孩子成绩差家长责怪老师

孩子成绩差，家长该“背锅”

孩子的学习成了家长的重点和担心。无论是考前还是考后，家长都会有不同的烦恼。

“我已经不知道该哭还是该笑了。快考试了，我的孩子不努力学习。我担心死了，而她一点也不紧张！以前怕她太紧张焦虑，现在想多了！你的孩子呢？”

“我家也很散漫。每天回家直接进屋，关上门，不知道在里面干嘛。”

“我开始担心了。快考试了。”

……

妈妈:“这次考试成绩真差！你的思想用在哪里？”

孩子:(沉默...)

妈妈:“我每天都知道怎么打游戏。如果我发现你在偷那本王者荣耀，我的手机会立刻被没收。”

孩子:“你懂什么？没什么…"

……

面对孩子糟糕的学习状态、学习态度和学习成绩，很多家长绞尽脑汁想让孩子改变，但无奈收获甚微。面对孩子突如其来的“学习”问题，有的家长会一头雾水，不知所措:“孩子平时不是这样的，这次考试成绩怎么这么差！”

孩子学习习惯不好，学习不在状态，孩子突然“发挥失常”。家长需要警惕:有可能你的家庭环境有问题，或者一直处于有问题的状态。

研究表明，儿童的学习主要由智力因素(20%)和非智力因素(80%)构成。孩子的非智力因素很多方面很大程度上是由家庭环境决定的。因此，孩子成绩的提高不仅与自身有关，还与学校和家庭环境有关。

学校教育是孩子学习的主要老师，家庭教育不仅可以辅助学校教育，提高孩子的学习成绩，更是孩子成功的关键。

没有一个科学家的成功不是建立在成功的家庭教育之上的。

-诺贝尔奖获得者传记

荷兰物理学家艾格尼丝获得诺贝尔物理学奖。17岁进入大学，26岁获得博士学位毕业，29岁被任命为教授，创办莱顿实验室，并担任实验室主任。用“开放、惊艳、传奇”四个字来形容他的一生并不为过。

那么，他的家庭教育是怎样的呢？

小时候，为了培养艾格尼丝的兴趣，他的父母专门为他做了一个阁楼，作为他专用的“天文台”和“实验室”，给了他自由探索的广阔天地。同时，感情投入也是父母重要的龙芯密码。有一次，艾格尼丝在做实验的时候，不小心在他的实验室里着了火，“酿成大祸”，烧毁了半栋楼。然而，他的父母并没有因此而责怪他。相反，他们一如既往地鼓励和支持他继续探索他感兴趣的实验。最后，他成了一个人才。

像艾格尼丝这样的科学家绝不在少数，他们的成功离不开良好的家庭软环境(精神环境)。

物质环境是必不可少的，但精神环境才是重点

良好的家庭功能不仅能提高孩子的学习成绩，还能保持孩子持续的高水平学习成绩。心理学家发现，作为家庭软环境的核心，家庭功能是学校之外影响学生学习的最突出的环境因素，它可以加强或抵消学校教育的效果。

在教育孩子的过程中，我们的父母难免会遇到这样或那样的困惑。总结原因，纠正教育方法，才是解决问题的王道。

1。解决问题

“为了乐乐的学习，我辞职在家照顾他。书籍资料很多，网上学习资源也不缺。他想要iPad，学习机，都是给他买的，可为什么学习成绩上不去？”

授人以鱼不如授人以渔。我们能给孩子的任何外部资源都不如教会他们解决问题有用。为什么中国教育很少出诺贝尔奖的人才？我们的孩子从小就被剥夺了太多的决策权，严重缺乏解决问题的能力。

问题解决是西方教育观念中非常重要的因素。西方的父母很早就着手培养孩子解决问题的能力。面临学习、行为、适应等方面的困难。，他们的孩子往往是“有备而来”，心态相对较好，决策能力健全，能够从容应对。

对于孩子的学习困难，家长需要给予引导，引起孩子的思考，选择合适的解决方案并实施，评估解决方案的效果。要让孩子形成正确的解题思维，具备健全的解题能力。

2。通信

“我没日没夜地工作，给他最好的生活。我有保姆和家教。我想要的都有了，还想要什么？”

充足的物质支持对孩子的成长固然重要，但与孩子的沟通也不容忽视。良好的沟通可以帮助家长及时了解孩子的学习情况，帮助孩子形成良好的学习习惯。从而让孩子在课堂上更容易理解老师的讲解，形成良好的学习思维模式。

3。角色分工

“为了让孩子全心全意准备中考，我放弃了工作，一路陪着她，全心全意照顾她的饮食起居，但她似乎对我的安排不太满意，成绩也没有明显提高。”

父母对孩子的过度“照顾”，一味地充当保姆、监督者、法官等孩子反感的角色，对于亲子关系和孩子学习的提高来说，并不是一种盲目的补救。家长需要学会角色的划分，可以在教育孩子的过程中灵活地转换指导者和平等传播者的角色，从而更好地教育孩子向自己想要的方向发展。

4。行为规则和情绪反应

“童童成绩不好都怪你！我一直知道如何打击孩子。孩子成绩好了，就会被一句‘还需努力’打发走。孩子成绩差了就知道批评。”

“你好，只要你做的好！整天宠着他，你早晚会惯着他的。”

父母对孩子的教育，不仅需要一个良好的行为规则作为示范作用，更需要父母积极的情感回应。

每个家庭都应该有好的规则来维持自己家庭的运转。对于孩子的教育，必须避免规则混乱的现象。有轻有重，有时过于死板，有时过于放纵，都会对孩子良好的学习习惯产生不良影响。

积极的情绪反应是父母教育孩子不可或缺的因素。如果孩子在学校受挫，考试没考好，上课听不懂，家长需要给予及时的理解和适当的鼓励，避免孩子自信心和自尊心受挫。

孩子的学习和成绩，不仅仅在于自己，不仅仅在于学校教育，更在于每个家庭的教育投入。家庭功能的良好发挥，可以让孩子在学校教育的基础上再上一层楼的学习成绩，可以说是锦上添花。另外，好的家庭教育不一定能让所有的孩子都成为伟大的人才，但有才华的人一定要有好的家庭教育。

家长需要明确一点，孩子成长的良好环境是硬环境(物质环境)和软环境(精神环境)的完美结合，后者是重点。希望家长在教育孩子的过程中能正确认识到这一点，避免本末倒置，事半功倍。