打孩子不能打头吗

父母能不能打孩子的头

加州大学从医学角度告诉你:想让孩子学好，掌握三个方法！父母不能打孩子，尤其是头，这是我想不通的。

我曾经去过一个政府部门，那是市里只有少数人能进的地方。一位听众告诉我，他的孩子一岁两个月了。被他打了之后，孩子会害怕，会哭，不会抱他。

我刚花了半个小时告诉他不要打孩子。这孩子太小了，还不会说话。你为什么打他？我演讲完刚从会场出来，他就追出来，大声问我:“几岁可以开始玩了？”

再生气也不要做！我想从脑科学的角度解释一下为什么不打孩子。

我们的大脑中有一部分叫做前脑，也被称为CEO的大脑。我们的计划、情绪控制、策略都是由前脑控制的。一旦前脑受伤，人格可能会发生改变。

所以我经常跟家长说，不管孩子考试考得怎么样，千万不要拿孩子的头撞墙。因为大脑的每个部分都很重要。

比如下图中紫色和灰色相遇的地方就是听觉皮层。中国人特别喜欢打孩子耳光。如果你伤害了他们，听不到他们的声音，你该怎么办？

▲大脑结构图

所以，家长不能打孩子，尤其是头。

这种行为可能会损害孩子大脑的生理机制。一旦大脑受损，人在生理机制上会遇到障碍，后天在教育上如何努力希望不大。

说三岁是一辈子是不对的

从大脑发育的角度来看，每个人的神经都是有可塑性的。海马体中的神经细胞再生，大脑中的神经连接不断变化。学习的时候，神经回路会加强。

▲海马体的神经细胞再生，大脑中的神经连接也在不断变化

有一位89岁的老人患鼻咽癌。当他接受治疗时，他需要注射放射性液体药物，以便跟踪癌细胞的扩散。

打针三天后，老人去世了。

经家人同意解剖大脑后，发现齿状回有光泽，说明他注射了放射性药剂后长出了新的神经细胞。

1998年的这个实验很重要。是医学领域的革命性发现，但其更重要的意义在于教育领域。

人的脑神经细胞是会再生的，所以说三岁是一辈子是不对的。

同时我们也要知道，没有所谓的“输在起跑线上”。我们的生活是一场马拉松，我们的孩子必须到达终点。在这个过程中，孩子学得慢也没关系。别人家的孩子练一次，我们家的孩子可以练一百次，永远可以学到东西。

有这样一个实验:同窝出生的老鼠被随机分为两组，注射放射性药剂。一组老鼠被设计在一个更简单的迷宫中行走，而另一组老鼠被设计在一个更困难的迷宫中行走，只有当它们出来时才会找到吃的东西。

三个月后，老鼠就成熟了。经过解剖发现，在简单迷宫中行走的老鼠大脑中的神经细胞较少，而在难度更大的迷宫中行走的另一组老鼠大脑中的神经细胞较多。

学习就是“学习+学习”。一个反应迟钝的孩子只要坚持学习就能变得聪明。

量力而行，人尽其才。十个人能做，一千个人也能做。能做到这一点，蠢则智，柔则强。或生，或学，或困，其中之一。

-西汉戴胜《礼记·中庸》

意思是:别人可以学一遍，你自己可以学一百遍；别人可以学十遍，自己可以学一千遍。如果你真的能做到这一点，即使你很笨，你也会变得聪明，即使你很弱，你也会变得强大。俗话说“勤能补拙”。

有的人从出生就知道，有的人通过学习了解，有的人遇到困难才知道，但只要最终都知道了，也就一样了。

人生是一场马拉松。你争取的是终点，而不是起点。你必须跑到终点才能赢。成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。

情绪是改变大脑最快的工具

孩子有一辈子的学习时间，不需要催他，也不需要催一时。但情绪处理不当，会让孩子讨厌学校，甚至产生消极人格。

经常打骂孩子，造成不良情绪，改变孩子的大脑。

汶川地震后，有一个很重要的实验。地震发生25天后，用核磁共振仪对受灾群众的大脑进行扫描，发现大脑中负责情绪的部分发生了很大的变化。因此，我们可以看到，情绪可以极大地改变大脑。

▲汶川地震后幸存者的脑部变化

著名大提琴家马友友的母亲写了一本精彩的书。在书中，她说自己从来没有打过儿子，因为他拉不好大提琴。

她说，如果一个孩子被打了，他从此会害怕大提琴，可能再也不会碰钢琴，也不会成为知名的大提琴家。

所以，孩子不会因为害怕而去做一件事。

你打孩子是因为他数学不好。结果他看到数学就害怕。他越害怕，就越害怕学习。结果他可能一辈子都学不好数学。

这是一个很重要的概念:孩子会做自己喜欢的事，但害怕了就会逃跑。

以学习为例。主动学习有用，被动学习没用。想学习的孩子通过偷窃学得最快。

有时候，你觉得孩子有某个缺点。这个时候不要轻易改变孩子，尤其不能让孩子出现情绪障碍。

如果一个人每天都想着不好的事情，负面情绪就会被放大。大脑产生想法，想法引导行为，行为产生结果，结果改变大脑。

允许孩子犯错，让他们从错误中学习

如何看待孩子的错误？正确答案:我不要求你完美，我要求你学习。

当你犯错的时候，不是错误有多严重，或者是不是你的错。重要的是把错误变成经验。

很多家长说我家孩子喜欢撒谎，撒谎就要打。其实道理应该反过来。除非你打他，否则他不会骗你。

因为在人的大脑里，说真话的时候用的血少，而说假话的时候需要补很多细节，否则就会搞砸，所以说假话的时候需要更多的血。

而我们的大脑天生倾向于少用血。也就是说，大脑更喜欢说真话。

另一方面，当你允许孩子犯错误的时候，孩子也会更加宽容别人的错误。这种宽容是我们成年人养成的。

如果我们把所有的错误都扼杀掉，不允许孩子犯错，他会想尽办法欺骗你。

爱因斯坦说:“从未犯过错误的人意味着他从未尝试过新事物。”

允许孩子犯错，让他们从中吸取教训。只有这样，他们才不会再犯同样的错误。

[/h ▲4对双胞胎的4张脑图显示:

同样的父母带来同样的教育方式，但大脑结构不同

上天是公平的，空能力好的人往往语言能力差；语言能力好的往往在空之间能力差。

也就是说，大脑是有限的资源，很少有人拥有一切，所以我们不必对孩子苛刻。

爱因斯坦死后捐献了大脑，并做了详细的分析。结果发现空之间顶叶和聂叶的交点确实比别人大15%，他的脑细胞也比别人多。

但是爱因斯坦直到三岁才会说话。如果他活在当下，会被认为语言迟钝。他的私人信件和日记被公开后，一些人认为他有阅读障碍。

他的右脑比较发达，可能是因为左脑功能不太好，自然会用自己最擅长的大脑来处理信息。

所以，父母不能总是把孩子贬低到尘埃里，总是贬低孩子，总有一天孩子会真的低到尘埃里。父母要顺其自然，教会孩子认识自己的优点，接受自己的缺点。

重要的是你拥有什么，而不是你缺少什么。用欣赏的眼光，鼓励孩子发展自己的能力，不断进步，建立属于孩子的正向循环。

孩子的自制力是成败的关键

有一个实验，跟踪了17000个出生于1970年4月到2008年的婴儿，当时这些婴儿已经38岁了。

研究结果表明，决定他们成败的关键因素是自制力、正直和毅力。

成功的人不是最聪明的人，而是最有毅力的人。

比如:对比小提琴手和新手的大脑，发现两者的大脑结构不同，这是小提琴手每天反复练习造成的。

勤能补拙，著名的“一万小时原则”就是这个道理。

怎样才能培养孩子的自制力？最好的办法就是给孩子制定规则和底线。

规则和底线不会让一个孩子感到不舒服，因为他需要知道什么是底线，他会得到什么样的反馈，这样他才会有安全感。

在规则之内，他的活动是自由的。但如果没有规则，他就不知道什么时候会踩到底线。

我们前面说过，孩子最怕的就是不安全感。

今天家长打牌赢了，心情很好。他们给了孩子们一百美元。第二天，我打牌输了。我看到孩子就生气，打了他一巴掌。这是很可怕的，因为他无法预知父母的行为，他会无所适从。

孩子只有通过别人的管理，才能学会管理自己。没有外在的控制，就不会有内在的自控。

如果你想去市场，你得提前和你的孩子达成协议。你只能买一个玩具。去了之后，选一个他喜欢的玩具。

但是市场会放糖果，口香糖等。在结账的地方，还有小朋友看到可能会大吵大闹，买糖。这时候我该怎么办？

我们可以借鉴一位美国妈妈的做法。美国妈妈把孩子抱出来放在车座上，等他哭了，冷静下来，再和孩子讲道理。

我们做过实验。两岁的孩子哭两分钟，五岁的孩子哭五分钟都没问题。孩子没那么傻，不会哭到空。一个孩子明辨是非，他只是想试探你的底线在哪里。

父母制定的规则和限制不会让孩子感到不舒服。反而会形成一种规则，让他们有安全感。

孩子最怕的就是父母今天和明天定的规矩不一样。

孩子要想学好，需要掌握这三种方法

游戏

现在很多家长都有很深的焦虑，总想让孩子多学点东西。

小宝宝，一从摇篮里醒来，就开始给他播放英文录音。

其实游戏是学习的好伙伴，最好的游戏就是和同龄人一起玩。

你可以仔细想想。即使会说话的机器人按下按钮，它也只会说“你好”。如果你再按一下按钮，它会说“你好”。

但是人和人不一样。当孩子和朋友一起玩时，有各种各样的可能性。我们甚至看到两个孩子在没有任何玩具的情况下玩着彼此的手。

我们有些家长对待孩子，总是希望孩子不要玩。学习20个小时最好。其实这是不对的。

游戏不是学习的敌人，是学习的伙伴，是大脑成长的养分。

当孩子玩耍时，会产生一种特殊的物质。这种物质被提取出来后，可以帮助神经分叉快速生长。

孩子玩的时候，想象力就是在玩，想象力是创造力的基础。

会玩的孩子，学习成绩也会更好，情商也会更高。如果你太凶，没人喜欢和你玩。如果你太软弱，别人会欺负你。这些都可以在游戏中学到。通过游戏，孩子们可以学会如何处理人际关系。

所以，要让孩子通过游戏学习，在群体中成长。

小时候不会和别人玩的孩子，长大后只会玩电子游戏，因为只有像电子游戏这样没有生命的玩伴，才能忍受孩子一次次无理的咒骂和殴打而不离开。

练习

人在运动时，大脑会产生三种神经传导物质:多巴胺、血清素和去甲肾上腺素。

我们知道，医生给患有多动症的孩子开的药叫利他林，意在增加孩子大脑中的多巴胺，增加自控力。

对于抑郁症患者，医生为了增加患者大脑中的血清血管紧张素，会开出百忧解，因为血清血管紧张素可以平复情绪，有助于缓解焦虑。而去甲肾上腺素的作用就是让人更加专注。其实这些药物给人带来的东西，是可以通过运动获得的。

而且我们通过实验发现，一直运动的小鼠海马回比没有运动的小鼠大15%，重量多9%。

在对老鼠的研究中，一只一直保持运动的两岁老鼠——相当于人类的90岁，它的大脑和六个月大的老鼠一样年轻。

所以，孩子运动后做作业的效果是最好的，因为运动后大脑会分泌大脑营养素BNDF——它能促进神经细胞长出新的分支。

此外，运动还能让大脑变得更年轻。运动的两岁鼠大脑和六个月鼠一样年轻，运动鼠大脑中的脂肪和DNA被活性氧氧化分解的少。

广泛阅读

脑科学研究发现，大脑的可塑性是终身的，一个人一生都在因为新的经历而不断重塑自己的大脑。

阅读是吸收信息最快的方式。眼睛一分钟可以阅读668个单词，最快的说话方式是一分钟250个单词。阅读比说话快三倍。同时，阅读改变了大脑。

我们都知道我们98.5%的基因和黑猩猩是一样的，1.5%的基因是不一样的。

有一次我们研究所的博士考试题目是:从进化的角度来看，为什么我们的基因和黑猩猩只有1.5%的差异，而我们的现状却和黑猩猩如此不同？

区别在于我们有文字的传承，我们有阅读的能力。我们是所有动物中唯一能享受祖先智慧的动物。

牛顿说，我们站在巨人的肩膀上，这是有道理的。读书很重要，但更重要的是你的背景知识决定了你看到的东西。

很多家长认为孩子多读点课本就够了。

错了！我用一个实验来证明背景知识的重要性。

大家看看这张图。上面有三个数字12，13和14，对吗？但是图中出现A和C的时候，你觉得中间的是13还是英文B？同样的信息，因为你不了解背景知识，所以你的解读会不一样。

▲背景知识对理解的影响

读书可以把别人的经验内化为自己的经验，用有限的生命学到无限的知识。

那么，如何增加阅读能力呢？阅读大量的课外读物才是真正增加阅读能力的方法。

让孩子看很多课外书，因为他们走过的一切都会留下痕迹。泛读会促进一个人背景知识的增加，背景知识决定了你看到的东西。