总忍不住想帮孩子一把？你应该学会等等看了

总忍不住想帮孩子一把？你应该学会等等看了

该出门了。你看着孩子拿着衣服翻来覆去，却找不到套避孕套的地方，就把衣服拿过来给孩子穿上。小孩子画五角星还是很奇怪的。于是你笑着拿起了画笔。“五角星不是这么画的。来吧，爸爸会教你。」

孩子们玩积木。积木堆中间只有一个小积木，快要翻倒了，他们继续把大的抱起来。你把上面的大积木拿下来，耐心的告诉孩子。“小木块得放在这个大木块上，这样才不会掉下来。你看，对吧？」

当父母看着孩子做一件很难的事情，但是做不好，或者看起来要做错的时候，自然的反应是“我来帮你一把吧。」

但是，你需要“等等看”。

为什么你需要等等看

“为什么要观望？”家长们难免会疑惑:“在学前阶段，孩子正处于从认知、情感到体育锻炼能力的发展阶段。孩子需要学习和锻炼各种知识和能力。当一个孩子有困难的时候，我会帮助和教导他。这难道不是在帮助孩子学习吗？」

实际上，儿童正处于从身体和经验中获取知识和技能，从而实现认知和情感发展的关键时期。儿童的行为实际上反映了他们大脑中正在经历的各种概念和能力的产生和发展。

当孩子拿着衣服翻来覆去，慢慢琢磨哪里是正面，哪里是背面的时候，孩子其实是在努力获得方位的概念；孩子把衣服戴在头上，是在学习感知和操作自己的身体，练习手眼协调；当孩子已经穿上袖子很久了，但是他不能穿上袖子的时候，他正在体验尺寸的概念。

孩子们从经验和物理探索中学习。孩子每次穿衣服，都会在“穿进去”和“没穿进去”的过程中，经历这些概念，发展这些能力。孩子们最终会学会自己穿衣服。然而，通过这些尝试获得的概念比衣服本身更重要。当母亲抓起衣服直接给孩子穿上的时候，孩子模糊的学习经历一下子就被抹去了。

孩子画五角星的时候，也是在锻炼不同的能力。孩子在用线条拼凑五角星的尖角时，需要集中注意力，练习手中小肌肉的灵活性。当孩子在摸索如何画五角星时，他可能在思考如何对称，如何让五角星的每个角大小差不多。当他画出不满意的五角星时，他一遍又一遍地观察和练习，把他看到的五角星和他画的五角星进行比较。当孩子试图用各种方式表达他的五角星时，他是在运用他的想象力和创造力。

其实就算这次不成功，孩子最终也会学会画五角星、六边形甚至其他设计。但是，当父亲拿起笔，直接把自己的方法教给孩子的时候，孩子就失去了尝试和探索“如何表现新事物”的过程和技巧，只被告知一种方法。

孩子在叠积木的时候，是在通过比较积木的体积来学习大小的概念；通过堆叠砖块而不倒塌来学习什么是平衡。当积木以歪歪扭扭的方式倒塌时，孩子在多次尝试后自然会发现这种方法行不通，进而从试错中获得经验，学会如何解决问题。按照他的方法，不管积木塌不塌，他都能获得自己的经验。

当父亲直接告诉孩子小积木一定在上面的时候，孩子直接被告知了一个规律，却失去了探索这个规律的过程和经验，失去了一次独立学习和思考的机会。

等等看，你还可以这么办

父母都希望孩子长大后养成主动学习的习惯，形成独立学习和思考的能力。这就需要孩子从小就习惯主动学习和思考。然而，父母的“天然帮助”却一次次迫使孩子接受“被动”学习。

当孩子习惯了被“告知”和“帮助”后，更容易向别人寻求答案，成为所谓的“伸手党”。而“观望”就是父母不要过早介入。当你本能地想要介入并提供帮助时，告诉自己“等等看”，想想你的帮助和介入是否合适。

而当你真的觉得孩子需要帮助的时候，建议用引导性问题代替直接干预。

比如孩子在玩积木，你可以先观察孩子的游戏，看看积木会不会塌。如果孩子不多尝试，积木自然倒塌，你可以问孩子“你觉得积木为什么会倒塌？根据孩子的建议和想法，继续和孩子一起尝试解决方案。”你认为我们应该做什么？”“为什么多放几块就塌了？或者引导孩子思考其他可以改变的因素。“为什么这次不行？如果积木的位置不行，我们还能改变什么？」

其中，父母并不给予任何直接的指令，而是对孩子的一些想法进行实践和讨论，启发孩子的想法，并和孩子一起探索各种可能的原因和解决方法。这样既解决了家长希望孩子能理解各种取向概念的愿望，又能让孩子通过尝试发现自己的规律；同时，从不同方面讨论问题，是为了引导孩子拓宽思路，提高解决问题的能力。通过共同的尝试和努力，家长和孩子建立了良好的互动，分享了成功和失败的喜悦。

再比如，一个妈妈可以指导孩子把衣服平放在某个地方，观察衣服的结构，看看头应该往哪里进，如何顺利穿上。

当孩子在做创造性的事情时，尽量让他们自由发挥，不要干预。

如果孩子画了一个五角星，观察孩子是如何完成自己的五角星的。如果父亲示范他的五角星，孩子模仿后，也可以问孩子引导性问题。除了这个方法，还有什么方法可以用来画五角星？

爸爸妈妈也可以根据具体情况提前规划，灵活地为孩子清除一些障碍，提供更友好的探索环境。

例如，如果一位母亲观察到她的孩子最近试图自己穿衣服，她可以每天早上多预留五分钟让孩子探索。如果时间真的来不及，孩子把头伸进去后，妈妈可以适当帮孩子戴上其余的。

再比如积木。父亲可以根据孩子的年龄和发展阶段，灵活调整提供给孩子的积木种类和数量，逐步增加难度，避免一些孩子因为根本无法体验到探索带来的收获和回报而放弃。

结语

孩子总是在成长，在学习。其实现在父母纠结的很多事情，比如吃饭，穿衣，算术，认识大小等等。，会在孩子长大后自然学会。没什么好担心的。但是孩子长大后是怎么学习的，经历了什么，以后可能会对他们产生不一样的影响。

所以，爸爸妈妈们，请“等等看”，不要着急，把这个过程当成学习的机会，多留给孩子。