我校心理教育服务处于混乱的萌芽状态,没有明确的服务目标和内容。学校很多心理咨询都是盲目的,甚至是为了收集研究数据和写论文,而不是给学生提供帮助。然后对服务人员的审批也没有明确的标准。服务人员大多是半路出家,没有系统学习过心理学知识,或者只上过几天的短训班,有的甚至没有培训过。这个水平无法对学生的问题提供专业的分析和指导。
### 为什么会有开学综合症学期制度的不合理
中国学校现行的学期制安排不够合理。一个学年,有两个学期,寒假和暑假,每个学期四五个月,假期一两个月。在校期间,学生精神长期处于紧张状态。一旦假期来了,他们就缺乏组织,假期很长,很轻松。过度“轻松”的假期生活和过度“紧张”的学习节奏差距很大,紧而松,缺乏舒缓和过剩。变化太快,学生生理上很难适应,心理上也很难接受。假期结束了,再回来学习就很困难了,出现了一些适应不良的症状。
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