力(包括概念形成、问题解决、逻辑思维和创造力等)的发展高峰。)早得可怕。其实是10个月到4-5岁之间，然后开始像悬崖一样下滑。

我儿子刚刚过完5岁生日，他已经明显表现出对数字、排序和图形的兴趣。朋友说现在是数学的敏感期。

但是，体验了一圈，发现很多课程还是以刷题为主，通过一个又一个题目讲一些规则和套路，反而固化了孩子的思维。