幼升小，孩子独立阅读能力有多重要？（附清华附小书单）

幼升小，孩子独立阅读能力有多重要？（附清华附小书单）

说到亲子阅读，也就是和孩子一起阅读。亲子阅读之所以存在，是为了成功过渡到让孩子独立阅读。那么，孩子应该在什么时候，以什么方式，独立阅读什么书，才是亟待解决的问题。

我们来看看曹文轩老师的这个精彩回答:

家长:现在孩子5岁了，很喜欢看书，但是更喜欢让大人告诉他。自己看到的只是看图。怎样才能培养孩子独立阅读？如何引导孩子从看图到认字？

曹文轩:我是这样看这个问题的。当一个孩子很小的时候，他对图画和图像比对文字更感兴趣。这是很正常的过程，也没关系。

然而，一个孩子不能总是停留在对图像的阅读上。适当的读图之后，还是应该引导他去读字，因为读字是他必须进入的一个过程。如果他只是停留在图像的阅读上，可能会有一些问题。但是，没关系，我想他会很自然的转向对文字的热爱，对文字的热爱。阅读是一个人依靠大脑中原有的知识，主动获取信息，从文字中建构意义的过程。人的主要阅读能力是在3-8岁形成的。阅读可以开阔孩子的心胸空，促进孩子的认知能力，增加孩子的好奇心，加强孩子的语言能力，树立正确的价值观。利用书籍、绘画等方式，激发孩子阅读和写作书籍的兴趣，培养读前和写前技能。所以，阅读对孩子的发展有着极其重要的促进作用。

培养孩子的阅读能力，除了正确的方法，还要根据孩子的年龄来培养。学龄前儿童尤其有利于培养孩子的独立阅读能力。

是5~6岁孩子阅读的关键。

这期间，家长不要以为我们的孩子准备好了，我们就不给他们读书了。我们还是好好陪他们，陪他们读书。但是，他们的阅读能力比成年人更能看出书的重点。他们能够更好地将书中的内容应用到自己的生活中。所以我们要准备的书有很多小的文字和图片，甚至6岁了还需要图片，为孩子上小学做准备。

5岁以后的书，因为基本孩子这个时候就会开始学拼音了。但是文章的篇幅要加长，书要越来越厚。但是，图形可能已经缩减到真的不重要的地步，但孩子还是会用它来理解内容。

6岁后，孩子独立阅读时请“放手”

这时候家长要重点关注自主阅读的准确性，就是故事要讲对，汉字要再念对。从6岁开始，独立阅读更多的是孩子的阅读活动。他们可能对父母的依赖更少，理解更深。终于，他们开始步入自学之路。家长可以分享让孩子先读书，再读给我们听的角色互换。同时，我们需要为孩子们创造一个良好的阅读环境。

有三个阶段:

在阅读之前

设定书的目标。

给孩子看书的封面，鼓励他们预测书的内容。

讨论这本书的作者和画家。

和你的孩子以及他们自己的经历一起讨论这本书的内容。

介绍一下这本书的主角。

阅读

当孩子在听故事时，鼓励他们对情节做出反应或互动。

问一些问题，看看孩子对这个故事的理解程度。

如果发现孩子有些话不太明白，就再说一遍。

当情节合适的时候，让孩子预测接下来会发生什么。让孩子们对这个故事发表意见。

读完

帮助孩子联系主要人物和事件，以及生活中类似的事件。

在拓展活动中鼓励孩子思考与这个故事相关的内容。

用孩子的方式和孩子一起阅读。

问题阅读:让孩子带着问题阅读。

角色扮演法:当孩子熟悉了书中的内容后，可以扮演不同的角色，展示故事中的人物。这样的阅读不仅能让孩子享受阅读的乐趣，还能提高注意力。

反复阅读法:让孩子多读几遍，有助于孩子了解书的内容。

想象阅读:让孩子说出故事中的人物会如何发展。

清华附小一年级必读、选读书目

那么，年轻的时候有什么值得参考的书单呢？边肖找到了清华附小上学期一年级的必读和选修书目，供大家参考。

清华小学一年级必读书目和可选书目(逐年修订)

1。猜猜我有多爱你(必读)，山姆·麦克布鲁尼，明天出版社

2。蚯蚓日记(选读)，朵琳·克罗宁，少年儿童出版社

3。《如果你给老鼠饼干》(必读)，劳拉，少儿出版社

4。幼儿启蒙第一辑——中国古代神话(必读，包括盘古开天地、共工摸山、女神补天、夸父追日)，新世界出版社

5。落叶起舞(必读)，易东宽，21世纪出版社

6。子二，吐槽(必读)，李金伦，明天出版社

7。《胡萝卜籽》(选读)，s·克劳斯，人民文学出版社

8。小猪呼噜(选读)，孙幼军，冯春文艺出版社

9。豆蔻小镇的居民和强盗(选读)，艾格纳，湖南少年儿童出版社

10。格林童话精选(选读)，格林兄弟，长春出版社

十一。神奇校车，第一辑，科尔执笔，迪根绘，四川少年儿童出版社