家长帮助孩子为真实的生活做好准备才是最重要的！

家长帮助孩子为真实的生活做好准备才是最重要的！

父母帮助孩子做好现实生活的准备才是最重要的！只要家长真的听进去了，就会惊喜地发现，孩子的见识和判断能力都很好。我们来看看下面这篇文章。

儿童挑战赛

鲁道夫·德雷克斯

班里采用公司管理。

去兜一圈:“每个人都可以通过努力学习，努力工作获得相应的硬币。够50元换棒棒糖，200元换书，500元换脆面...当然，不需要交换任何商品，你总能省钱。每周赚钱最多的同学是校长。”

我:“你们班发行自己的货币，让它流通！你的班主任就相当于央行！”

货币发行

我:“你们总裁的选拔标准是基于每周赚钱最多的人，还是累积资金最多的人？”

去兜一圈:“是每周赚钱最多的那个。”

我:“你会兴奋到拼命赚钱来换货吗？”

去兜一圈:“我不会。我宁愿攒钱回家吃零食。因为学校的东西太贵了！但你不能用我的标准衡量所有人。每个人的标准都不一样！”

我:“你们班有哪些消费类别？”

去兜一圈:“有两类:不像我一样消费的，和消费的。”

我:“那种安排其实有四类:一类是只赚钱不消费的，一类是赚钱消费的，一类是不赚钱消费的”[h/]

货币流通

去兜一圈:“对！我已经连续两周当总统了。我赚了很多钱，又不想买学习用品，就把小额零散的钱换成200多个大的整币放在钱包里，这样钱包才能装得下。”

货币储蓄

我:“先说你这样的第一类:只赚钱不消费的人。你存了这么多钱，很容易就没了？”

兜了一圈:“所以我都借了！这样，钱不在我身上就不会丢！大家有钱就不偷了！”

地下钱庄:货币作为资本进行借贷活动

我:“给谁？”

四处奔波:“想吃零食却赚不到足够钱的同学”[h/]

我:“这是第四类:不赚钱但消费的人。你向他们收取利息吗？”

绕来绕去:“没有，因为有钱人很多，我收利息他们会借给别人，所以我借不出去。”

我:“所以，这些人不赚钱却透支消费。你怎么保证他们能还钱？”

兜一圈:“那要看他们的信用了。平时借东西不换钱的同学肯定不会借给他。”

信用评估

我:“你们有钱人不消费，老师就拿不回钱！那个老师钱都追回来了，怎么给大家送钱？”

货币投入与货币提取的比率

绕来绕去:“老师再买一批钱！老师有很多钱！”

通货膨胀

我:“那我们来说说第二类:既赚钱又消费的人。老师的货主要是他们买的吧？"

去兜一圈:“NoNoNo！老师的房间里只有五种零食。谁愿意每天吃同样的食物？”

我:“那他们怎么花呢？你是寄宿学校，所以不可能去购物。而且你的钱店可以用！”

去兜一圈:“我们有黑市！每个同学都会在衣服里偷偷藏几袋零食，周末回家的时候带进宿舍。我们在宿舍或者厕所以更低的价格进行黑市交易，让老师发现不了！我们甚至有一个黑市拍卖！如果谁带的菜是大家都喜欢的，我们就拍卖交易！这样我们就可以用自己满意的价格换取更多品种的商品了！”

大规模非法倒卖活动

我:“商品是有保质期的！如果不通过正规渠道购买，老师存放的零食会滞销，等着过期吧！”

去兜一圈:“所以，这次六一老师推出促销！眼泪出售！巧克力原价70元，现价10元！只要10元！我一次买了七块巧克力！给我妹妹！”说着从口袋里拿出一块巧克力给鲍晓。

刺激国内需求

我:“你只用了70块钱这么久。你存了多少？”

去兜一圈:“2000多块钱！”

我:“不花那么多钱你还会继续赚钱吗？”

去兜一圈:“钱太多了，没买。时间长了就没有赚钱的欲望了！现在我成了第三种人:不想赚钱，不想消费。”

我:“应该比你自己多吧？”

兜一圈:“是的，我们不再提供额外的奖励积分了。这周全组没达到基础分！也就是说全组为零！每个人都是零分的总统。有什么意义？”

我:“如果市场没有供求关系，就说明经济运行基本停滞，经济大萧条！那就该调整经济政策了！”

金融危机

现实生活中我们保护不了孩子。因此，帮助孩子为真正的生活做准备是最重要的。