家长如何有效的给孩子树立规则？

家长如何有效的给孩子树立规则？

现在的父母大多受到现代育儿思想的影响，在孩子的教育上更加宽容和自由。那么家长如何在孩子空闲的时候有效的给孩子定规则呢？

换句话说，现在的孩子普遍不缺乏爱和自由。然而，没有规则就没有方圆。在给孩子充分自由的时候，还是要建构一些基本的规则和习惯。

这是一个育儿过程中的两难问题。很多时候，父母很难把握两者之间的分寸，让孩子自由相对简单:比如及时回应孩子的需求，实现及时反馈和互动。

难的地方在于，在需要规则的时候，如何有效地向孩子传递规则。毕竟，当我们谈论规则时，我们脑海中想到的是约束。一旦施加约束，必然会产生抵触情绪和情绪。一旦孩子出现这些冲突行为，会进一步影响父母的情绪，产生一系列连锁反应；

每当出现这种情况，父母是选择妥协还是坚持？

如果选择坚持，会伤害孩子的感情吗？或者怎么坚持？

如果选择妥协，会不会传递一种可以为所欲为的信息？孩子会不会养成自大自私的性格？

好头疼。

其实说头疼，是因为没有解决终极问题:孩子是否理解了规则，是否愿意遵守。

蛋糕姐觉得只要坚持或者妥协，只要解决了这个问题，一切都迎刃而解。

只有这样做，才能找到有效的方法把规则传递给孩子。

以视频中的情况为例。当然，这位老师的指导理论上并没有错。这是典型的温柔和坚定，它也给孩子的行为适当的反馈和反应。

但美中不足的是整个过程又硬又干，就像完成一个特定的机械动作。最重要的是，这个孩子实际上并不明白他为什么要把剪刀放回原处。他把剪刀放回原位，是因为老师在给一个孩子下命令，作为一个成年人，剪刀必须放回原位，仅此而已。

可以判断，如果这个孩子下次再用剪刀，他还是会拒绝归还。所以这位老师只好继续用视频中的方法，再次“教”孩子如何“把剪刀放回原位”。

这个，有效吗？

儿童通过体验来理解事物，这是一种符合儿童身心特点的独特学习方式。所以，要让孩子理解并遵守规则，就要用孩子能接受和消化的方式来引导。

比如这个视频中，孩子不想把剪刀放回原位的原因可能是还没玩够，或者是想用剪刀做其他事情...

首先，我们要给孩子一个表达自己想法和感受的机会，而不是一上来就不停地对孩子说:“不行，剪刀得回家。不，剪刀必须回家...

这句话是机械指令。其真实意图是强迫孩子接受规则，而不是解释为什么要遵守规则？

我们应该站在孩子的角度解决问题，而不是站在大人的角度。

把剪刀放回原位是孩子如何和剪刀说再见的问题，不是大人(老师)让你把剪刀放回去的问题。当孩子成为解决问题的主人，就能更有效地理解我们要传递给他们的规则。

假设蛋糕姐姐遇到这个孩子，我会先对这个孩子说:

我们该把剪刀收回去了。今天，你可以成为老师的助手。你能帮我看看大家的剪刀放好了吗？一切正常吗？你打算把剪刀放在哪里？

如果孩子说:不，我还想玩。

然后告诉他:现在该吃饭了。你是想吃东西还是继续玩剪刀？如果你继续玩，你会饿的。

给孩子分析两种选择的利弊，让孩子自己选择。

如果孩子继续说:我带它去吃饭。

然后告诉他:剪刀是用来剪东西的，不是陪孩子吃饭的。更何况小勺子陪孩子吃饭。另外，剪刀会刺伤他们的手或其他孩子。很疼，小剪刀也会难过。

视频中的孩子之所以一直在哭，是因为无论他说什么，老师的回答一直是“把剪刀放回去，一定要放回去。”孩子完全没有能力表达自己的想法，自己做选择，自己解决问题。

不被理解和接受让他充满了无助和挫败感，所以他不得不哭。

很多家长都犯了一个错误，就是以一个成年人的思维去和孩子沟通。这不仅在孩子和你之间设置了一道屏障，也告诉了孩子一个信息:站在我对面的男人是来给我上课的，不是来帮我解决问题的。

这是至关重要的一点。父母的责任永远是帮助孩子解决问题，成为孩子的盟友而不是敌人。