如何让孩子爱上阅读，麻麻可以这样做

如何让孩子爱上阅读，麻麻可以这样做

让孩子爱上阅读，应该是每个家长的心愿。不是说自古以来“书自有黄金屋”吗？怎样才能让他们爱上书，知道可以从中获得无尽的“财富”？这位作家妈妈的做法是利用道具让阅读变得丰富有趣，让孩子爱上阅读。

让孩子爱上阅读，应该是每个家长的心愿。不是说自古以来“书自有黄金屋”吗？怎样才能让他们爱上书，知道可以从中获得无尽的“财富”？

年轻的女孩子不懂得这么深刻的道理，我不仅要从小陪她们读书，还要通过读书教会她们做人的道理。在阅读习惯没有形成的初级阶段，孩子的耐心是有限的。我经常把书摊开，边看书边玩。老公有时会好奇地问:“这是读书吗？”

“当然。”因为陪伴孩子学习的模式已经逐渐成型，我很了解他们的喜好和节奏。就像在高速公路上开车一样，我知道什么时候该变道，什么时候该避开要插队的车辆。

先生看我陪姑娘们学习很舒服，想加入我们，对孩子们来说是个喜讯。女孩们欢呼起来，开始挑选书籍。还在牙牙学语的小女儿为父亲挑选了一本形状书。里面全是图片，只有简单的形状介绍。王先生看到后，得意地耸耸肩说:“五分钟！”

“别急，慢慢来……”

先生不这么认为。因为老公明白我还有未完成的工作，所以决定一路带领姑娘们学习。我知道他成为一个超级“奶爸”不容易，但他必须在生活中尝试一些东西。和姑娘们商量后，我决定回书房工作，让她们的“读书爸爸”陪着。

十分钟后，自信的“读书爸爸”变成了抑郁的“毒霸”。老公一脸疲惫的坐在我面前，好奇地问:“为什么一次能看两三个小时？”

“我会利用‘道具’！”

“你不会是个傀儡吧？这么复杂，恐怕不太好。”

“没关系，继续看书就好。”我轻松回答，放下手中的活计，走出书房去找姑娘们。这时候女生们已经喜出望外了，玩具箱里的玩具都被甩到了地上。看到我，女孩们开始解释，“爸爸已经把故事看完了。”“是的，我们都认真听了！”

如果这个时候我们急于争辩，那是不会有任何效果的。我不想责怪任何人。我和女孩们坐在玩具区。

先生轻声问，满腹疑惑，“不就是让他们继续学习吗？”

我悄悄把积木盒子靠边，说:“是的，我现在正在看。”

根据孩子的不同时期，阅读的方式也要有所调整。另外，五分钟看完关于识别形状的书是远远不够的。孩子们很高兴看到我和他们一起玩。两个人并排坐在我面前，打开积木盒子，从里面翻出积木。

大女儿问:“妈妈，你想玩什么？要不要给你盖房子？”

牙牙学语的小女儿好奇地看着妹妹，问:“房子？”

“对！”我捡起不同形状的积木。“你愿意试着从这些不同形状的积木中挑出适合盖房子的吗？”

我姐保守的选择了方形块和三角形块，我姐则效仿。

“要不要换个造型试试？”我试着问:“挑一些其他形状的积木，这样不仅能让房子更高，还能让它看起来更好，像城堡一样。”

大女儿拿着圆柱形的积木，小女儿不再参考姐姐的选择。姑娘们都按照自己的意愿，搭建了自己想要的房子形状。

"如果形状是单个放置的，那么只能是圆形或矩形。如果把它们结合起来，能有无数种变化吗？”

“还有什么会变？”大女儿好奇地问。

“那我们就要去书里找答案了。书上有那么多形状，可能我们根本没看清楚……”

“好了，我们继续看！”

先生惊讶地看着我。他万万没想到，我会先和孩子们玩积木，然后利用他们的好奇心，再次把他们带回书的世界。

“他们能坚持几分钟？”王先生还沉浸在刚才的沮丧中。

“我不知道，哪怕一分钟的热情都是好的。我想让他们保持读书的热情。”

先生知道再问问题是没有用的，因为答案总是出乎他的意料。他决定全程参与，看看我用什么方法让孩子们对已经读过的《形状之书》重新产生热情。

我们又看了一遍这本书，认识了方形的开关，美丽的圆形吊灯，尖尖的山，不规则的心形湖泊。我们把生活中能接触到的所有形状都联系在一起。当姑娘们对这些形状有了自己的概念后，我决定手工制作道具，把读书和道具结合起来，让内容更加丰富有趣。

“道具很硬吧？”大女儿问我。

“这就是为什么我需要你的帮助。你刚刚记住了这么多形状。现在，你除了帮我找所需的材料，还要和我一起思考如何用这些形状做出最完美的道具。”

女生突然觉得自己的存在变得无比重要，两个人都愿意做我的超级小助手！

“我们要做恐龙吗？”这是大女儿的提议。

“乱七八糟的恐龙？”这是我小女儿的问题。

“当然！只要决定去做，就一定要努力，不做就不要轻易放弃！”这是我妈妈的鼓励。

“好！我也来帮忙！”爸爸想加入。

“哇！妹子你看，一个人的想法，四个人一起努力就能实现！”

小女儿听完，疑惑地笑了，不过她是第一个找到合适道具的。她给我拿来一盒空的牛奶，说:“妈，方！”

我们开始收集各种形状的物品。牛奶罐，糖果盒，礼品盒，甚至饼干盒都被我们用过。收集完所有的材料后，我又把决定权交给了女孩们，让她们用这些形状拼出一个恐龙形象。

姑娘们的创意超出了我的想象，很快，她们的恐龙作文就完成了。我会用它们涂上白色胶水，把所有的盒子粘在一起。各种形状的恐龙就完蛋了！

此时，我们的游戏时间已经过去了N十分钟，这让老公对我刮目相看。他说:“没想到你又用小道具俘获了孩子们的热情。”

“所以我才让你慢慢来。放心吧。”我说。

先生早上吹嘘说他能在五分钟内做完所有的事情。这时他笑着说:“原来读书就是让知识渗透到他们的记忆里。以时间的长短来判断是否读完一本书，太肤浅了。”

如果他们只是泛泛地阅读书中的内容，他们不可能有深刻的记忆。我用道具激发他们的创造力，让他们自己动手，让造型像那只小恐龙一样无缝地进入他们的记忆。

他们有多爱形状？后来，他们用各种彩纸在小恐龙身上贴上不同形状的“花衣服”。

他们有多爱书？

他们会说:“我得认真看完，以后可以和妈妈一起完成道具。”