如何培养孩子的学习兴趣，才是家长们最应关心的话题

如何培养孩子的学习兴趣，才是家长们最应关心的话题

1。拿奖励当“全能丹”[h/]

你有:

如果我能读几百本书，我就给你买辆玩具车。我背20首唐宋诗词，带你去迪士尼。学完这首钢琴练习曲，我给你买那个会唱歌的娃娃…

你错了:

也许你认为这样的奖励是你激发孩子学习兴趣的法宝。一开始物质奖励确实能帮助孩子突破某个学习瓶颈，但是时间长了，你可能会发现物质刺激带来的驱动力会呈几何级数下降。为什么会这样呢？原来，心理学家发现，随着孩子的成长，他们对学习的兴趣越来越取决于内在的驱动力。相反，单一的物质刺激会对持久的兴趣产生“内耗”效应。和3岁的孩子相比，6岁的孩子仅仅依靠物质刺激来激发同等水平的兴趣，付出的金钱是前者的8倍！这真的超出了一般父母的手段！

不如这么办：

像伴侣一样给我一个拥抱或者拍拍肩膀。对于一个小孩子来说，在克服了一个小困难后，母亲应该用亲密的肢体语言来奖励孩子，比如拥抱他，摸摸他的头，说一些类似于“我真为你高兴！我真为你骄傲！”差不多吧。对于大一点的孩子，像大人一样拍拍他的肩膀，会让他觉得妈妈重视他，期望他；有时候，当面表扬的话可以适度说，但是和亲友交流的时候，可以多表扬孩子，刻意让孩子听到。看，孩子克服困难的潜能会被调动起来。一个母亲在精神上对自己的孩子越自豪，她实际上就越会表现出孩子的自尊和上进心。

2.总以为什么都越早越好

你有:

在我心目中，什么是“神童”？意思是别人的孩子会，你的也会，但是你孩子的年龄只有别人的1/2或者2/3'！有这种“神童梦”的妈妈比例全国最高。

你错了:

两岁半的孩子会看报纸，三岁半的孩子会跳交际舞，三岁半的孩子会游泳，四岁的孩子会下棋和滑冰...正因如此，脸上骄傲的父母比比皆是，身边虚荣的父母会因为孩子五岁不识字，四岁半不会游泳而焦虑，陷入急于求成的恶性循环，推着年轻往前走。比如孩子报游泳兴趣班，都不敢下水。家长们鼓励教练强行将孩子推入水中，认为这样激烈的措施可以帮助孩子一下子克服对水的恐惧。孩子立马成了“浪里白条”？看运气了。很多5岁以下的孩子被呛水吓到了，反而变得更怕水，别说学游泳了，甚至拒绝在浴缸里洗澡。
这个怎么样:

掌握最佳年龄，不是越早越好。每个爱好都有它的最佳学习年龄。如果提前学习，孩子的身体动作发展和理解能力不够，学习起来又慢又痛苦。比如，孩子学习游泳的最佳年龄是5~6岁。如果他们急于让孩子提前学会游泳，对孩子的性格、身体协调性、身体素质、对水的熟悉程度都有很高的要求。所以，不要随便给孩子贴上“胆小鬼”或者“小傻瓜”的标签。当他到了学习的年龄，让他学习。孩子会经历更少的挫折，但他们的自信心会很容易建立。

3.考级，考级，没完没了

你有:

我自己的宝宝，明明还没上学，才3岁，就要考钢琴了！我6岁就要考英语了！
你错了:

为了让孩子拿到一纸证书，以便将来升入名校小学，妈妈们从幼儿园阶段就让孩子加入考试考证大军。孩子很累，母亲自己监督很辛苦，亲子关系极度紧张。这样，即使孩子拿到了证书，也没有形成固有的学习能力，这个过程很可能导致孩子失去自主学习的兴趣和意愿。

这个怎么样:

与其在这里耗费大量精力，不如多带孩子去看画展和音乐会。这不是浪费时间嘛！如果你想培养画家和钢琴家，而不是画家和钢琴家，你不仅要看到一流的作品，面对面地见到一流的大师，还要学到很多“艺术之外的技巧”。很难想象，一天到晚的重复练习和机械记忆能发展孩子的想象力和创造力。无论什么样的兴趣培养成功，都离不开对艺术和语言发自内心的热爱。这种热情的状态比技能本身重要多了！

4.满满的时间表

你有:

“快，快！快点弹完钢琴。我们去吃饭吧。下午有舞蹈课！我明天要交我的绘画老师的作业！”
你错了:

兴趣班太多，反而“扼杀”兴趣！一个大班的幼儿园老师做了一个调查:班里的孩子从小只学一两种天赋，三年后，78%的孩子仍然对学习感兴趣；然而，从小学起就有三种以上天赋的孩子，三年辍学的高达69%。很多妈妈惋惜地说，“兴趣班成了兴趣的杀手。”

这个怎么样:

妈妈们为什么要一次性给孩子报N个多兴趣班？也许他们看不到自己的孩子在“浪费时间”。但是对于6岁以下的孩子来说，“浪费时间”是罪吗？英国心理学家通过十年的研究指出，“浪费时间”对孩子来说也是一种休息和能量储备。给孩子过多的安排会扼杀孩子的独立性和创造性。我们要仔细观察孩子的天赋，根据他的天赋为他选择一到两个兴趣班，允许他独处和自娱自乐的自由，不要让他在充分学习后生出“逃避”和叛逆。

5.拿宝宝的特长当炫耀

你有:

“宝贝，给你阿姨看一手，弹你的新华尔兹。”“来，给大家表演个新疆舞！”

你错了:

当孩子意识到自己的才艺表演成了两组大人互动的润滑剂，他真的会鄙视妈妈的虚荣心，轰轰烈烈地与之斗争。最后不规则的动作固定下来，孩子没有前途，天赋也就被扼杀了。

这个怎么样:

孩子长大了，妈妈一定要注意这种微妙的心理变化！虽然大人可能是想让孩子通过这种小规模的表演，积累舞台经验，培养他们落落大方的气质和避免怯场的勇气，但如果你有这样的目的，就应该跟他说清楚。而且，孩子在大班的时候，应该有选择观众的权利，和他做一个秘密约定，比如摸摸他的右耳说“我今天可以表演”，摸摸他的左耳就是“不行！”这样，孩子有了自主权，就会认真对待自己的才艺展示。