结合调查中“家庭赡养”的不满意率，不难看出，区分“辛苦”和“轻松”最重要的指标其实是——家庭赡养。更具体地说，是队友作为父亲的育儿参与，是丈夫的爱与支持。其实这100个新妈妈的问题，大部分都像是临产前宫缩的痛苦。当时他们觉得崩溃了，但只要过去了，回头看，都是“愈合了伤疤忘了痛”。
但是队友在迎接新生命这个家庭大事上的失职，
但却给婚姻蒙上了不可磨灭的阴影。
一夜之间“丧偶育儿”这个词成了流行语。
还有一个更流行的:
“生完孩子流的眼泪，都是结婚前进脑子的水。”
为什么会这样？
我们这个社会到底怎么了？
怎么会这样
当我思考这个问题的时候，
想起了一个朋友，生完宝宝后总是夸老公。
我曾经开玩笑说她很幸运，
但是她很认真的回答:
不走运，
就是结婚前尽量谈恋爱！
恋爱的时候不要掩饰自己的缺点，
不要装自己没有的品质(尤其不要装贤惠)，
不管是什么，
如果实在不合适，就换掉。
多和人相处，
只有这样你才知道和什么样的人在一起更合适。
如果我没记错的话，这位朋友22岁大学毕业就结婚了。所以，她换了男朋友，就得换男朋友，对吧？
呵呵，没有早晚。
恋爱是多么美好的一件事，
不需要额外的牺牲，迎合，委屈……
如果你爱，你就爱。不爱就是不爱。
爱是一种修行，
让你学习，实践，感受爱。
爱对方也爱自己，
了解对方，了解自己...
恋爱没有不合适的时候。
回头看看学校，很多“我行我素”，被老师同学攻击“作风有问题”的女生，大多嫁得不错。相反，那些被贴上“好”、“孝顺”、“懂事”标签的“好女孩”，却成了社交困难(与异性)和“婚前迷茫”的高危人群。
婚姻不是幸福的终结，
但是爱与被爱的能力可以帮助你获得幸福的婚姻。
那些遗憾
再考虑一下。事实上，正是我们父母那一代的教育方式或多或少地导致了这个“社会问题”:
1。不要年纪轻轻就谈恋爱
大三的时候不允许谈恋爱(都是成年人了)，要专心学习；22岁大学一毕业，就开始催婚——转折点再直白不过了。
不是我。我很早就爱上了。我爱过，失恋过，追求过，心碎过，错过了爱人，遇见了渣男，学会了珍惜。不试错怎么知道对？
2。女生要单纯，打扮轻佻
不客气的说，骨子里的自我否定，是从对青春期性别特质的践踏开始的。
3。男生要克制
女生/男生应该是什么样的，不应该是什么样的？我真的很反感这样的性别标签，限制了孩子的表达，限制了孩子的发展，不允许孩子做自己。
想哭就哭/男生要坚强/男生不要那么油嘴滑舌……对于女人来说，累不是最大的问题，最大的问题是缺乏丈夫情感上和言语上的安慰。可悲的是，在很多人眼里，男人不善于表达感情，其实是一种优势。
4。女生要听话，要有责任心，要会生活
其实男人结婚，都想找一个温顺懂事的女人；但从长远来看，他们总是被无法驾驭自己的女人所吸引。听话的女生如何主宰自己的命运？他们的幸福只能靠运气。
5。贤妻王福
这句话没毛病。错的是人们总是用这句话来要求女人做饭，打扫卫生，带孩子。如果她们还能赚钱分担老公的经济压力，“不在家里白吃白喝”就更好了。
那些标签
顺便说一下世俗如何污名化正常人:
1。厨艺过硬+擅长甜言蜜语+以宝宝为主力的男人=不值钱
(都快2017年了。我劝你多关注一下黄磊和他的家人。)
2。女性是职场精英，升职顺利=不择手段
(没有解释)
3。女人打扮精致，穿名牌=浪子家庭和虚荣
(没有解释)
4。不打扮，省吃俭用，职场无野心，不开心却能强颜欢笑=贤惠，好女人
(……)
反射。更改
我们可以从上一代的育儿教育中反思什么？
我们在如何让孩子长高，如何让孩子胖，如何用英语启蒙孩子，如何给孩子选择特殊班级这些事情上花了太多的心血。但是，真正能检验家庭教育质量的，其实不是孩子考上哪所大学，而是他/她获得快乐的能力。幸福能力的表现之一就是他/她未来婚姻的质量。
要做好，也很简单，可以概括为:
给孩子无条件的爱。
允许他/她做自己；
尊重他/她做自己；
鼓励他/她做自己；
认他/她为自己。
就是这样。
从细节入手具体来说，对于青春期的孩子，避免上面列举的不恰当的教育方式就足够了。那么，我们应该为婴儿期和幼儿期的孩子做些什么来帮助他们成长为自信、乐观、积极的人呢？以下是来自细节的26条建议。希望他们能帮到你。
1。对于婴儿:积极回应。从生命的一开始，宝宝就需要知道有人关心他/她，照顾他/她，在他/她需要的时候会一直在他/她身边。我看了很多澳洲政府的资料，我总是一次又一次的强调，婴儿不会被宠坏，要及时回应他们的需求。)
2。允许孩子拥有安慰物，如安抚奶嘴、安抚巾或特定的玩具等。安慰可以帮助年幼的孩子应对压力。父母不在的时候，比如睡觉或者上幼儿园，被子可以让孩子更有安全感。
3。幼儿喜欢用重复的方式学习新事物，不要打断他们。如果你允许孩子不断犯错，直到他们掌握了一项新技能，那么孩子就会用这样的自信和耐心对待自己。
4。允许孩子去冒险。无论是一岁时自己在滑梯上滑行，还是一岁半时跳下5cm的台阶...允许你的孩子尝试，不要对他/她的失败反应过度。这将帮助他们扩大舒适区。这种冒险精神会帮助孩子在大一点的时候有勇气去结交新朋友，尝试新的食物，尝试新的运动等等。
5。陪伴孩子的时候要全心全意的关注他/她，这会让他/她感受到爱。如果孩子想和你说话，你应该放下手机，关掉电视。
6。充分理解孩子的感受，不要排斥/嘲笑孩子的恐惧和负面感受。当他/她说他/她觉得自己房间里有妖怪，不敢一个人睡的时候，不要粗暴对待他/她，也不要回答他/她。尽量站在孩子的角度看问题，解决问题。“怪物最喜欢饼干。让我们在你的床边放些饼干，让他成为你的朋友来保护你，好吗？”)
7。为你的孩子寻找“贡献”的机会。无论是帮助更小的孩子，养小动物，养一株植物，还是做力所能及的家务，都能让他/她产生责任感，传递父母对他/她的能力的信心。
8。在脑海中列出孩子擅长的事情，并口头强调他/她的优势。成就感和自豪感会给孩子面对挑战坚持下去的信心。
9。鼓励和启发孩子自己解决问题，把直接告诉他们解决方法作为最后手段。
10。让批评“私人化”。除非事件中有其他人参与，否则在批评孩子时，最好确保周围没有其他人。
十一。坚定地鼓励他/她收回他/她的玩具。你可以在家里做模拟排练——假设一个场景，比如在公园里，一个孩子的玩具被另一个孩子拿走了，但拒绝归还，那么你可以鼓励你的孩子勇敢地、坚定地把他的球拿回来。但是不要强迫他/她学习攻击性的解决方案，这样会让情况变得更糟。
12。不要强迫孩子，尤其是害羞的孩子主动，胆小的孩子冒险...忽视他们的天性会适得其反，让他们更加没有安全感。(比如强迫孩子对陌生人好。)
十三。在孩子一岁左右的时候，为他/她制定规则，并持之以恒地执行这个规则。有了适当的约束，孩子往往表现得更好。如果没有坚定的规则，那么当他/她的某些需求得不到满足时，他/她可能会继续尖叫或者打滚来达到他/她的目的。当他/她长大后，他/她可能更容易模仿一些不良行为，并开始欺负他/她的同龄人。
14。批评的是行为，而不是孩子本身(不要进行人身攻击)。当孩子做错事时，明确告诉他/她什么样的行为是错的，什么样的行为是对的。比如，当一个三岁的小男孩把一辆玩具火车砸到妹妹的睡床上时，不要骂他坏，而应该说:“你不能把你的火车扔在妹妹的床上，你可以在她醒来时给她看火车。”这有助于孩子理解父母的期望。
15。积极耐心地听孩子说话。父母通过积极倾听学习如何从孩子的角度看问题。这有助于孩子意识到他/她的感受对父母很重要，从而提高他们的价值感。对于刚学会说话的孩子来说，这也让他们更愿意表达自己。
16。下达命令/制定规则时，简单解释一下。这有助于孩子形成是非观，而不是认为规则就是“权力”。
17。尊重孩子的个人财产。鼓励他们主动与其他孩子分享玩具，但不强迫。作为家长，在征求孩子的意见之前，不要把孩子的玩具、图画书和衣服送人或放在储藏室里。尊重他们的决定。
18。尊重孩子的想法。从很小的时候，甚至在孩子还不会说话的时候，他/她就可能已经有了穿哪件衣服哪双鞋的意愿。有些选择或组合可能看起来很“可笑”，但请尽量尊重孩子的意愿。不会让你丢脸的。陌生人的看法对你来说没那么重要，愿意知道原因的人(比如幼儿园老师)会觉得你是一个敬业的妈妈/爸爸。也让孩子意识到自己的想法和观点很重要。
19。行动胜于言语。父母的拥抱和爱抚可以帮助孩子培养自尊心。儿童对非语言态度非常敏感。也许你不擅长说“我爱你”，但你可以用自己的方式表达对孩子的爱，比如亲吻、拥抱，以及总是蹲下来看着他的眼睛，进行耐心的交谈。
20。避免言行矛盾。当父母用愤怒的声音告诉孩子“我爱你”时，他/她能感觉到，会无所适从。父母应该对孩子坦诚，表达你的真实感受或想法，避免你说的话和你的肢体语言不一致。这样会让孩子更有安全感，也是告诉孩子什么是“真实地表达自己”的一种方式。
21。家长可以扩大孩子关于情绪的词汇，通过描述孩子的感受来帮助孩子表达自己。
22。对于年龄较大的孩子，分享家庭故事(如借助相册)，让孩子为自己的根感到自豪。归属感对于建立孩子的自尊非常重要。
二十三。定期在家工作和休息，建立一个家庭传统，或者在你们之间有一个特殊的庆祝方式。家庭是组织生活的一种非常有力的方式。即使对于年幼的孩子，也会给他/她带来安全感和稳定感。
二十四。当孩子的生活发生重大变化时，比如换学校、换老师、搬家、换看护，多给孩子一些耐心、宽容，多陪陪孩子。
二十五。尊重孩子的个性。父母有责任发现孩子的爱好/天赋，并帮助他们发展。而不是用自己的思维定势限制孩子——两岁的小男孩对模拟厨房更感兴趣，不必给他买模拟工具桌；三岁女孩更喜欢足球，不要逼她学芭蕾。
二十六。对孩子有礼貌，用“请”和“谢谢”。尊重他/她，就像尊重任何“人”一样。
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