遇到一个天资愚钝的孩子该如何应对？

遇到一个天资愚钝的孩子该如何应对？

我就是那个有“蠢才”的孩子。小学三年级之前，我不知道什么是“学习”。老师和家长说什么我都认真听，但是我听不懂，因为我不知道该怎么办。我做了功课，但都是错的。大人们叫我学习，我就学习，却得不到任何鼓励和快乐。最后，当我的父母告诉我问题时，我很紧张。我不会看大人的脸色，也不会说好听的话取悦大人，所以不可避免的被认为是“天赋异禀，愚钝”的孩子。此外，我自己也是这样认为的，而且我很确定，当谈到学习新的东西时，我本能地认为我学不会。

初三换了一个班主任。她很和蔼，不像以前的老师那样目中无人。她居然笑着和我说话。我感觉很放松。终于有一天我忍不住问她:“你为什么要上学？你在干什么？”她好心的告诉我，上学是为了学一些知识，以后用得上。比如学数学以后要花钱买水果，农民要配农药，学语文以后要说写单词。比如毕业后我可以给她写信。很多东西现在看起来没用，但将来有用。

突然觉得天空空变得明朗了，周围的世界也变得明朗了。那种感觉是如此的舒服，令人印象深刻，以至于多年后还记忆犹新。

后来，我问了她一个问题。她跟我说了几次之后，说:“你在听我的话题的时候，不要注意我的表情和态度这些细节。你只要认真听我说的话，告诉我你听不懂哪一句话。”练习了几次之后，我终于明白，我一直在关注我的父母，观察他们的表情和动作，想办法让他们满意。

她对我说，我不懂的一定要具体具体，说“不”就不能求助，所以总是自己想起来再问。效果好多了，爸妈也觉得题目不再枯燥，我也不怕了。

其实很多时候，孩子并不知道大人想当然的事情。比如，让我印象深刻的是，在我很小的时候，有一次考试，我们要填一道题空:一只()鸟，一列()火车等等。。。然后字幕上写着“填一个单位”，我一脸不解。单位？不就是大人们工作的地方吗？还有别的吗？我问监考老师是什么单位，她也不解释。于是拼命想知道家里大人工作的单位叫什么，最后还是没想起来。我知道他们整天说“办公室”，我就大笔一挥全写了。

在评卷的时候，老师对着卷子愤怒的吼道:“什么叫办公室鸟！！！为什么是办公室鸟！！!"我哭着去找班主任。她说这不是你的错，因为你真的不知道。你平时多看书，多了解一些就好了。现在，未来，每个人都会改变，你也会进步。

明白了这一切之后，学习终于变成了“自己的事情”，我也找到了学习的方法。然后，你知道，到了五年级，我就是学习委员了，嘻嘻。

最后，我想说

孩子不是微缩的大人。他们的一切都在成长，有快有慢，有顺利有坎坷。他们有擅长的天赋，也有先天的不足。面对孩子，大人尽量不要给孩子贴标签，功利一点，让孩子放松。孩子是你的，但也是并最终是ta自己的。

其实我是长大后才真正意识到这个老师有多好。她既有热情又有能力成为一名好老师。她能通过我迷茫的动作识别出我的问题，并给出小时候容易操作的有效方法。她把我推回到一个良性循环中。这对一个孩子来说非常重要。

很多孩子，莫名其妙地进入一个负面循环，背后有一个不可忽视的原因，那就是父母无法无条件地爱ta。有的父母不够聪明，有的父母不爱沟通，甚至有的父母因为孩子从小到大到青春期突然变得很丑很不可爱(不要觉得不可思议，这是真的)。也有父母因为孩子的牙齿畸形难看而厌烦孩子。当然也有那种家长，天生不把孩子当独立的“人”，总是把孩子客体化。有的家长一生气就打孩子，骂孩子:“你吃我的衣服，穿我的，我供你上学。为了你，我耽误了一切。为什么不听我的？”不管你愿不愿意，都要生一个人，然后还要抱怨提供免费住宿和热水。生孩子之前不知道该怎么办吗？你以为生了哪吒，三天就跑了！

这本质上是父母和孩子之间的内在能量消耗。(突然，突然觉得自己对不起那些死去的鸡鸭鱼肉！原谅我是个吃货。。。)

解决了父母态度的问题。让我们在操作层面解决问题。

孩子开始幼儿园和学校的阶段，是ta从一个自然人变成社会人的阶段(不是指黑社会)。就是从“小动物”到“人”的过程。但是，人类社会是有文明这种东西的。这个东西的一大特点就是有大量的抽象概念和专有名词。

孩子不明白，进入文明社会就得知道规矩。他们对文明社会一无所知。他们和小动物一样，本能地关注现象，而不是总结规律，或者看本质。他们就像小动物，对你大吼大叫的时候很害怕，所以下次会更注意你的表情。所以，明智的成年人，当你和孩子说话的时候，你重复你说过的话，然后把那些有抽象概念和专有名词的，和单词原意不一样的单词挑出来，尽量用孩子能听懂的单词代替，然后再说话。沟通会容易很多。如果孩子还是不明白，你可以一个一个的问他哪些单词不明白，这样孩子会学的很快。另外，你也可以鼓励孩子每天给你讲一些他不懂的概念或者单词，你可以帮他解释。

嗯，微笑着和他交流。也许他会进步来取悦你。

但是，很多问题严重的家长好像根本不去知乎。

好在知乎的家长都是想解决问题，优化孩子，包括自己。